技工院校平面設(shè)計(jì)課程探索與思考

摘 要：針對(duì)我院近幾年計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的分支平面設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)情況，本人對(duì)目前我院學(xué)生應(yīng)掌握的平面設(shè)計(jì)的相關(guān)技能作了深刻的思考?，F(xiàn)就如何使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)適應(yīng)市場(chǎng)需求；從教學(xué)目標(biāo)、教育改革指導(dǎo)思想、新的教學(xué)模式等幾個(gè)方面論述了新的教學(xué)模式和改革，力爭(zhēng)提高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用——平面設(shè)計(jì)方向 技工類學(xué)校 課程安排

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）05（b）-0246-01

信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)設(shè)備的應(yīng)用改變著人類社會(huì)的生產(chǎn)方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式乃至思維方式，平面設(shè)計(jì)從傳統(tǒng)的水彩畫(huà)筆的制作方式向著數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的方向轉(zhuǎn)變，這就要求學(xué)生不僅要擁有藝術(shù)繪畫(huà)的方面的能力，同時(shí)也要擁有計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用能力。隨著近幾年社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員需求的不斷增長(zhǎng)，技工院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的分支平面設(shè)計(jì)專業(yè)的招生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。面對(duì)這樣的社會(huì)需求，作為一名技工院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的教師，促使我對(duì)技工院校平面設(shè)計(jì)專業(yè)生源特點(diǎn)、平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和人才培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行了深刻的思考。

1 技工院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用——平面設(shè)計(jì)專業(yè)方向的生源特點(diǎn)

技工院校平面設(shè)計(jì)專業(yè)的生源特點(diǎn)與高等院校有很大的不同，從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，還有絕大多數(shù)學(xué)校把平面設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)之下，只是作為一個(gè)專業(yè)方向進(jìn)行招生（我所任職的學(xué)院就是如此），因此技工院校報(bào)名就讀平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生多數(shù)沒(méi)有藝術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)。當(dāng)然，單純的應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件也可以應(yīng)對(duì)目前廣告公司對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才的簡(jiǎn)單需求，但是從職業(yè)素養(yǎng)提升的角度來(lái)看，如果技工院校的畢業(yè)生也能夠擁有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，那么對(duì)于從業(yè)者本身來(lái)講是百利而無(wú)一害的。

2 我院對(duì)開(kāi)展平面設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)的探索

基于技工院校平面設(shè)計(jì)專業(yè)的生源特點(diǎn)，我認(rèn)為技工院校在平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)上應(yīng)以平面設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用為主，輔以藝術(shù)素養(yǎng)課程，以及營(yíng)銷(xiāo)、心理學(xué)、商務(wù)禮儀等課程的基礎(chǔ)常識(shí)，這樣的畢業(yè)生將在就業(yè)過(guò)程中占有優(yōu)勢(shì)。

2.1 課程設(shè)置

在計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用方面應(yīng)開(kāi)設(shè)的主要課程有：Photoshop軟件、CorelDRAW矢量軟件、Illustrator矢量軟件平面等制圖技術(shù)等；在輔助知識(shí)課程方面開(kāi)設(shè)的課程有：素描色彩、平面設(shè)計(jì)材料知識(shí)、模擬與客戶交流溝通等實(shí)踐課程。

2.2 培養(yǎng)方式

“技術(shù)為主，德才兼?zhèn)洹笔俏覀兗脊ぴ盒Ｆ矫嬖O(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要方向。通過(guò)在大量的案例教學(xué)以及模擬實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在加強(qiáng)技能訓(xùn)練的同時(shí)也注重專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，主要就是職業(yè)道德、職業(yè)能力的建設(shè)。

2.3 師資配備

我院平面設(shè)計(jì)師資配備的特點(diǎn)，就是采用“雙師型”教師教學(xué)?！半p師型”教師不僅擁有良好的理論知識(shí)基礎(chǔ)，更重要的是擁有動(dòng)手操作的能力，真正的做到言傳身教，以榜樣的力量讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有目標(biāo)、更有方向，這樣就使理論與實(shí)習(xí)教學(xué)之間的結(jié)合更加緊密，學(xué)生學(xué)習(xí)效果更好。

3 對(duì)技工類學(xué)校開(kāi)設(shè)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的幾點(diǎn)思考

3.1 按照市場(chǎng)需求來(lái)確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

針對(duì)平面設(shè)計(jì)市場(chǎng)需求去培養(yǎng)擁有相應(yīng)職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的合格人才，這樣的培養(yǎng)目標(biāo)的確立不僅僅是學(xué)校一方能夠完成的，跟多的是要跟企業(yè)多溝通、多聯(lián)系，學(xué)校一方能夠隨時(shí)把握行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解行業(yè)內(nèi)部的變化，從而適時(shí)的調(diào)整人才的培養(yǎng)目標(biāo)。只有在這樣的培養(yǎng)目標(biāo)體系下面培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生才具有更強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，在波濤洶涌的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)大潮中占有一席之地。也只有這樣去確立人才培養(yǎng)目標(biāo)才無(wú)愧于技工院校的歷史使命和責(zé)任。

3.2 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)合理構(gòu)建課程體系，制定和完善教學(xué)大綱

在課程設(shè)置、學(xué)時(shí)分配、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容上，結(jié)合專業(yè)方向及培養(yǎng)目標(biāo)，緊緊圍繞把學(xué)生培養(yǎng)成具有實(shí)干精神和創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型、技能型專門(mén)人才的要求，作為制定教學(xué)大綱的宗旨，根據(jù)市場(chǎng)要求和技工教育的要求，對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整、整合，對(duì)課時(shí)進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整，對(duì)課程教學(xué)大綱進(jìn)行改革、創(chuàng)新。在這樣的過(guò)程中，同樣還是要和企業(yè)接軌，盡量能夠要企業(yè)參與到我們的課程體系建立以及教學(xué)大綱的晚上工作中來(lái)?！肮诿唷本褪且环N很好的做法，直接尋找對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才有需求的企業(yè)公司進(jìn)行合作，根據(jù)企業(yè)的需求并結(jié)合教育原理對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行聯(lián)合的制定，招收的學(xué)員直接依據(jù)企業(yè)需求的專業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，就業(yè)時(shí)由企業(yè)擇優(yōu)選擇，這樣的體系的建立更能夠提高學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.3 采用“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)

“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法”是現(xiàn)在技工院校在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中的常用方法，這種教學(xué)方法的宗旨是把現(xiàn)實(shí)中企業(yè)的工作案例移植到技工院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)課堂上來(lái)。在課堂上模擬實(shí)際工作案例，讓學(xué)生拜托原來(lái)的填鴨式教學(xué)，更多的發(fā)揮個(gè)人學(xué)習(xí)主動(dòng)性完成教學(xué)過(guò)程。這樣少了手把手的指導(dǎo)，多了學(xué)生的思考，更有利于學(xué)生今后職業(yè)人生的發(fā)展。

3.4 加強(qiáng)校企結(jié)合，有效利用校外專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

加強(qiáng)校企合作不僅僅是我們技工院校自身發(fā)展的要求，同樣也是社會(huì)、企業(yè)對(duì)我們技工院校的要求，開(kāi)展“校中廠、廠中校”的校企合作模式是歷史賦予我們技工院校在當(dāng)前這一時(shí)期的歷史責(zé)任。把“校中廠、廠中?！钡墓ぷ髯龊?，是校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的有力保障，能夠給學(xué)生的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)帶來(lái)更好的效果，讓學(xué)生更好的接觸行業(yè)工作的實(shí)際環(huán)境，將來(lái)能夠更好的快速融入相關(guān)就業(yè)行業(yè)。

4 結(jié)語(yǔ)

開(kāi)設(shè)平面設(shè)計(jì)課程是為了培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的技能人才，必須對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)有深刻的認(rèn)識(shí)，站在這個(gè)高度上才能看到平面設(shè)計(jì)教育改革的重要性和必要性，重視人才綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。只有強(qiáng)調(diào)平面設(shè)計(jì)與社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，才能夠培養(yǎng)面對(duì)現(xiàn)代各種挑戰(zhàn)進(jìn)行戰(zhàn)略性思考和決策的平面設(shè)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)

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