我國小學(xué)籃球訓(xùn)練工作的現(xiàn)狀及對策分析

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）07-000-01

摘要為了能夠更好地了解和把握小學(xué)籃球訓(xùn)練工作的情況，更科學(xué)的開展我國小學(xué)籃球訓(xùn)練工作，本文就從教練員隊(duì)伍、參訓(xùn)學(xué)生以及訓(xùn)練的具體實(shí)施三個(gè)方面針對目前我國小學(xué)籃球訓(xùn)練工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并據(jù)此探討了相應(yīng)的開展對策。

關(guān)鍵詞籃球訓(xùn)練小學(xué)訓(xùn)練現(xiàn)狀訓(xùn)練對策

雖然說近些年來，我國小學(xué)課余籃球訓(xùn)練工作總體呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢，但是在具體貫徹落實(shí)的過程中卻仍然存在一定的問題。因此，為了能夠更好的了解和把握這些問題，更科學(xué)的開展我國小學(xué)籃球訓(xùn)練工作，本文就針對目前我國小學(xué)籃球訓(xùn)練工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并據(jù)此探討了相應(yīng)的開展對策。

一、我國小學(xué)籃球訓(xùn)練工作的開展現(xiàn)狀

（一）我國小學(xué)籃球訓(xùn)練工作的教練員隊(duì)伍現(xiàn)狀

在進(jìn)行了一系列的文獻(xiàn)收集和整理工作的基礎(chǔ)上，綜合對本市幾所小學(xué)實(shí)地走訪的情況發(fā)現(xiàn)，目前開展了課余籃球訓(xùn)練工作的小學(xué)，教練員絕大部分都是由學(xué)校的在職體育任課教師兼任的（部分業(yè)余體校除外），并沒有專門從事籃球訓(xùn)練工作教練員。雖然說，這部分體育教師基本都具有合格的運(yùn)動訓(xùn)練理論基礎(chǔ)以及一定的運(yùn)動訓(xùn)練操作能力和實(shí)踐能力，但是由于在開展小學(xué)籃球訓(xùn)練工作的同時(shí)，還要負(fù)責(zé)完成學(xué)校以及上級教育主管部門所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，以至于自身的精力和時(shí)間受到了很大的牽制，使得部分體育教師在開展籃球訓(xùn)練工作時(shí)，無法全身心的投入到訓(xùn)練工作之中，存在疲于應(yīng)付、力不從心等問題，甚至存在為了完成其他的學(xué)校體育工作壓縮課余籃球訓(xùn)練時(shí)間的情況，從而影響了小學(xué)籃球訓(xùn)練工作的成效。

另外，針對我國小學(xué)籃球訓(xùn)練工作教練員隊(duì)伍的學(xué)歷情況和年齡情況來說。隨著近些年，我國各類體育院校畢業(yè)生進(jìn)入小學(xué)擔(dān)任體育教學(xué)工作，負(fù)責(zé)開展小學(xué)籃球訓(xùn)練工作的教練員的學(xué)歷層次也得到了明顯的提升，多數(shù)教練員都具有本科或本科以上學(xué)歷，使得小學(xué)籃球教練員隊(duì)伍在具有了相應(yīng)的專業(yè)技能的同時(shí)，也具有了較好的文化素養(yǎng)。而在年齡結(jié)構(gòu)方面來說，目前我國負(fù)責(zé)小學(xué)籃球訓(xùn)練工作的教練員隊(duì)伍整體呈現(xiàn)出了年輕化的態(tài)勢，教練員隊(duì)伍中的青年教練、中年教練、老年教練呈現(xiàn)出了科學(xué)的“金字塔”的構(gòu)成特征，年齡搭配較為合理。這對于我國小學(xué)籃球訓(xùn)練工作的長遠(yuǎn)發(fā)展來說是有著積極的促進(jìn)意義的，但是同時(shí)學(xué)校也應(yīng)重視中青年教師執(zhí)教水平和執(zhí)教能力的提升問題，以盡快的讓中青年教師適應(yīng)自己的工作角色，在教學(xué)訓(xùn)練工作中發(fā)揮自身應(yīng)用的作用。

（二）我國小學(xué)籃球訓(xùn)練工作的參訓(xùn)學(xué)生情況

首先是參訓(xùn)學(xué)生的來源。根據(jù)調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，目前參與小學(xué)籃球訓(xùn)練的學(xué)生主要來自于在校就讀的學(xué)生。多數(shù)小學(xué)都是從本校三年級到六年級的學(xué)生中選拔出一些具有籃球運(yùn)動潛質(zhì)的學(xué)生來組織開展訓(xùn)練工作的，某些學(xué)校甚至從小學(xué)一年級或者小學(xué)二年級就開始了早期的選拔與訓(xùn)練工作，這與我國早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)的運(yùn)動員培養(yǎng)原則是相符合的。但是在選拔與訓(xùn)練工作時(shí)，也存在一定問題，如：選拔多憑經(jīng)驗(yàn)、感覺進(jìn)行，存在一定的盲目性和不科學(xué)性。

另外，在針對參訓(xùn)學(xué)生對于籃球訓(xùn)練的態(tài)度進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，目前參加小學(xué)籃球訓(xùn)練的學(xué)生參訓(xùn)態(tài)度整體情況較為良好。絕大多數(shù)參訓(xùn)的學(xué)生都表示非常喜歡或是比較喜歡參加籃球訓(xùn)練，表示不喜歡參加籃球訓(xùn)練的學(xué)生非常少見，從而為小學(xué)籃球訓(xùn)練工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)在對參訓(xùn)學(xué)生對籃球運(yùn)動功能的認(rèn)知情況進(jìn)行了解時(shí)發(fā)現(xiàn)，參訓(xùn)學(xué)生對于籃球運(yùn)動功能的認(rèn)知較為多樣，如，有的學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動是進(jìn)行體育鍛煉的一種手段、有的學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動就是一種普通的體育運(yùn)動，有的學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動是娛樂的一種方式，有的則認(rèn)為參與籃球運(yùn)動訓(xùn)練能夠提高自己的擇校資本等等，但是相對來說，認(rèn)為籃球運(yùn)動是一種娛樂方式的學(xué)生人數(shù)比例較高，從而反映了小學(xué)籃球運(yùn)動群體較為關(guān)注娛樂性的特點(diǎn)。

（三）我國小學(xué)籃球訓(xùn)練工作的具體實(shí)施情況

首先，在訓(xùn)練計(jì)劃的安排上。很多學(xué)校都是根據(jù)上級籃球主管部門和學(xué)校所制定的訓(xùn)練要求來制定訓(xùn)練計(jì)劃的。但是由于很多學(xué)?；@球訓(xùn)練工作的經(jīng)費(fèi)來源于學(xué)校自身，因此，在針對訓(xùn)練工作進(jìn)行考核時(shí)，也常常與學(xué)?；@球隊(duì)的所取得的比賽成績想掛鉤，從而使得教練員在訓(xùn)練計(jì)劃的安排上存在一定的過于偏重成績，而卻不夠重視長遠(yuǎn)、可持續(xù)發(fā)展的問題。

其次，在訓(xùn)練內(nèi)容的安排上。多數(shù)教練員都非常重視學(xué)生的籃球技術(shù)訓(xùn)練工作，但是卻對其身體素質(zhì)訓(xùn)練工作的重視不足，使得訓(xùn)練不夠合理和全面，以至于影響了學(xué)生未來的發(fā)展。

最后，在訓(xùn)練的性質(zhì)與時(shí)間上。目前多數(shù)小學(xué)的籃球訓(xùn)練工作都屬于業(yè)余性質(zhì)的，訓(xùn)練工作多是分階段進(jìn)行的，這雖然與學(xué)校運(yùn)動訓(xùn)練的模式相吻合，但是卻存在訓(xùn)練手法不夠合理的問題，而且學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間普遍不多，部分學(xué)校甚至是有比賽了才臨時(shí)組隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練的，嚴(yán)重影響了訓(xùn)練工作的成效。

二、我國小學(xué)籃球訓(xùn)練工作的開展對策

針對以上所分析是我國小學(xué)籃球訓(xùn)練工作的現(xiàn)狀，特提出了如下幾點(diǎn)對策：

首先，針對教練員隊(duì)伍的現(xiàn)狀，要注意優(yōu)化教練員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)中青年教師的快速成長。一是，應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況，逐步增設(shè)專門的教練員崗位，為訓(xùn)練工作的開展提供人力保障；二是，要注意發(fā)揮老帶新的作用，注意定期開展培訓(xùn)和進(jìn)修，以促進(jìn)中青年教師的快速成長，提高小學(xué)籃球訓(xùn)練教練員隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。

其次，針對參訓(xùn)學(xué)生的現(xiàn)狀，一是要注意構(gòu)建科學(xué)的選材體制，完善教練員的早期選材理念，讓選材工作從經(jīng)驗(yàn)型、感覺型逐漸向數(shù)據(jù)分析型轉(zhuǎn)變。而且要注意選材時(shí)，身高與運(yùn)動素質(zhì)全面考慮的問題，避免出現(xiàn)只關(guān)注身高的問題；二是，在組織訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)參訓(xùn)學(xué)生的情況，多組織帶有娛樂特點(diǎn)的內(nèi)容，以更好的激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情。

最后，針對訓(xùn)練具體實(shí)施的情況，一是要在遵循籃球訓(xùn)練的特點(diǎn)、規(guī)律的前提下，根據(jù)本校學(xué)生的籃球環(huán)境和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)的制定訓(xùn)練計(jì)劃，確保訓(xùn)練計(jì)劃的科學(xué)性；二是，要在組織訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)，要突出技術(shù)訓(xùn)練和身體素質(zhì)訓(xùn)練兼顧的問題，確保訓(xùn)練的全面性和合理性；三是，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的情況在確保現(xiàn)有訓(xùn)練時(shí)間有效利用的基礎(chǔ)上，逐步增加學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間，且通過提高訓(xùn)練的針對性等問題來提高訓(xùn)練時(shí)間的利用效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 潘紹偉，于可紅主編.學(xué)校體育學(xué)[M].高等教育出版社.2005.

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