大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作研究

摘 要：大數(shù)據(jù)時(shí)代，各種數(shù)據(jù)信息充斥我們生活的方方面面，高校思想政治教育工作對(duì)此也難以回避。大數(shù)據(jù)背景下學(xué)生主體信息更全面精準(zhǔn)，思想政治教育手段也更加豐富，學(xué)生視野更加開(kāi)闊，思想教育活動(dòng)變得更有針對(duì)性和實(shí)效性，與此同時(shí)，它也給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)全新挑戰(zhàn)，使得大學(xué)生的權(quán)利隱私可能被侵犯，學(xué)生的主流價(jià)值觀極可能受影響，教師主導(dǎo)地位遭受沖擊，這些都是擺在每位思想政治教育工作者面前的重要問(wèn)題，為此需要我們從多方面努力，共同促進(jìn)思想政治教育工作的創(chuàng)新有序發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；大學(xué)生；思想政治教育；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

一、“大數(shù)據(jù)”是什么

今天，我們已經(jīng)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代。所謂大數(shù)據(jù)，按照維克托·邁爾和肯尼思·庫(kù)克耶的說(shuō)法，是指“一種前所未有的方式，通過(guò)對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，獲得有巨大價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)。

面對(duì)大數(shù)據(jù)，作為深富好奇心與探索精神的大學(xué)生，不可避免的參與了大數(shù)據(jù)的發(fā)展進(jìn)程，而這，同時(shí)也給我們的大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。如何直面大數(shù)據(jù)時(shí)代，如何將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用到思想政治教育工作中去，如何提高思想政治教育的實(shí)效性與針對(duì)性，是擺在當(dāng)前所有高校思想政治教育工作者面前的重要課題。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇

大數(shù)據(jù)時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育工作日益復(fù)雜化和多樣化，結(jié)和當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)和大學(xué)生具體情況來(lái)說(shuō)，大學(xué)生思想政治教育主要面臨如下機(jī)遇：

1.思想政治教育主體更全面更精準(zhǔn)

教育離不開(kāi)人，高校思想政治教育的主體無(wú)疑是大學(xué)生本人。在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，高校思想政治教育工作者要想更全面的了解大學(xué)生，積極探尋大學(xué)生心理，必須需要借助網(wǎng)絡(luò)的力量。而我們前面也提到了，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的主要人群之一，他們每天在網(wǎng)上活動(dòng)的痕跡，產(chǎn)生的流量數(shù)據(jù)信息不勝枚舉，而他們也有意無(wú)意的在這些活動(dòng)中展現(xiàn)了部分自己的思想、性格、情緒和態(tài)度，我們只要多加研究，仔細(xì)分析，很容易就能從中了解到我們所要研究的對(duì)象特點(diǎn)，也就無(wú)形中增加了教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，確保了思想政治教育的質(zhì)量。同時(shí)，相對(duì)而言，它也避免了我們調(diào)查時(shí)同學(xué)們刻意掩飾或回避問(wèn)題的情況，是學(xué)生們最真實(shí)最自然的狀態(tài)反映。并且因?yàn)樗轻槍?duì)全體大學(xué)生進(jìn)行信息采集的，所以也就更加客觀真實(shí)，能夠有效防止因?yàn)檎{(diào)查對(duì)象的樣本太小、信息不完善而出現(xiàn)的調(diào)查不清楚、不準(zhǔn)確的情況的出現(xiàn)，達(dá)到了個(gè)體研究、整體研究與重點(diǎn)研究相結(jié)合的研究目標(biāo)。

2.拓寬教育平臺(tái)，豐富教學(xué)手段

好的方法能幫助更快實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，獲取知識(shí)的方法不僅僅局限于老師的講授，更多的來(lái)源于我們自身對(duì)知識(shí)的渴求以及獲取的手段，源自于我們對(duì)信息資源的精準(zhǔn)搜索與高度凝練。而越來(lái)越多的現(xiàn)象也證實(shí)了當(dāng)代的大學(xué)生更偏好于借助網(wǎng)絡(luò)自主尋找問(wèn)題答案，自我尋求困惑解答，這也就給我們的思想政治教育工作鋪就了一個(gè)新的交流平臺(tái)，我們完全可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展教育活動(dòng)，而這樣也更利于學(xué)生的接受與認(rèn)可。目前清華大學(xué)等聯(lián)合開(kāi)設(shè)的學(xué)堂在線MOOC教程，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生常見(jiàn)的疑問(wèn)、關(guān)心的熱點(diǎn)話題等來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，使得我們常見(jiàn)的平面教材向電子交互媒介過(guò)渡轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，共同促進(jìn)教學(xué)的改革發(fā)展與創(chuàng)新，是今后教育改革不可多得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面對(duì)的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)時(shí)代，要想把學(xué)生思想政治教育工作做好做實(shí)，要想提高學(xué)生思想工作的針對(duì)性和實(shí)效性，也面臨一些挑戰(zhàn)：

1.可能侵犯學(xué)生隱私權(quán)

大數(shù)據(jù)使得我們可以監(jiān)控到學(xué)生活動(dòng)行動(dòng)的方方面面，但是也容易引發(fā)一個(gè)問(wèn)題，那就是侵犯學(xué)生隱私。如我們?cè)诓杉治鰧W(xué)生信息時(shí)，很可能未經(jīng)本人允許，而在了解研究過(guò)程中，也會(huì)多多少少侵犯到學(xué)生的權(quán)利。更何況，就算我們提前告知，學(xué)生也知道我們是研究所用，但數(shù)據(jù)獲取以后的二次利用呢，會(huì)不會(huì)有什么是我們當(dāng)時(shí)并沒(méi)有考慮到或意識(shí)到的新用途呢，甚至更糟糕的，由于管理不當(dāng)或管理疏漏造成的信息泄露或信息販賣呢，這時(shí)候?qū)W生的權(quán)利又該如何保障呢？

2.大學(xué)生的主流價(jià)值觀等易受影響

由于網(wǎng)絡(luò)信息魚(yú)龍混雜，充滿了不確定性，如何在紛雜的信息世界里尋找到正確且合適的資源是目前很困擾大學(xué)生的問(wèn)題之一。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀確立的關(guān)鍵時(shí)刻，好奇心濃重，很容易被一些負(fù)面消極的風(fēng)氣所影響，或是被那些不同流派或思潮甚至被刻意傳播的西方所謂普世價(jià)值觀所沖擊所誤導(dǎo)，從而動(dòng)搖自身的主流價(jià)值觀念，造成思維混亂，甚至導(dǎo)致道德觀念淡漠、責(zé)任意識(shí)弱化等。而這也依賴于我們面對(duì)大數(shù)據(jù)如何去引導(dǎo)與幫助學(xué)生更好的發(fā)展完善自己。

3.對(duì)教師主導(dǎo)地位的沖擊

在傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代，老師的主導(dǎo)權(quán)威地位很可能遭遇沖擊，以往老師決定講授知識(shí)，學(xué)生聆聽(tīng)學(xué)習(xí)吸收的單一教育模式正在改變，學(xué)生開(kāi)始可以在知識(shí)范圍體系內(nèi)自主選擇想要了解學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容，開(kāi)始逐步掌握平等的話語(yǔ)權(quán)。由于大數(shù)據(jù)時(shí)代，知識(shí)總是需要去分析融合整理數(shù)據(jù)而成，而大學(xué)生在獲取速度、獲取手段方面往往更勝一籌，因此思想政治教育工作者很可能面臨這樣一種尷尬：學(xué)生掌握的知識(shí)比自己更全面更前沿，學(xué)生更愿意相信自己搜集到的信息，以致于課堂上不愛(ài)認(rèn)真聽(tīng)講，沉迷網(wǎng)絡(luò)信息世界，極大的擾亂了課堂秩序，甚至更嚴(yán)重的，學(xué)生可能因此無(wú)視或否定學(xué)科教師乃至思想教育工作者的艱辛付出和過(guò)往成績(jī)，使得教師權(quán)威遭受質(zhì)疑，給高校思想政治教育環(huán)境帶來(lái)一定的破壞。

總之，大數(shù)據(jù)時(shí)代，提升學(xué)生的思想政治水平具有極大的迫切性與重要性，我們需要直面現(xiàn)實(shí)，把握機(jī)遇，從各個(gè)層面來(lái)推動(dòng)思想政治教育工作的健康有序發(fā)展，同時(shí)也要保持清醒狀態(tài)，清楚認(rèn)識(shí)到我們目前仍舊存在不少難題尚未破解，只有勇敢迎接挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于突破自我限制，勇于創(chuàng)新，才能促進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育水平不斷提升。為此，高校必須改善教育環(huán)境，加強(qiáng)監(jiān)管，充分尊重學(xué)生權(quán)利及隱私，同時(shí)利用各種媒介，整合資源形成合力，搭建多元化教育平臺(tái)，并注重培養(yǎng)教師的大數(shù)據(jù)意識(shí)，加快大數(shù)據(jù)與思想政治教育的技術(shù)融合，甚至建立一支高素質(zhì)的專業(yè)型思想政治教育工作者隊(duì)伍，提升他們運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析和解決問(wèn)題的能力。