河北大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查研究

摘 要 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展與普及使得越來越多的人接觸到這一新興媒體資源。網(wǎng)絡(luò)帶給人們的影響不僅體現(xiàn)在工作上，也日益影響著人們的生活與學(xué)習(xí)。尤其高校學(xué)生又是使用網(wǎng)絡(luò)較多的一類人群，網(wǎng)絡(luò)幾乎滲透進(jìn)每一位高校學(xué)生的日常生活、學(xué)生當(dāng)中。為弄清現(xiàn)在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀，分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為對(duì)其生活有何影響，并針對(duì)相關(guān)問題提出一些應(yīng)對(duì)措施；本文以河北大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查為樣本，總結(jié)調(diào)查的結(jié)果，分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為存在的利弊，并提出建議。

關(guān)鍵詞 河北大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)行為 調(diào)查研究

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

隨著近年來經(jīng)濟(jì)與科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)以其傳遞信息迅速、承載信息形式多樣、存儲(chǔ)信息資源容量大、查找信息方便等優(yōu)點(diǎn)而被廣泛普及應(yīng)用。尤其近年來，網(wǎng)絡(luò)的觸角幾乎延伸進(jìn)社會(huì)的每一個(gè)角落。我國(guó)的網(wǎng)民也是逐年攀升，而大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用者中的一個(gè)主要部分，他們的網(wǎng)絡(luò)行為不僅影響著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者，也對(duì)其自己的日常生活、學(xué)習(xí)、娛樂、交往等有著極其重大的影響。為此，我們有必要對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行調(diào)查，以期通過調(diào)查其網(wǎng)絡(luò)行為來分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響，并爭(zhēng)取從其行為中看出利弊，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為的弊端提出相應(yīng)解決措施。但是，我國(guó)的大學(xué)生多且分布廣，因此，筆者只能選取河北這一地區(qū)的大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，通過分析他們來窺見大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀。

1網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀

（1）根據(jù)我們的調(diào)查顯示，大多數(shù)大學(xué)生能合理控制自己的上網(wǎng)時(shí)間，一般每天上網(wǎng)時(shí)間能控制在2小時(shí)之內(nèi)；很多大學(xué)生也能做到合理安排自己的課余時(shí)間，對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)行為有一定自制力。

（2）根據(jù)調(diào)查資料顯示，相當(dāng)一部分的學(xué)生會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來聊天、視頻，有一部分同學(xué)也會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行下載、網(wǎng)游、看電視、電影，而且因?yàn)椤熬W(wǎng)購(gòu)”相對(duì)實(shí)體購(gòu)物來說有較多優(yōu)點(diǎn)，很多同學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來瀏覽購(gòu)物網(wǎng)頁；而利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)、看新聞、查資料的學(xué)生則相對(duì)較少。

（3）根據(jù)調(diào)查資料顯示，大學(xué)生由于素質(zhì)一般相對(duì)較高，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來瀏覽不良網(wǎng)站的情況也較少，整體來講，大學(xué)生在文明、健康上網(wǎng)方面做得較好。而且，一般大學(xué)生對(duì)自己的一些隱私也保護(hù)得較好，近7成學(xué)生表明他們的自我保護(hù)意識(shí)較明顯，對(duì)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)分得較清楚。

（4）根據(jù)調(diào)查資料顯示，大多數(shù)大學(xué)生能意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)行為存在的利弊，對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一事物也有較明確的理性認(rèn)識(shí)；對(duì)是否應(yīng)該頻繁發(fā)生網(wǎng)絡(luò)行為也沒有一致看法，對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為是否是浪費(fèi)時(shí)間與精力也不能得出統(tǒng)一看法。這從一個(gè)側(cè)面反映出當(dāng)代部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)行為的認(rèn)識(shí)上還沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值認(rèn)識(shí)。

2網(wǎng)絡(luò)行為存在的弊端

（1）網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它在帶給我們無限便利的同時(shí)，也對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)帶來了一定負(fù)面影響。從上述大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀中我們可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生雖然能合理控制自己的上網(wǎng)時(shí)間，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生自制能力差，無法有效控制自己的上網(wǎng)時(shí)間，例如很多大學(xué)生因大學(xué)生活、學(xué)習(xí)較為輕松而沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲，每天的上網(wǎng)時(shí)間也得不到控制，由此給其生活學(xué)習(xí)、健康等帶來不利影響。而且，我們通過分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為可以看到，大多數(shù)根本沒有利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源也沒有一個(gè)清晰的概念。這無疑是對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的一種浪費(fèi)。

（2）從許多大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為是否應(yīng)頻繁發(fā)生的態(tài)度調(diào)查上看，他們對(duì)此沒有一致認(rèn)識(shí)，普遍認(rèn)為應(yīng)因人而異。而這從另一個(gè)側(cè)面反映了社會(huì)、學(xué)校在對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀方面的教育、引導(dǎo)得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大學(xué)生雖然已有較成熟的人格系統(tǒng)，但畢竟還沒有樹立完全全面的價(jià)值觀念。尤其他們處于青春的一個(gè)躁動(dòng)期，網(wǎng)絡(luò)作為他們生活中的一個(gè)重要組成部分，幫助大學(xué)生樹立正確網(wǎng)絡(luò)觀極其必要。從而使其正確用網(wǎng)、合理用網(wǎng)。

3針對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為弊端提出的應(yīng)對(duì)措施

（1）積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的用網(wǎng)觀念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來多做一些有關(guān)學(xué)習(xí)方面的事情，而不是僅僅利用網(wǎng)絡(luò)交友、購(gòu)物、娛樂等等。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的資源寶庫，如果我們的大學(xué)生能合理的、科學(xué)的看待網(wǎng)絡(luò)，并通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、查資料，那么，網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值就得到了真正意義的提高。

（2）加大對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)觀念的正確引導(dǎo)力度，讓其對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為有一個(gè)較為明確的認(rèn)識(shí)。從而通過改變其對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知來影響其網(wǎng)絡(luò)行為，真正讓大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)生是將來國(guó)家發(fā)展的人才來源之一，他們更需要的是多走入社會(huì)，多參加社會(huì)實(shí)踐，多關(guān)注自己生活的社會(huì)。并將自己更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)知識(shí)文化之中，畢竟網(wǎng)絡(luò)能給大學(xué)生提供的知識(shí)是有限的，只要親身經(jīng)歷才是最實(shí)在的。

4結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它有利有弊，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用群體中的一部分，合理地利用網(wǎng)絡(luò)尤其重要。上文通過河北大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的調(diào)查研究來有針對(duì)性地提出了一些應(yīng)對(duì)措施，而這一探討還很膚淺，對(duì)這一課題的完善還需要大家的共同努力。

課題編號(hào) GH132023，河北省教育廳教育規(guī)劃課題

參考文獻(xiàn)

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