云計(jì)算對(duì)高職院校信息化建設(shè)的影響

高職院校信息化定義為面向教學(xué)的高職院校信息化、面向管理的高職院校信息化、面向資源共享的高職院校信息化。高職院校信息化就是利用Intranet、Extranet等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，將高職院校內(nèi)部的資源和外部資源整合起來，實(shí)現(xiàn)與其它高校、政府部門等外部主體進(jìn)行信息交換和資源共享，加入現(xiàn)代高職院校利用信息技術(shù)構(gòu)建的信息化生態(tài)圈，以分享信息化生態(tài)圈的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值。云計(jì)算，這種新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息構(gòu)建模式引起了人們的關(guān)注。它也為未來的教育事業(yè)提供了新的發(fā)展思路。

信息技術(shù)給高職院校教學(xué)帶來了教學(xué)時(shí)空趨向虛擬化、教學(xué)形式趨向網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)過程趨向自主化、教育資源趨向數(shù)字與共享化等新變化，對(duì)學(xué)員的學(xué)和教員的教都提出了新的挑戰(zhàn)。云計(jì)算的理念由谷歌首次提出，IBM推出了“藍(lán)云計(jì)劃”，并將這個(gè)概念成功推向市場(chǎng)。之后，云計(jì)算受到了眾多IT廠商的關(guān)注，眾多IT巨頭紛紛加入。

云計(jì)算是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的超級(jí)計(jì)算模式，它是一個(gè)獨(dú)立的模式。云計(jì)算整合、管理、調(diào)配分布在網(wǎng)絡(luò)上的大量計(jì)算資源，使用者與互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程連接，可隨時(shí)獲取存儲(chǔ)、計(jì)算、數(shù)據(jù)庫(kù)等資源，實(shí)現(xiàn)按需使用、按使用量付費(fèi)。

云計(jì)算作為一個(gè)新興事物，有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。集合了大量的計(jì)算機(jī)，規(guī)模達(dá)到成千上萬。云計(jì)算可以提供強(qiáng)大的整體計(jì)算能力，整體管理還可以降低管理和維護(hù)成本，通過對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)行環(huán)境的優(yōu)化，提高單臺(tái)計(jì)算機(jī)的服務(wù)壽命。也是多種軟硬件技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。對(duì)于客戶端設(shè)備的低要求。云計(jì)算的客戶端是多樣的，可能是一臺(tái)PC，也可以是一部手機(jī)?？蛻舳酥恍枰獙⑾鄳?yīng)的數(shù)據(jù)展現(xiàn)給客戶，并對(duì)用戶的輸入進(jìn)行收集和提交即可，業(yè)務(wù)邏輯中的大部分都將轉(zhuǎn)換到云計(jì)算服務(wù)器上，數(shù)據(jù)也將存儲(chǔ)在“云”中。具有規(guī)模化效應(yīng)。云計(jì)算的服務(wù)器是大規(guī)模的，用戶也是大規(guī)模的，這使得管理與維護(hù)都得以集中，不僅降低了服務(wù)器的維護(hù)成本，還使得軟硬件資源得以最充分的利用。

高職院校信息化現(xiàn)狀

高職院校信息化是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動(dòng)的所有課程的信息化。其目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理及服務(wù)等活動(dòng)的高效率和規(guī)范化，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平的目的。要滿足混合教學(xué)，必須具備一定的環(huán)境要求，主要包括完善的校園網(wǎng)絡(luò)、豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備三個(gè)方面。

高職院校信息化建設(shè)存在的不少問題。近年來，高職院校信息化發(fā)展模式已經(jīng)成為高校發(fā)展建設(shè)的重要組成部分，我國(guó)高校信息化工作無論是在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還是人才隊(duì)伍培養(yǎng)等方面都取得很大的成績(jī)，這對(duì)增強(qiáng)高校綜合實(shí)力和管理體制的改革都有著深遠(yuǎn)意義。但隨著信息化建設(shè)的日趨發(fā)展，整個(gè) IT 基礎(chǔ)架構(gòu)的異構(gòu)性，以及傳統(tǒng)信息技術(shù)的限制等一些顯著問題日益彰顯。

教學(xué)設(shè)備方面存在的問題。對(duì)于大部分普通院校， 由于資金來源有限，設(shè)備老化， 基礎(chǔ)設(shè)施跟不上信息化建設(shè)的發(fā)展水平。但是要實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)，學(xué)校必定要投入大量的經(jīng)費(fèi)來配備硬件資源，高成本的投入給各院校帶來的壓力很大。其次硬件設(shè)施配備好以后，對(duì)于軟件的安裝和維護(hù)也存在著很大的問題。 既要考慮到當(dāng)前軟件資源能否適應(yīng)現(xiàn)在使用，又要考慮軟件產(chǎn)品的更新?lián)Q代和應(yīng)用方案適用性長(zhǎng)短的需求，使得信息化教學(xué)不能很好的體現(xiàn)。

教學(xué)資源方面存在的問題。要實(shí)現(xiàn)高校教育信息化的建設(shè)，首先面臨的問題就是教學(xué)資源分布不均、無法整合的問題。目前各高職院校的教育體制建設(shè)通常各自為政， 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)都是基于自身的特點(diǎn)，教學(xué)資源共享程度低，而且缺乏有效的整合與利用，數(shù)據(jù)庫(kù)之間缺乏信息共享機(jī)制與手段。

管理組織上存在的問題。對(duì)于教學(xué)中軟、硬件資源的管理需要專門的技術(shù)人員進(jìn)行維護(hù)， 但是學(xué)校一般配備的管理人員較多，而且相關(guān)技術(shù)人員專業(yè)水平也存在不平衡。該文原載于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心主辦的《環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào)》雜志http：//www.ems86.com總第543期2014年第11期-----轉(zhuǎn)載須注名來源其次，各部門對(duì)資源管理有不同的策略，導(dǎo)致資源管理方式也不統(tǒng)一。這使得信息化建設(shè)集成缺乏統(tǒng)一的、開放的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在資源平臺(tái)建設(shè)過程中，存在著很多管理方面的差異，例如在數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)格式、功能模塊劃分、系統(tǒng)總體框架等方面。

云計(jì)算在高職院校信息化建設(shè)中的應(yīng)用

在教學(xué)方面要建立高職院校國(guó)家精品課程共享服務(wù)平臺(tái)，以信息化來實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的資源共享。云計(jì)算簡(jiǎn)化了基礎(chǔ)設(shè)施，降低了建設(shè)成本?；谠朴?jì)算的新模式是學(xué)校通過其提供的基礎(chǔ)架構(gòu)對(duì)外提供“租賃產(chǎn)品”和“購(gòu)買服務(wù)”，這種模式使得學(xué)校只花少量的租金便能構(gòu)建教學(xué)所需的硬件環(huán)境，而且云計(jì)算只要最小化配置終端設(shè)備的需求，無需考慮技術(shù)更新和產(chǎn)品的升級(jí)換代問題，相當(dāng)于始終擁有最新技術(shù)的硬件設(shè)備，而且覆蓋全面、性能最優(yōu)。學(xué)校的硬件設(shè)備更新?lián)Q代的時(shí)間被延長(zhǎng)、各種軟件版本的更新和授權(quán)問題也可統(tǒng)統(tǒng)丟到“云”里。教師根據(jù)需要可以直接在云端“下載”軟件，避免了安裝沖突可直接使用。在云計(jì)算中，計(jì)算機(jī)變成了普通的終端，使用者不再固定的使用一臺(tái)特定的計(jì)算機(jī)（教學(xué)），進(jìn)行信息的訪問和數(shù)據(jù)的處理，也不需要安裝、配置和升級(jí)各種各樣的軟件，學(xué)校也不用再配備很多的軟硬件管理員。

在高職院校管理中，要科學(xué)的開發(fā)教育信息資源庫(kù)與共享平臺(tái)，建立國(guó)家級(jí)教育資源庫(kù)、分類教育資源庫(kù)和學(xué)校、公司、個(gè)人網(wǎng)站等提供的資源，培養(yǎng)面向資源共享的高職院校信息化核心競(jìng)爭(zhēng)力。云計(jì)算保障高職院校信息安全實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)集中存儲(chǔ)。隨著高職院校教學(xué)信息化模式的推廣，教學(xué)過程大量依賴多媒體技術(shù)，學(xué)校的機(jī)房幾乎變成公認(rèn)的病毒集散地。安裝殺毒軟件，除了使用費(fèi)用，還要定期更新，而且還會(huì)出現(xiàn)殺毒軟件誤刪除的危險(xiǎn)。信息安全問題造成了學(xué)校管理部門極大的困惑。采用云計(jì)算提供云存儲(chǔ)服務(wù)，可以為重要數(shù)據(jù)提供安全的防護(hù)。云存儲(chǔ)把網(wǎng)絡(luò)中大量不同類型的存儲(chǔ)設(shè)備集合為一體，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了對(duì)外提供數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和業(yè)務(wù)訪問的功能。用戶可以隨時(shí)隨地憑密碼存取自己的重要數(shù)據(jù)，既安全又不會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。同時(shí)，數(shù)據(jù)的集中存儲(chǔ)更容易實(shí)現(xiàn)安全監(jiān)測(cè)，有效降低使用者的成本。管理者對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理，負(fù)責(zé)資源的分配、軟件的部署、負(fù)載的均衡和安全的控制。

建立高職院校知識(shí)的共享，最大限度地掌握和利用知識(shí)，提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。云計(jì)算將實(shí)現(xiàn)教育資源的開放和共享。高校信息化的目的就是要建立數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)教育信息資源共享。這是對(duì)教育信息服務(wù)工作的優(yōu)化，是提高信息資源利用效率的有效辦法，是實(shí)現(xiàn)教育信息資源效能管理的基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)設(shè)施方面，云計(jì)算對(duì)其進(jìn)行了統(tǒng)一的配置和管理，通過網(wǎng)絡(luò)為人們提供服務(wù)，基礎(chǔ)設(shè)施得到了充分的利用；云計(jì)算平臺(tái)還可以擴(kuò)展虛擬環(huán)境，解決了管理層任務(wù)的統(tǒng)一調(diào)度。它采用統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)接口開發(fā)各類應(yīng)用程序，避免了因接口問題造成的信息閉塞，同時(shí)也為高校管理層進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、決策提供了方便。另外，云計(jì)算的發(fā)展也為開源軟件的推廣應(yīng)用提供了新的契機(jī)。開源軟件在教育信息化中的應(yīng)用形成了開源教育，它將有利于擺脫信息技術(shù)教育的單一，促進(jìn)教育信息化向多元發(fā)展。

高職院校獨(dú)特、高效、科學(xué)的管理體系，不僅是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)志，還是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的生成機(jī)制，它可以將分散的人力和技術(shù)資源等要素有效地組織、協(xié)調(diào)、管理和控制起來，進(jìn)行優(yōu)化組合，從而發(fā)揮各要素的整體優(yōu)勢(shì)。在教育技術(shù)高速信息化發(fā)展的今天，充分利用云計(jì)算所提供的計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)等服務(wù)，將能夠整合教育信息資源，建設(shè)綜合信息服務(wù)系統(tǒng)和數(shù)字化平臺(tái)，為公眾提供公共教育信息，從而提高我國(guó)教育信息化的水平，加快我國(guó)教育信息化的進(jìn)程，為我國(guó)的教育現(xiàn)代化服務(wù)。

（作者單位：延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系）