高等院校金融工程人才培養(yǎng)方案探討

摘 要：隨著中國金融業(yè)的迅猛發(fā)展，金融市場的規(guī)模不斷擴(kuò)大，金融工程專業(yè)越發(fā)顯得重要，金融市場對金融工程人才的需求越來越旺盛，而且素質(zhì)要求越來越高。根據(jù)中國高等院校的優(yōu)勢和特點(diǎn)，結(jié)合金融工程專業(yè)的特點(diǎn)，構(gòu)建中國高等院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的，并以南京信息工程大學(xué)大學(xué)金融工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案為例，探討中國高等院校的金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案。研究對于加深對金融工程基礎(chǔ)知識和基本原理的認(rèn)知程度，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，具有積極的意義。

關(guān)鍵詞：金融工程;人才;職業(yè)導(dǎo)向;培養(yǎng)模式

中圖分類號：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）31-0182-03

隨著中國金融市場規(guī)模的不斷擴(kuò)大，金融機(jī)構(gòu)種類和數(shù)量的迅速增加，金融市場對金融工程人才的需求也快速上升，金融工程專業(yè)已漸漸成為高校開設(shè)的熱門專業(yè)。高校要培養(yǎng)金融工程專業(yè)人才，卻應(yīng)考慮如何培養(yǎng)中國金融市場真正需要的金融工程人才。金融工程是一門新興綜合學(xué)科，它將工程思維引入金融領(lǐng)域，綜合運(yùn)用各種工程技術(shù)設(shè)計、開發(fā)和實施新的金融產(chǎn)品，創(chuàng)造性地解決各種金融問題[1]。自2002年以來，中國有幾十所高校開設(shè)了金融工程專業(yè)，這其中金融工程專業(yè)，有的歸于金融學(xué)院，有的歸于管理學(xué)院，有的歸于數(shù)學(xué)學(xué)院等等，專業(yè)課程設(shè)置不同，人才培養(yǎng)的理念和模式迥然不同。究其原因就在于金融工程本身就是一門交叉學(xué)科，沒有明確的學(xué)科歸屬，因此不同的學(xué)校根據(jù)自身的特長和優(yōu)勢去把握方向，從而學(xué)校之間在金融工程人才培養(yǎng)模式方面存在較大差距。作為高等院校，應(yīng)該結(jié)合自身的優(yōu)勢，構(gòu)建發(fā)揮自身特色的金融工程人才培養(yǎng)模式。

一、金融工程專業(yè)的特點(diǎn)和中國高校金融工程本科專業(yè)課程的設(shè)置

（一）金融工程專業(yè)的特點(diǎn)

20世紀(jì)90年代末期，金融工程思想傳入中國，為中國還處于初級發(fā)展?fàn)顟B(tài)的金融市場注入了新鮮的血液。一般而言，金融工程包括新型金融工具和方法的設(shè)計、開發(fā)與實施以及創(chuàng)造性地解決金融難題的方法（Finnerty，1988）。金融工程融入了經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)、金融學(xué)、數(shù)學(xué)、管理學(xué)和計算機(jī)科學(xué)等最新理論，并結(jié)合了現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制中的會計、稅收、法律體系[2]。金融工程專業(yè)偏重于實際運(yùn)用，屬于職業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)模式，對學(xué)生的理論分析能力要求較低。高校定位于培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的實用型人才，并不要求學(xué)生掌握數(shù)學(xué)或統(tǒng)計學(xué)的高深知識，但他們有豐富的案例教學(xué)和實訓(xùn)經(jīng)驗，畢業(yè)后可以較好的適應(yīng)金融機(jī)構(gòu)的相關(guān)工作。

（二）中國高等院校金融工程人才培養(yǎng)特色與目標(biāo)

1.金融工程人才培養(yǎng)特色。中國高等院校應(yīng)該發(fā)揮自己的特長，強(qiáng)調(diào)職業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在工作中的應(yīng)用能力。從金融工程專業(yè)的發(fā)展歷程來看，支持金融工程的理論基礎(chǔ)首先是金融理論，再依托一門外語、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、數(shù)學(xué)理論、統(tǒng)計學(xué)理論、會計學(xué)理論、法學(xué)理論和稅收理論等。因此金融經(jīng)濟(jì)學(xué)是金融工程的核心，高等院校打造自己特色的核心競爭力，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的金融學(xué)、投資學(xué)、會計學(xué)和管理學(xué)理論功底的投資策劃型高素質(zhì)復(fù)合人才，把握現(xiàn)有金融工具的定價和運(yùn)用，甚至擁有金融工具的開發(fā)能力，為客戶提供風(fēng)險管理服務(wù)。

2.金融工程人才培養(yǎng)目標(biāo)。金融工程專業(yè)打造的人才是復(fù)合型人才。但結(jié)合中國等高等院校的現(xiàn)實情況，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該有明確的定位。對于金融工程人才，首先應(yīng)該是具備扎實的經(jīng)濟(jì)金融基本基礎(chǔ)，具有一定的數(shù)理知識背景，可以運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和構(gòu)建模型的技術(shù)人才。這個目標(biāo)包括兩重含義。首先，我們培養(yǎng)的是金融人才，主要把握金融工程中經(jīng)常運(yùn)用的數(shù)學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)理方法在金融領(lǐng)域的運(yùn)用。其次，我們培養(yǎng)的是金融技術(shù)人才，金融工程專業(yè)擁有較高技術(shù)含金量，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和領(lǐng)會建模技巧及金融數(shù)據(jù)分析能力。

二、中國高等院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建

（一）設(shè)置復(fù)合型的課程體系

課程體系設(shè)置是人才培養(yǎng)模式的重要體現(xiàn)。高等院校金融工程課程體系設(shè)置要反映金融工程人才的培養(yǎng)模式，突出特色，圍繞投資理財和風(fēng)險管理的復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。高等院校金融工程專業(yè)的建設(shè)應(yīng)該以金融經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計為支持手段，為資本市場、金融中介和公司財務(wù)的發(fā)展提供創(chuàng)新服務(wù)。課程設(shè)置要體現(xiàn)高等院校的長處，既要開設(shè)金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際金融、貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)等偏宏觀的課程，更要重視會計學(xué)、財務(wù)管理、統(tǒng)計學(xué)、商業(yè)銀行管理、投資學(xué)等課程的學(xué)習(xí)。同時由于金融工程專業(yè)的難度很大，很少有人同時成為多個領(lǐng)域的資深專家，應(yīng)該在必修課的基礎(chǔ)上，開設(shè)大量的相關(guān)選修課程，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)個人的特長和興趣選擇成為某個領(lǐng)域的佼佼者。高等院?？梢栽诮鹑诠こ虒I(yè)上聚集力量，在某一個領(lǐng)域做精做專，創(chuàng)建高等院校的自主品牌。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段

課堂講授是一直占絕對主導(dǎo)地位的授課模式，它強(qiáng)調(diào)老師對理論知識的講解，也是必不可少的環(huán)節(jié)。但高等院校金融工程專業(yè)的學(xué)科特性，要特別重視實踐的特性，應(yīng)對實驗教學(xué)內(nèi)容給予高度關(guān)注。為了提高學(xué)生實際工作能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，既需要由大量模擬仿真的實驗，又不僅僅停留在模擬實驗上，還增加了綜合交叉的、具有研究性、創(chuàng)業(yè)性特點(diǎn)的實驗內(nèi)容[3]。在課堂教學(xué)與實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，需要重視金融工程專業(yè)的實驗內(nèi)容。實驗內(nèi)容對于培養(yǎng)金融工程至關(guān)重要的“創(chuàng)造性”思維是非常有用的，而實驗教學(xué)在國內(nèi)的金融工程教育中是薄弱環(huán)節(jié)。成功的實驗教學(xué)應(yīng)該是教師和學(xué)生一起共同參與和考慮公司實踐的討論與分析，所用于實驗教學(xué)模擬軟件盡可能多地來自于實際運(yùn)用的軟件，這些軟件如Eviews、Spss、SAS等，并及時更新實驗教學(xué)的相關(guān)硬件設(shè)施和相關(guān)教學(xué)軟件[4]。老師的角色是引導(dǎo)學(xué)生去思考、去爭辯、去解決問題，學(xué)生必須培養(yǎng)三個能力包括金融建模能力、金融數(shù)據(jù)的分析能力。

（三）形成高水平的師資力量

金融工程專業(yè)對教學(xué)質(zhì)量要求很高，高質(zhì)量的教學(xué)要有高水平的師資力量來支撐，金融工程的學(xué)習(xí)對學(xué)生的數(shù)理要求很高。何況是從事金融工程專業(yè)教學(xué)的老師，需要多種復(fù)合的學(xué)歷背景，同時對各種經(jīng)濟(jì)金融理論要有深度的歷練。正是教師和學(xué)生的融洽交流，各種實際的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃的貫徹落實。建設(shè)高水平的師資隊伍，需要從國內(nèi)外引進(jìn)人才，加強(qiáng)對教師隊伍的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，加大高水平的師資培養(yǎng)和教育，促進(jìn)師資隊伍的整體水平提升。

三、中國高等院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則

（一）系統(tǒng)性與應(yīng)用性相結(jié)合原則

金融工程的理論基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)，因此金融工程專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)包含經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)基本原理的理論課程，尤其考慮金融工程的系統(tǒng)性和應(yīng)用性，高等院校開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)的理論課程不是單純?yōu)榱死碚搨魇诨驅(qū)W術(shù)研究目的，而是服務(wù)于金融工程的應(yīng)用性，因此在金融工程的課程設(shè)置更要注重理論的實踐應(yīng)用性。

（二）思維性與工具性相結(jié)合原則

金融工程創(chuàng)新的整體思維是通過對金融產(chǎn)品的組合和分解來創(chuàng)造新的金融產(chǎn)品，但是對金融工程思維的實踐涉及大量復(fù)雜的分析工具，如數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)和會計技術(shù)。因此，金融工程專業(yè)的課程設(shè)置既要有培養(yǎng)學(xué)生金融工程思維的課程，又要有鍛煉學(xué)生分析判斷能力的課程，同時還應(yīng)該有上述兩方面統(tǒng)一結(jié)合的課程。可以培養(yǎng)學(xué)生的金融工程思維能力和解決現(xiàn)實金融難題的能力。

（三）博學(xué)與專長相結(jié)合原則

金融工程是具有交叉性學(xué)科特點(diǎn)的新興專業(yè)，其包含了統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、數(shù)學(xué)、工程學(xué)、管理學(xué)和計算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科的理論。由于金融工程涉及面廣泛，學(xué)生在四年本科階段對其所涉學(xué)科進(jìn)行全面深入的學(xué)習(xí)是很難的?？梢姡Y(jié)合高等院校的學(xué)科特色，有針對性地開設(shè)一些必要課程，即側(cè)重某一個培養(yǎng)目標(biāo)，從而體現(xiàn)金融工程專業(yè)的特征。譬如高等院?？啥嚅_設(shè)一些學(xué)生金融工程方案的實施與管理能力培養(yǎng)的課程。

四、南京信息工程大學(xué)大學(xué)金融工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握現(xiàn)代金融理論，熟練掌握金融計量、經(jīng)濟(jì)優(yōu)化和金融工程方法，具有較為全面的金融理論、數(shù)學(xué)和計算機(jī)知識，能夠開發(fā)、設(shè)計、操作新型的金融工具和交易手段，能創(chuàng)造性地解決金融財務(wù)問題，勝任在金融機(jī)構(gòu)、企業(yè)、高等院校及其他相關(guān)部門，從事金融風(fēng)險管理、財務(wù)管理以及教學(xué)、科研等工作的高素質(zhì)專門人才。

（二）培養(yǎng)基本規(guī)格

1.身心素養(yǎng)方面：具有良好的思想道德素養(yǎng)，有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，有明確的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德;具有團(tuán)隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識;具有健康的體魄。

2.知識結(jié)構(gòu)方面：以經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)和管理學(xué)理論作為專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，具有扎實的數(shù)理基礎(chǔ)知識，熟練使用經(jīng)濟(jì)計量和金融計量軟件，熟悉金融市場，掌握金融衍生工具基本知識。另外，也可根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，向注冊金融分析師、精算師、注冊會計師等領(lǐng)域拓展。在培養(yǎng)專業(yè)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的人文社會科學(xué)和自然科學(xué)知識和數(shù)字運(yùn)算能力，使其具有獨(dú)立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力及開拓創(chuàng)新的精神。

3.專業(yè)能力方面：本專業(yè)要求學(xué)生掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)和金融工程學(xué)的基本理論和分析方法，接受相關(guān)業(yè)務(wù)基本訓(xùn)練，具備運(yùn)用金融工程理論和方法解決實際問題的能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：（1）掌握金融工程學(xué)科的基本理論、基本知識;（2）掌握數(shù)理和計量基本知識，會使用運(yùn)用計量軟件處理金融數(shù)據(jù);（3）具有處理銀行、證券、投資與保險等方面業(yè)務(wù)的基本能力;（4）熟悉國家有關(guān)經(jīng)濟(jì)和金融方面的方針、政策和法規(guī);（5）了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);（6）掌握保險精算的基本理論和方法。

（三）學(xué)制與學(xué)位及學(xué)分體系

學(xué)生在校修讀為四學(xué)年，按本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，修滿規(guī)定的全部學(xué)分，各教學(xué)環(huán)節(jié)考核成績合格，即獲得畢業(yè)資格準(zhǔn)予畢業(yè)，對符合學(xué)士學(xué)位條件的畢業(yè)生授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)課程體系學(xué)分結(jié)構(gòu)（見表1）。

（四）設(shè)置復(fù)合型、靈活化的課程配置體系

1.專業(yè)方向課程。一是專業(yè)方向課程I：財務(wù)管理、證券投資學(xué)、國際投資、固定收益證券、行為金融學(xué)、衍生金融工具。二是專業(yè)方向課程II：財務(wù)管理、證券投資學(xué)、國際投資、利息理論、保險學(xué)、財政學(xué)。

2.核心課程（見表2）。

五、結(jié)束語

通過高等院校金融工程人才培養(yǎng)方案探討，較好地體現(xiàn)了金融工程專業(yè)的自身獨(dú)特性，即應(yīng)用性、工程化和定量化的綜合體現(xiàn)。本文以南京信息工程大學(xué)金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案為例，反映了金融工程專業(yè)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的培養(yǎng)方法，加深對金融工程基礎(chǔ)知識和基本原理的認(rèn)知程度，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

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Cultivation Methods of Financial Engineering Talents in Higher Education Institutions

GE He-ping，LI Xiao-qing，SHENG Qiao-yan

（School of Economics and Management，Nanjing University of Information Science and Technology，Nanjing 210044，China）

Abstract：With the rapid development of China’s financial industry，the financial market continues to expand the scale，financial engineering becomes more and more important，the financial market demand for financial engineering talents more and more robust，but also more and more high quality requirements.According to the advantages and features of higher education in China，combining with the characteristics of financial engineering，construction of talents in China’s financial engineering specialty training plan，and to the professional financial engineering Nanjing University of Information Science and Technology undergraduate university training program as an example，to explore the talent training plan for financial engineering majors in Chinese colleges.It studys to deepen the cognition of the basic knowledge and basic principles of financial engineering，improve the students’ practical ability，has the positive significance.

Key words：financial engineering;talent;occupation guide;training mode

[責(zé)任編輯 " 安世友]