
俗話說:“竹籃打水一場空”。竹籃打不了水,這是常識。但是,孩子偏偏喜歡做這樣的無用功。琛琛小的時候就專干這種事,并以此為樂。遇到類似的情形,我們最常見的處理方式有兩種:一是直接告知孩子行不通,然后一票否決,指導孩子去嘗試可行的辦法;一是給孩子一個嘗試的機會,讓他體驗失敗的滋味,從中獲得感性認識,經(jīng)歷失敗后主動轉(zhuǎn)換方向,去嘗試其他可行的方法。當然,孩子未必轉(zhuǎn)換方向,他還可能一根筋,不斷嘗試這個顯然不可能成功的辦法,并以此為樂。若碰上我們有耐心,自然會給他繼續(xù)嘗試的機會;碰上我們耐心不足,就可能打斷他,甚至強制孩子轉(zhuǎn)換方向。
這兩種方式都是我們最自然的一種反應,很正常。然而,這種符合常規(guī)的處理方式讓我們失去了一個機會——一個鼓勵孩子自主學習、自主探索的機會。若我們轉(zhuǎn)換一下思路,情形就不一樣了。那么,怎么在這樣的情形下轉(zhuǎn)換思路,為孩子創(chuàng)造自主學習、自主探索的機會呢?
接下來,我要跟大家分享發(fā)生在我和琛琛之間的兩件小事?;蛟S,我的做法會給大家的思路一些啟發(fā):
事件1 網(wǎng)兜裝碎石
琛琛3歲多的時候。一日,我們拎了一只網(wǎng)兜,去菜地里摘菜。
一踏上那條碎石路,琛琛便被那些小碎石迷住了。小家伙挑挑揀揀,兩只小褲兜很快就裝滿了。小家伙還想繼續(xù)搜羅他的“寶石”。可是,接下來,這些“寶石”該放在哪兒呢?自然,琛琛看上了我手中的網(wǎng)兜。
經(jīng)我目測,網(wǎng)兜的網(wǎng)眼明顯大于小碎石。不過,我不動聲色,很配合地將網(wǎng)兜撐開,伸到琛琛跟前。琛琛小手一松,立刻“嘩啦啦”一陣響,幾顆小碎石落了地。
“咦,怎么會這樣呢?”我一臉無辜。
琛琛不甘心,立刻撿起兩顆小碎石,小心翼翼撐開網(wǎng)兜……一松手,兩顆小碎石又落了地。
“為什么‘寶石’會掉下去呢?”
琛琛拿起網(wǎng)兜,看來看去,終于發(fā)話了:“放不住?!?/p>
“為什么放不住呢?”“洞太大了。”
“看來要把洞弄小點。”“嗯?!?/p>
然后,我們一起來想想辦法,嘗試將洞變小點——
首先,我們試著將網(wǎng)兜交叉重疊。不過這個方法不太好,因為疊得太小,容量也縮小,裝不了幾顆“寶石”。
看來得嘗試別的方法。于是,我們想到了用別的東西補洞——將樹葉、小草等填塞進去。這次裝的“寶石”多多了。遺憾的是,因為里面填塞了太多樹葉和小草,大大降低了網(wǎng)兜的容量。網(wǎng)兜很快就滿了。
接下來,我們嘗試用一種韌性很好的草,通過編織的方式縮小網(wǎng)眼。這個辦法可以保證網(wǎng)兜的容量,但是需要有極大的耐性,并耗費大量的時間才能完成。
之后,我們還是選用了樹葉。不過,只用梧桐樹葉。因為它葉片大,可減少樹葉用量,保證網(wǎng)兜容量。一開始,很多枯干的樹葉也用上了。這些樹葉韌性不夠,裝的“寶石”多了,樹葉碎裂,“寶石”就漏出去了。于是,我們不得不再篩選一輪,只用有些枯干但沒有干透的樹葉,這種樹葉韌性好,不容易破裂……
當然,那天晚些時候回到家,我們沒有拎回蔬菜,只拎回一兜石子。而這堆石子對我來說,無異于貨真價實的“寶石”,遠比蔬菜珍貴。
接下來很多天,琛琛都熱衷于這個用網(wǎng)兜拎“寶石”的游戲。當然,我們會有更多的花樣。在游戲的過程中,琛琛參與度越來越高,想法也越來越多。不過,到最后,我們放棄了網(wǎng)兜,用最簡便的方法取代了網(wǎng)兜——將外套袖子打個結(jié),制作布袋,直接包裹“寶石”回家。
事件2 竹籃打水
有了網(wǎng)兜裝“寶石”的經(jīng)驗,竹籃打水也不再注定是一場空了。當然,一試再試——失敗——改進——成功的過程是必然的。多方嘗試后,琛琛得出結(jié)論:失敗的材料——樹葉、小草、樹枝、衣物……成功轉(zhuǎn)失敗的材料——紙張(紙很快被水浸濕,破裂,水會漏出)。成功的材料——大片的荷葉、塑料薄膜、雨衣……
借助其他的材料,竹籃打水,這個看似不可能的事情變?yōu)榭赡?。而孩子這個看似荒謬的念頭得到肯定,并在嘗試的過程中成了事實。這對孩子來說何其珍貴!
只要我們的心不受限,凡事皆有可能,所謂心有多大,世界便有多大。何況,縱使不可能又有何妨?在探索的過程中,孩子在觀察、思考、比較、總結(jié)、行動,并樂在其中,而這一切與給孩子一個直接的答案相比,孰優(yōu)孰劣,不是很分明嗎?
不僅如此,若利用這樣的一些機會,讓孩子樂在其中去探索,他的抗挫能力不也自然而然得到磨煉嗎?“失敗乃成功之母”,這不是一句空話,而是一種觀念。若這種觀念深深植根于孩子內(nèi)心,不管經(jīng)歷什么樣的學習過程,對他來說,又何足懼哉? 內(nèi)心無所恐懼,孩子才有自主探索、自主學習的動力。
正如網(wǎng)兜裝石子、竹籃打水一樣,只要我們有心,每個貌似不可能的事件都有可能轉(zhuǎn)化為與孩子一起探索、創(chuàng)新的機會,并鍛煉幫助孩子突破常規(guī),提升發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
林怡
著名早教專家,親子暢銷書作家,林怡育兒網(wǎng)站、育兒會所創(chuàng)辦人。新書《上幼兒園不用愁》,為幼兒園寶寶家長解決與幼兒園相關(guān)的大小煩惱。