計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)市場(chǎng)的需求研究

摘 要 隨著科技、信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求與日俱增。因此計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)需要針對(duì)市場(chǎng)需求什么樣類型的人才進(jìn)行調(diào)研，優(yōu)化課程設(shè)置，改進(jìn)現(xiàn)行的教育模式，通過建立校企聯(lián)合模式，提高學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高其創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī) 人才培養(yǎng) 市場(chǎng)

中圖分類號(hào)：C961 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近年來，信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度快，同時(shí)社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求也不斷增加，各大高校及職業(yè)學(xué)校均增開計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，高校不僅需要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，這是學(xué)校需要重點(diǎn)解決的問題。除此之外，面對(duì)目前計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求增大，而計(jì)算機(jī)學(xué)生卻無法找到合適工作崗位的現(xiàn)象，以及本科生不如?？粕？粕蝗缰袑Ｉ纳鐣?huì)認(rèn)識(shí)誤區(qū)等，這一切都是高校應(yīng)該高度重視的問題。此外，伴隨著我國社會(huì)信息化程度不斷提高和企業(yè)的苛刻招聘要求，許多高校和學(xué)生大都茫然不知所措，不知該如何處理這一尖銳的社會(huì)實(shí)際需求與專業(yè)理論相矛盾的問題。

1優(yōu)化課程設(shè)置

優(yōu)化課程設(shè)置進(jìn)而能夠更好的適應(yīng)市場(chǎng)，需要從幾個(gè)方面來考慮：

（1）適應(yīng)市場(chǎng)的需求；培訓(xùn)學(xué)校要以就業(yè)和市場(chǎng)為導(dǎo)向，優(yōu)化課程，校方需要深入企業(yè)中，用人單位則需要了解具體崗位對(duì)專業(yè)和技能的具體要求，這樣課程設(shè)置才能夠做到有的放矢，直指工作的需要。

（2）追求小而精；不要片面的追求課程設(shè)置的多和廣，只要可以滿足學(xué)生以后的就業(yè)崗位對(duì)專業(yè)知識(shí)的需求即可。眾所周知，計(jì)算機(jī)的課程設(shè)計(jì)繁瑣復(fù)雜，如果僅僅是漫無目的的開設(shè)，那么學(xué)生無論學(xué)多久也學(xué)不完，所以必須符合市場(chǎng)需求，根據(jù)本校的實(shí)際就業(yè)情況來開設(shè)課程。

（3）注重學(xué)生特點(diǎn)；針對(duì)其能力開設(shè)一些應(yīng)用類軟件，例如，辦公自動(dòng)化和平面設(shè)計(jì)課程，但是要注意難度和深度，不能超出學(xué)生可以接受的范圍。

（4）完善知識(shí)體系，讓學(xué)生精通所學(xué)知識(shí)，就是要調(diào)整課程設(shè)計(jì)以及專業(yè)課所占學(xué)科比重，專業(yè)課中也要提高操作課的比重，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。同時(shí)還需要開設(shè)與專業(yè)課相關(guān)的科目，例如平面設(shè)計(jì)的學(xué)生，需要開設(shè)美術(shù)課，教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行顏色搭配，這有助于學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)的把握和理解。

2加大軟硬件投入，提升專業(yè)實(shí)力

要想優(yōu)化課程設(shè)置，那么必然增開一部分專業(yè)課和實(shí)踐課，這將導(dǎo)致學(xué)校的老師和授課場(chǎng)所的緊張，因此學(xué)校必須加大投入，通過對(duì)軟、硬件的增加來提升學(xué)校的綜合實(shí)力。

（1）師資培訓(xùn)；職業(yè)學(xué)校需要每年都投入一部分的資金，讓教師外出培訓(xùn)或者進(jìn)廠實(shí)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極成為雙師型教師，因?yàn)闆]有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的老師是無法教出好學(xué)生的。如果教師僅僅憑著書本上的知識(shí)去教導(dǎo)學(xué)生，那么會(huì)導(dǎo)致理論知識(shí)與實(shí)際情況脫節(jié)，這樣教導(dǎo)出來的學(xué)生動(dòng)手能力差，那么必將不會(huì)是社會(huì)和企業(yè)需要的人才。

（2）實(shí)踐場(chǎng)所的建設(shè)；機(jī)房是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的場(chǎng)所，機(jī)房所配備的電腦數(shù)量必須能夠滿足每位學(xué)生人手一臺(tái)，要有教師機(jī)，并要裝有網(wǎng)絡(luò)教室，只有這樣教師才能靈活自如的授課。

3加快校本教材開發(fā)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐主線

教材的改進(jìn)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升有很大幫助，教材是教師開展教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要載體，通過調(diào)查幾所職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)授課教材，發(fā)現(xiàn)存在幾點(diǎn)不足：

（1）教材缺乏針對(duì)性

企業(yè)最需要的是畢業(yè)后便能直接上崗工作的實(shí)用性人才，這不僅可以縮短工期，還可以減少企業(yè)再培養(yǎng)的成本。這樣就要求他們必須具備扎實(shí)的理論功底和實(shí)際操作能力。而現(xiàn)在的教材考慮企業(yè)需求不足，缺乏針對(duì)性。

（2）各門教材相對(duì)獨(dú)立

目前學(xué)校所用的教材，都自成體系，聯(lián)系與溝通較低，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)教散，缺乏知識(shí)的綜合系統(tǒng)，學(xué)生就業(yè)后不能解決實(shí)際工作中的綜合性問題。

（3）缺乏實(shí)際操作的指導(dǎo)教材

教材往往只提供教師講解的案例，缺少學(xué)生實(shí)際操作的案例，學(xué)生模仿之余缺乏舉一反三的能力。針對(duì)這種情況，各職業(yè)學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐為主線，圍繞職業(yè)崗位能力的要求，要將課程內(nèi)容從知識(shí)本文轉(zhuǎn)向職業(yè)能力本位，突出職業(yè)教育特色。

4改進(jìn)教學(xué)方法，注重實(shí)踐操作

在計(jì)算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)中，老師應(yīng)該積極的激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教與學(xué)達(dá)到真正的統(tǒng)一。計(jì)算機(jī)專業(yè)課教師在授課時(shí)候應(yīng)該摒棄“重教法、輕學(xué)法”，“重理論、輕實(shí)踐”的教學(xué)方法，多給學(xué)生介紹實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以靈活使用各種教學(xué)方法，因材施教、取長(zhǎng)補(bǔ)短，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ，提高課堂教學(xué)效率。

5注重校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

建立學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地，并將其作為計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)體系的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)該與各類電腦公司、婚紗攝影公司、廣告公司、企事業(yè)單位建立長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地合作關(guān)系，與企業(yè)大膽嘗試共同完成課程內(nèi)容，這樣不但為企業(yè)培養(yǎng)了有潛力的后備人才，同時(shí)也給學(xué)生提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也可以使實(shí)踐教學(xué)的各環(huán)節(jié)得到保障、落實(shí)和發(fā)展。

總之，要想提高中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生對(duì)口就業(yè)率，就要將中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程改革與學(xué)生的就業(yè)環(huán)境緊密結(jié)合，根據(jù)市場(chǎng)需求，制訂出適合本校的課程體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，全面提升中職學(xué)生實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題能力，培養(yǎng)出真正意義上的滿足社會(huì)需求的“實(shí)用型”計(jì)算機(jī)人才。

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