小學(xué)乒乓球課的開展現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G846 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）07-000-01

摘要乒乓球課的開展是在小學(xué)體育教學(xué)中貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的一種有效途徑。因此，為了促進(jìn)乒乓球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)小學(xué)體育教育中的有效應(yīng)用，本文就從師資隊(duì)伍、教學(xué)開展情況以及場(chǎng)地器材等方面針對(duì)小學(xué)乒乓球課的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了具體的分析，并據(jù)此探討了有效開展小學(xué)乒乓球課的對(duì)策。

關(guān)鍵詞乒乓球課小學(xué)開展現(xiàn)狀開展對(duì)策

乒乓球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)有助于身體素質(zhì)和智力水平提升的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于小學(xué)生身心各方面素質(zhì)的發(fā)展而言具有積極的促進(jìn)作用，推進(jìn)乒乓球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中的開展是在小學(xué)體育教學(xué)中貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的一種有效途徑。因此，為了更好的了解目前乒乓球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中的開展情況，有針對(duì)性的制定相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，促進(jìn)乒乓球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)小學(xué)體育教育中的有效應(yīng)用，本文就針對(duì)小學(xué)乒乓球課的開展現(xiàn)狀進(jìn)行了具體的分析，并在此基礎(chǔ)之上，對(duì)小學(xué)乒乓球課的開展對(duì)策問(wèn)題進(jìn)行了探討。

一、小學(xué)乒乓球課的開展現(xiàn)狀分析

（一）小學(xué)乒乓球課的師資隊(duì)伍情況

在針對(duì)小學(xué)乒乓球課的師資隊(duì)伍情況進(jìn)行研究時(shí)，通過(guò)一系列的資料分析和對(duì)本市多所開設(shè)了乒乓球課的小學(xué)進(jìn)行走訪發(fā)現(xiàn)，目前小學(xué)乒乓球課的師資隊(duì)伍方面的情況如下：一是，專業(yè)的乒乓球教師較少。多數(shù)開設(shè)了小學(xué)乒乓球課的小學(xué)，乒乓球教師都是由一般的體育教師來(lái)兼任的，而在現(xiàn)有的任職教師中，乒乓球?qū)I(yè)出身的任課教師非常少；二是；現(xiàn)有的小學(xué)乒乓球教師，多以中青年教師為主，師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)較為合理；三是，現(xiàn)有的小學(xué)乒乓球教師的職稱結(jié)構(gòu)較為合理，但是在學(xué)歷層次方面，目前小學(xué)乒乓球任課教師主要以本科學(xué)歷為主，其次是?？茖W(xué)歷的任課教師，具有研究生學(xué)歷及以上學(xué)歷的任課教師非常少。所以，現(xiàn)有乒乓球師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次雖然基本符合小學(xué)師資的基本要求，但是如果要想提升教學(xué)質(zhì)量，仍然需要在師資隊(duì)伍的優(yōu)化過(guò)程中，注意提升學(xué)歷層次的進(jìn)一步提升。

（二）小學(xué)乒乓球課的教學(xué)實(shí)施情況

在調(diào)查和研究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，目前的小學(xué)乒乓球課教學(xué)的具體實(shí)施情況主要如下：一是，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的應(yīng)用較為單一。目前，多數(shù)學(xué)校在開展小學(xué)乒乓球課教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容均是以乒乓球技術(shù)的教學(xué)為主，而且教學(xué)方法也多傾向于沿用傳統(tǒng)的“教師講學(xué)生聽，教師示范，學(xué)生模仿”的方式，以至于在教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的應(yīng)用上存在過(guò)于單一、不夠多樣化的問(wèn)題；二是，教學(xué)考核的方式也較為滯后。多數(shù)學(xué)校在針對(duì)乒乓球課進(jìn)行考核時(shí)，采用的就是簡(jiǎn)單的達(dá)標(biāo)測(cè)試的方式，而且達(dá)標(biāo)測(cè)試所囊括的內(nèi)容也非常有限，主要就是以技術(shù)測(cè)試為主，以至于考核較為片面、不夠科學(xué)。最后，學(xué)生的乒乓球課興趣。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然多數(shù)學(xué)生都表示對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)非常感興趣，但是表示喜歡目前開展的乒乓球課，對(duì)目前開展的乒乓球課感興趣的學(xué)生比例卻要低得多。這說(shuō)明，雖然目前多數(shù)小學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)有著較為積極的態(tài)度，比較喜歡乒乓球運(yùn)動(dòng)，但是喜歡乒乓球運(yùn)動(dòng)并不代表就喜歡乒乓球課，而之所以表示喜歡乒乓球課的學(xué)生比例要遠(yuǎn)低于喜歡乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生比例，據(jù)分析還是與上述的教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的選擇以及目前的教學(xué)考核方式之間存在一定的關(guān)系。

（三）小學(xué)乒乓球課的場(chǎng)地設(shè)施情況

與乒乓球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的場(chǎng)地設(shè)施，是順利開展小學(xué)乒乓球課教學(xué)，有效完成教學(xué)任務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是檢驗(yàn)小學(xué)乒乓球課開展情況的一個(gè)重要方面，對(duì)于乒乓球課教學(xué)來(lái)說(shuō)，其所涉及的最為重要的場(chǎng)地設(shè)施就是乒乓球臺(tái)，因此本文就主要據(jù)此進(jìn)行了分析。通過(guò)資料收集和分析以及對(duì)本市幾所開展了乒乓球課教學(xué)的小學(xué)進(jìn)行實(shí)地走訪發(fā)現(xiàn)，目前多數(shù)學(xué)校都有開展乒乓球教學(xué)所需要的乒乓球臺(tái)，其中擁有室內(nèi)乒乓球臺(tái)和室外乒乓球臺(tái)的學(xué)校比例相當(dāng)，但是同時(shí)擁有室內(nèi)外乒乓球臺(tái)的學(xué)校卻非常少。而且擁有室內(nèi)乒乓球臺(tái)的學(xué)校有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即：乒乓球臺(tái)的數(shù)量較少，而且部分學(xué)校的室內(nèi)乒乓球臺(tái)很少面對(duì)學(xué)生開放使用。以至于雖然目前多數(shù)學(xué)校均具有了開展乒乓球課的基礎(chǔ)設(shè)施，但是一旦碰到刮風(fēng)下雨等惡劣天氣，仍然會(huì)影響到小學(xué)乒乓球課的正常開展；另外，城鎮(zhèn)小學(xué)和農(nóng)村小學(xué)在場(chǎng)地設(shè)施上的差距較大。多數(shù)城鎮(zhèn)小學(xué)開展乒乓球課的場(chǎng)地設(shè)施條件均較為優(yōu)越，不但乒乓球臺(tái)的數(shù)量較為充裕，基本能夠滿足教學(xué)和訓(xùn)練的需求，而且絕大多數(shù)都設(shè)有室內(nèi)的乒乓球臺(tái)。但是相比較而言，部分地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)開展乒乓球課的場(chǎng)地設(shè)施則不甚理想，不但室內(nèi)的乒乓球臺(tái)非常少見，很多學(xué)校即使是室外的乒乓球臺(tái)數(shù)量都不多，都無(wú)法滿足教學(xué)活動(dòng)開展的需求。

二、小學(xué)乒乓球課的開展對(duì)策分析

針對(duì)以上所分析的小學(xué)乒乓球課的開展現(xiàn)狀，基于筆者的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特提出了如下開展對(duì)策：

首先，在師資隊(duì)伍的問(wèn)題上。一是要注意有計(jì)劃的引進(jìn)專業(yè)的乒乓球教師，以此來(lái)提升乒乓球教學(xué)師資的整體專業(yè)水準(zhǔn)；二是，要注意鼓勵(lì)任課教師通過(guò)繼續(xù)教育、在職進(jìn)修等多種方式，來(lái)提升自身的學(xué)歷層次，以盡可能的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力。

其次，在教學(xué)具體實(shí)施的問(wèn)題上。一是要注意根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，組織多樣化的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)本校的教學(xué)條件積極的創(chuàng)新教學(xué)方法，以盡可能的激發(fā)小學(xué)生對(duì)于乒乓球課的興趣，提高小學(xué)乒乓球教學(xué)的成效；二是，要注意構(gòu)建科學(xué)的考核體系，不但要注意考核內(nèi)容的多元化，還要注意考核形式的多樣化，如，可以將傳統(tǒng)的達(dá)標(biāo)測(cè)試改為乒乓球比賽的形式進(jìn)行。注意考核方法的多元化，如將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，將結(jié)果性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合等等。

最后，針對(duì)教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)正確認(rèn)識(shí)開設(shè)小學(xué)乒乓球課的作用和意義，并根據(jù)本校的實(shí)際情況，有計(jì)劃的增加在小學(xué)乒乓球教學(xué)方面的投入，促進(jìn)小學(xué)乒乓球教學(xué)設(shè)施的建設(shè)進(jìn)度。而且相關(guān)的教育部門還應(yīng)注意加大對(duì)偏遠(yuǎn)城鄉(xiāng)地區(qū)小學(xué)的扶持力度，盡可能的縮小在教學(xué)設(shè)施方面所存在的城鄉(xiāng)差距，為農(nóng)村小學(xué)乒乓球課的開展提供良好的條件。除此之外，學(xué)校還可以結(jié)合實(shí)際情況采用與校外乒乓球俱樂(lè)部、乒乓球協(xié)會(huì)等社會(huì)資源合作的方式，進(jìn)行資源共享，以滿足開展小學(xué)乒乓球課教學(xué)對(duì)于場(chǎng)地器材設(shè)施的需求。

參考文獻(xiàn)：

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