基于社會(huì)主義核心價(jià)值下高校學(xué)生思想道德教育

摘要：社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為精神支柱，而用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來指導(dǎo)高校學(xué)生思想道德教育，能夠在強(qiáng)化高校思想道德教育工作的同時(shí)，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路的客觀要求。本文主要基于社會(huì)主義核心價(jià)值體系，充分分析其內(nèi)涵及特點(diǎn)，以此探究高校學(xué)生思想道德教育的指導(dǎo)途徑。

關(guān)鍵詞：思想道德；高校；社會(huì)主義；價(jià)值體系

建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值提這一戰(zhàn)略任務(wù)，在黨的十六屆六中全會(huì)被明確提出，這不僅是建設(shè)和諧社會(huì)的重大命題，也是高等院校思想道德教育的更高要求。關(guān)于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育的培養(yǎng)，這一核心問題主要是解決大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀問題，并讓大學(xué)生明確什么樣的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是正確的?；谏鐣?huì)主核心價(jià)值下高校學(xué)生思想道德教育工作，能夠在接觸學(xué)生的過程中，反映出中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的思想道德素質(zhì)，并能明確的判斷出思想道德素質(zhì)的發(fā)展趨勢(shì)，因此以社會(huì)主義核心價(jià)值體系來知道高校學(xué)生思想道德教育有著必要性，但要在大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育工作的過程中，讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育更為突出，是一項(xiàng)長期的艱巨任務(wù)。這其中的關(guān)鍵在于如何將社會(huì)主義核心價(jià)值體系，深化在大學(xué)生思想道德教育之中，并將其轉(zhuǎn)化為大學(xué)生自身的思想道德素質(zhì)。因此需要強(qiáng)化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵及特點(diǎn)的理解，并充分結(jié)合高校思想道德教育現(xiàn)狀，從而對(duì)高校思想道德教育結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值體系的指導(dǎo)途徑進(jìn)行探討。

一、 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵及特點(diǎn)分析

通過對(duì)文明歷史的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)每一種核心價(jià)值體系都專屬于某種社會(huì)形態(tài)，而社會(huì)主義社會(huì)意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)特征，正是社會(huì)主義核心價(jià)值體系。而社會(huì)主義核心價(jià)值體系的提出，是基于我黨對(duì)實(shí)際國情的分析，為滿足人們的精神需求從而提出，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系能夠更好的促進(jìn)中國特色社會(huì)主義精神文明建設(shè)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系之所以被群眾所接受，是因?yàn)槠鋬?nèi)涵包含了廣大人民的共同愿望，也結(jié)合了民族團(tuán)結(jié)的主題思想。作為我國推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的精神動(dòng)力，并反映出社會(huì)主義道德精神要求，為我國人民明確提出基礎(chǔ)道德選擇。

1.1大眾性與先進(jìn)性

社會(huì)主義核心價(jià)值體系需要堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)思想，并充分貫徹“與人為本”根本要求。面對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的各種問題，需要理解并掌握社會(huì)主義核心價(jià)值體系，從而正確看待各種問題。這也正是社會(huì)主義核心價(jià)值體系大眾性與先進(jìn)性的展現(xiàn)，其大眾性在于價(jià)值共識(shí)和民族精神，為國內(nèi)人民所認(rèn)同。而社會(huì)主義核心價(jià)值體系在每個(gè)方面都有側(cè)重點(diǎn)，為高校學(xué)生的思想道德教育提供了新的方向。根據(jù)當(dāng)前我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的多元化，可將社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)觀念，通過潛移默化的引導(dǎo)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系成為大學(xué)生在成長過程中的核心價(jià)值觀念。

1.2包容性與堅(jiān)定性

而社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂與核心，也堅(jiān)定闡釋出新時(shí)期我國的核心價(jià)值理念。這在充分展現(xiàn)出中國特色社會(huì)主義精神文明的同時(shí)，為新時(shí)期的大學(xué)生思想道德教育明確了指導(dǎo)思想。社會(huì)主義核心價(jià)值體系確立了大學(xué)生主導(dǎo)價(jià)值觀，并體現(xiàn)出意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中堅(jiān)持馬克主義指導(dǎo)思想的堅(jiān)定性。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想原則，這也明確指出了高校學(xué)生思想道德素質(zhì)教育，需要突出社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，從高校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，充分拓展教育內(nèi)容，增強(qiáng)高校思想道德教育的實(shí)效性。

二、 社會(huì)主義核心價(jià)值體系在高校思想道德教育的作用

2.1指導(dǎo)思想

在社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期，面對(duì)多樣化的社會(huì)形勢(shì)，在高校思想道德教育中，應(yīng)當(dāng)突出社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的作用。能夠?yàn)槲覈?dāng)代大學(xué)生思想教育工作面臨的重要問題，提供指導(dǎo)思想。提高馬克思主義指導(dǎo)思想的堅(jiān)定性，從而推進(jìn)大學(xué)生思想道德教育工作的進(jìn)程。

2.2理論基礎(chǔ)

隨著教育體制改革的深化，我國的大學(xué)教育也從精英化向大眾化進(jìn)行轉(zhuǎn)變。思想文化的沖擊，使得高校大學(xué)生的思想觀念取得了相應(yīng)變化。而社會(huì)主義核心價(jià)值體系，能夠?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生思想道德教育提供一個(gè)合理正確的理論指導(dǎo)。讓高校思想道德教育從理論創(chuàng)新上，明確了大學(xué)生的價(jià)值取向和道德標(biāo)準(zhǔn)。

三、 基于社會(huì)主義核心價(jià)值下高校學(xué)生思想道德教育的指導(dǎo)途徑

3.1明確高校思想道德教育發(fā)展方向

隨著思想觀念的沖擊，當(dāng)代大學(xué)生思想道德教育有很大挑戰(zhàn)，許多學(xué)生的思想觀念上出現(xiàn)了有失道德規(guī)范的行為。因此面對(duì)這種問題，高校思想道德教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以馬克思主義作為指導(dǎo)思想，并充分發(fā)揮出社會(huì)主義核心價(jià)值體系的指導(dǎo)作用。

3.2將校園文化作為載體

我國處于社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期，隨著更多思想觀念的沖擊，大學(xué)生的價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢(shì)。而充分貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值體系能夠?yàn)楦咝４髮W(xué)生提供明確的價(jià)值標(biāo)桿，引導(dǎo)大學(xué)生思想觀念建立正確的價(jià)值取向。但貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值體系時(shí)，需要將校園文化作為載體，充分理解高校學(xué)生的實(shí)際思想情況，讓理論與實(shí)際相結(jié)合。

3.3引導(dǎo)道德教育

社會(huì)主義核心價(jià)值體系能夠在大學(xué)生中實(shí)現(xiàn)榮辱觀教育，讓大學(xué)生充分理解到社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要性，并將社會(huì)主義核心價(jià)值體系所倡導(dǎo)的的榮辱觀念，滲透在高校思想道德教育整個(gè)過程，潛移默化的引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

3.1重視民族精神與思想道德教育的結(jié)合

中華傳統(tǒng)文化是經(jīng)過歷史的沉淀，其中包含著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并一直影響著中國人民的思想道德素質(zhì)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更多思想觀念的沖擊，使得高校思想道德教育充滿挑戰(zhàn)。因此高校思想道德教育工作者應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值體系，強(qiáng)化民族精神與思想道德教育的結(jié)合，將高校思想道德教育建立在傳統(tǒng)文化和內(nèi)在價(jià)值之上，并推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的完善。

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作者簡介：旺愛娟，女，1980年1月3日，單位：河北廣播電視大學(xué)，研究方向：黨政工團(tuán)思想政治工作