籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成過程及其訓(xùn)練策略研究

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）07-000-01

摘要本文在籃球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的基本理論上，探究它的形成、發(fā)展的過程并總結(jié)規(guī)律最終提出訓(xùn)練策略，以此來提高籃球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)水平，并且給籃球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展做出有利貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成過程訓(xùn)練策略

一、籃球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的概念

籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)屬于籃球運(yùn)動(dòng)，它就是籃球運(yùn)動(dòng)與戰(zhàn)術(shù)能力在運(yùn)動(dòng)員大腦中的客觀反映。它是在發(fā)揮個(gè)人戰(zhàn)術(shù)以及籃球作戰(zhàn)動(dòng)作中不斷顯現(xiàn)出來的心理行動(dòng)，也是經(jīng)過不斷的鍛煉中運(yùn)動(dòng)員所具有的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的集中反映，也是個(gè)人能力與戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的集中體現(xiàn)。

籃球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能力，對(duì)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)運(yùn)用的成效和戰(zhàn)術(shù)技能有決定性作用，同時(shí)和運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)、團(tuán)體配合、和比賽結(jié)果息息相關(guān)。對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，一方面需要對(duì)意識(shí)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上建立戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的概念并創(chuàng)新出新的辦法。

籃球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)具有潛在性、瞬時(shí)性、擇優(yōu)性、能動(dòng)性、連續(xù)性等特性。運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人水平的發(fā)揮直接影響全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合的成效及比賽的主動(dòng)權(quán)的控制。

二、籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成過程

籃球運(yùn)動(dòng)員通過長期的籃球活動(dòng)，使知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不斷積累，再在大腦中形成觀念，從而形成了籃球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。這種意識(shí)是在大腦中潛在存在的，經(jīng)過日復(fù)一日年復(fù)一年地鍛煉，在每次鍛煉中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，使運(yùn)動(dòng)員自覺的發(fā)揮。

三、籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的訓(xùn)練策略

（一）籃球運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)知識(shí)

學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)知識(shí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，是學(xué)、思、習(xí)、行四個(gè)緊密聯(lián)系、相互促進(jìn)的過程。學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)知識(shí)可以劃分為動(dòng)機(jī)、感知、理解、鞏固和應(yīng)用五個(gè)階段。從低級(jí)到高級(jí)，從實(shí)踐到理論不斷的學(xué)習(xí)。動(dòng)機(jī)從開始想學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)知識(shí)開始；感知需要對(duì)戰(zhàn)術(shù)知識(shí)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)；理解需要從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中不斷反饋；鞏固就需要不斷的練習(xí)；應(yīng)用通過不同的環(huán)境來不斷總結(jié)自己的戰(zhàn)術(shù)知識(shí)。

（二）籃球運(yùn)動(dòng)員在比賽中的技術(shù)能力的鍛煉

在這一鍛煉中，和上述對(duì)戰(zhàn)術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)是息息相關(guān)的，而這種鍛煉歸屬于一種活動(dòng)，給予技術(shù)能力的鍛煉以指導(dǎo)的效果。技術(shù)能力是戰(zhàn)術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)，而技術(shù)能力的不斷提高是要戰(zhàn)術(shù)知識(shí)作為輔助因子的。在鍛煉技術(shù)能力的過程中，首要內(nèi)容就是對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，籃球運(yùn)動(dòng)員不僅僅要了解籃球比賽的紀(jì)律、懲罰制度、行為意識(shí)，而且還要在不斷地技術(shù)能力鍛煉中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步地增強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)能力。

（三）戰(zhàn)術(shù)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用

籃球運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷的每一次比賽中，大腦中需要對(duì)每一種比賽，不僅僅是在環(huán)境上而言而且還是在場(chǎng)景中而言的，進(jìn)行積極地反應(yīng)，最終搜索出需要自己戰(zhàn)略的答案，當(dāng)遇到一個(gè)個(gè)具體的情節(jié)時(shí)，需要籃球運(yùn)動(dòng)員通過自己的不斷記憶實(shí)用的技術(shù)，來應(yīng)對(duì)不同的比賽。

四、籃球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的訓(xùn)練策略研究方法

表1指標(biāo)的差異給不同學(xué)歷的籃球運(yùn)動(dòng)員帶來的影響

指標(biāo)初中組高中組大學(xué)組

得分排名得分排名得分 排名

對(duì)手的防守情況11.24 111.08112.22 1

運(yùn)動(dòng)員的能力5.9426.70 27.772

運(yùn)動(dòng)員的視野大小5.023...........................

與接應(yīng)同伴的默契程度..............5.01 3..............

傳球的時(shí)機(jī)掌握............................4.95 3

指標(biāo)2-4 年4-6年6年以上

得分 排名得分排名得分 排名

自己場(chǎng)上的位置11.01111.10 111.001

排球隊(duì)員的位置6.15 3.............................

本隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)打法6.45 26.792

防守隊(duì)員的位置..............5.70310.002

要擺脫防守隊(duì)員.........................5.39 3

表2在選擇進(jìn)攻跑位過程中不同訓(xùn)練年限分組運(yùn)動(dòng)員選擇指標(biāo)的差異

在表1、表2中顯示出，伴隨著學(xué)歷的不同，訓(xùn)練年限的不同，運(yùn)動(dòng)員和對(duì)手不一樣的防守能力、技術(shù)能力、視野大小以及他們之間的默契，導(dǎo)致傳球時(shí)機(jī)的不準(zhǔn)，給隊(duì)友們之間的比賽結(jié)果也帶來了不一樣的效果；隨著訓(xùn)練年限的增長，戰(zhàn)術(shù)的打法得到了很好地提升，擺脫隊(duì)員的能力也得到了明顯的提升。但是根據(jù)他們之間的默契能力也能夠體現(xiàn)出他們之間的穩(wěn)定還不夠，還需要不斷地努力。

五、結(jié)束語

籃球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，是在不斷的訓(xùn)練中形成的。不僅僅會(huì)將這些意識(shí)貯存在大腦里，而且還會(huì)將這些意識(shí)表現(xiàn)在行為上。一次次的比賽中，問題的遇見和消失是需要籃球運(yùn)動(dòng)員不斷地進(jìn)行積累，最終做出正確的判斷才得到的結(jié)果，從中形成了籃球運(yùn)動(dòng)員所具備的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 張玉朝.籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成過程及其訓(xùn)練策略研究[D].陜西師范大學(xué).2007.