高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行模式

該文論述了高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)建的背景及重要意義，并創(chuàng)新性地提出其運(yùn)行模式應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)、以提高學(xué)生的就業(yè)率及推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和服務(wù)社會(huì)為落腳點(diǎn)、以分類(lèi)建設(shè)為路徑、以科學(xué)規(guī)范管理為保障。

【基金項(xiàng)目】河北省高等教育學(xué)會(huì)2013年度高等教育科學(xué)研究課題《高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究》（課題編號(hào)：GJXH2013-70）的階段性研究成果。

一、高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)建的意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展和高校連年擴(kuò)招，大量會(huì)計(jì)人才批量涌現(xiàn)，使得高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，就業(yè)狀況不容樂(lè)觀。原因之一就是現(xiàn)行高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中存在一些問(wèn)題，如實(shí)踐教學(xué)存在缺陷、校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀況不佳，有些高職院校為了應(yīng)付評(píng)估的需要只是名義上擁有諸多的校外實(shí)訓(xùn)基地，但實(shí)際上形同虛設(shè)并未起到應(yīng)有的作用，這將直接導(dǎo)致學(xué)生缺乏真正的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，造成學(xué)生實(shí)踐技能差，使學(xué)生面臨畢業(yè)即失業(yè)的嚴(yán)重后果。

2004年教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部等七部委聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》。該意見(jiàn)指出：“堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，增強(qiáng)職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力”，并提出“加快職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，切實(shí)提高學(xué)生職業(yè)技能”。2006年教育部發(fā)布了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》。該意見(jiàn)指出：“高校要按照教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，不斷改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地條件。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，特別是探索新形勢(shì)下校企組合的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高職院校改善辦學(xué)條件、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。”2010年國(guó)務(wù)院發(fā)布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》。該文件指出：“要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地等基本建設(shè)，不斷提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量?！?/p>

由此可見(jiàn)，培養(yǎng)高端技能型會(huì)計(jì)人才必須要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，搭建“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的校企合作平臺(tái)，創(chuàng)建并運(yùn)行高水平的校外實(shí)訓(xùn)基地勢(shì)在必行且意義重大。

二、高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行模式

以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)。高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在校內(nèi)主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)，盡管也進(jìn)行了一些仿真的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，但其畢竟與真實(shí)的會(huì)計(jì)工作場(chǎng)景還存在差距。學(xué)生的職業(yè)能力要想得到質(zhì)的飛躍和提升，必須要經(jīng)過(guò)校外實(shí)訓(xùn)基地的訓(xùn)練，只有這樣，學(xué)生才能對(duì)自己平時(shí)在校內(nèi)所學(xué)的知識(shí)和技能有更加深刻的領(lǐng)悟，其職業(yè)能力才會(huì)快速提高。以此為出發(fā)點(diǎn)，高職院校要立足學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)建一批能真正開(kāi)展工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)的校外實(shí)訓(xùn)基地，不斷充實(shí)、更新、提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地水平，努力實(shí)現(xiàn)基地規(guī)?；⑤椛浠?。

以提高學(xué)生的就業(yè)率及推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和服務(wù)社會(huì)為落腳點(diǎn)。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不僅能促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，密切了校企關(guān)系，拓寬了職業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)，創(chuàng)新了職業(yè)技能培訓(xùn)方式，更能拓寬學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的渠道，從而提高學(xué)生的就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量。服務(wù)社會(huì)是高等院校的重要功能之一，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、服務(wù)企業(yè)是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的重要職責(zé)。高職院校要以實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，以技術(shù)優(yōu)勢(shì)為依托，開(kāi)展各種類(lèi)型、各種層次的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，使企業(yè)獲得經(jīng)營(yíng)管理的前沿技術(shù)以及相關(guān)信息和服務(wù)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高職院校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)更要密切與行業(yè)、企業(yè)的合作，切實(shí)加強(qiáng)和完善校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不斷提升培養(yǎng)高端技能型人才和推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及服務(wù)社會(huì)的能力。

（三）以分類(lèi)建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地為路徑

按照校外實(shí)訓(xùn)基地的種類(lèi)，根據(jù)差異的類(lèi)型實(shí)施針對(duì)性的建設(shè)策略，構(gòu)建校企雙方互相合作的長(zhǎng)期機(jī)制，不斷為學(xué)校各個(gè)層次的學(xué)生實(shí)訓(xùn)提供基地。體驗(yàn)型實(shí)訓(xùn)基地是校企合作模式中最容易實(shí)現(xiàn)的模式。高職院?？山M織會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入合作企業(yè)進(jìn)行參觀，了解企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)運(yùn)行狀況及財(cái)務(wù)常識(shí)，使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有個(gè)感性認(rèn)知，增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣和樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方向。頂崗就業(yè)型則是校企相互合作模式中比較深層次的模式。高職院校要構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，找出校企合作過(guò)程中的利益平衡點(diǎn)，推動(dòng)校企合作往穩(wěn)定的方向發(fā)展。要重點(diǎn)建設(shè)一批與高職院校深層合作的企業(yè)群，努力實(shí)現(xiàn)校企人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享、文化互補(bǔ)、管理互通、互利共贏的深層合作關(guān)系。校企合作實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地要重點(diǎn)開(kāi)展工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)，可向?qū)W生提供在企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)、采購(gòu)部門(mén)、生產(chǎn)車(chē)間、營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)、倉(cāng)儲(chǔ)部門(mén)、內(nèi)部審計(jì)等部門(mén)的頂崗實(shí)習(xí)。另外，高職院校還可與會(huì)計(jì)師事務(wù)所掛鉤，組建產(chǎn)學(xué)研一體化的協(xié)作同盟。會(huì)計(jì)師事務(wù)所每年年審階段都有一段時(shí)間很忙，應(yīng)鼓勵(lì)教師經(jīng)常到企業(yè)做審計(jì)，審計(jì)過(guò)程中有大量技術(shù)含量不太高的工作也可以由在校學(xué)生來(lái)完成，這樣既減輕了會(huì)計(jì)師事務(wù)所的工作量，也加強(qiáng)了聯(lián)系，同時(shí)可以使學(xué)生接觸到真正的企業(yè)實(shí)際資料，對(duì)企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識(shí)，為將來(lái)直接從事會(huì)計(jì)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。該文原載于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心主辦的《環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào)》雜志http：//www.ems86.com總第543期2014年第11期-----轉(zhuǎn)載須注名來(lái)源就目前國(guó)內(nèi)高職院校情況看，創(chuàng)辦實(shí)體性公司、產(chǎn)學(xué)研一體化的研究機(jī)構(gòu)或創(chuàng)辦類(lèi)似于經(jīng)濟(jì)實(shí)體的服務(wù)性、經(jīng)營(yíng)性的組織也是一條不錯(cuò)的選擇。有條件的院?？芍苯觿?chuàng)辦財(cái)務(wù)代理記賬公司、會(huì)計(jì)師事務(wù)所或稅務(wù)師事務(wù)所，形成自己穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，學(xué)校應(yīng)利用教師中現(xiàn)成的資源，教師中有許多注冊(cè)會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)師，讓教師和學(xué)生參加日常的經(jīng)營(yíng)管理，從事會(huì)計(jì)、審計(jì)、報(bào)稅等工作，這樣不僅能使一批具有“雙師”素質(zhì)的教師快速成長(zhǎng)，同時(shí)也可實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)常規(guī)化。

以科學(xué)規(guī)范管理學(xué)生為保障。為充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的資源效益，使學(xué)生達(dá)到訓(xùn)而有成的目的，必須建立科學(xué)的管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制。校企雙方應(yīng)共同制定《校企合作協(xié)議書(shū)》、《校企合作管理辦法》、《校企共建實(shí)訓(xùn)基地管理辦法》、《頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定》等制度，并詳細(xì)研究確定專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，制訂有關(guān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、學(xué)生實(shí)踐技能操作考核等文件，使學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、運(yùn)行達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，主要由實(shí)訓(xùn)企業(yè)指導(dǎo)教師在具體實(shí)訓(xùn)業(yè)務(wù)上予以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別是將所學(xué)知識(shí)與實(shí)訓(xùn)企業(yè)的實(shí)際情況相結(jié)合，進(jìn)一步提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。另外學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)常駐企業(yè)或進(jìn)行定期指導(dǎo)。在對(duì)學(xué)生的管理中，學(xué)校按照企業(yè)的管理模式組織學(xué)生實(shí)訓(xùn)，既注重學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解和熱愛(ài)，又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、溝通技巧等才能。在實(shí)訓(xùn)考核中，應(yīng)將工作態(tài)度、工作紀(jì)律、工作能力等納入考核范圍，較好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神與職業(yè)素養(yǎng)。

（作者單位：石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院）