教育案例：愛是理解與尊重

甘肅省酒泉市玉門市第三幼兒園 劉 麗

案例背景

我們常說：“教育就是要按照孩子的天性去做。”這不只是說給老師的，同時也是家長教育孩子要遵循的原則。家長要了解孩子的天性，把孩子當(dāng)成獨立的個體，給孩子自由的同時，尊重孩子的天性，順應(yīng)著去引導(dǎo)，而不是以家長的權(quán)威去壓制孩子，把自己的意志強加在孩子身上。有時孩子“錯”了（其實未必是錯，只是從家長的角度看是錯的），我們就一味地指責(zé)，卻沒有從孩子的角度去想一想，他們?yōu)槭裁磿羞@樣的行為。久而久之，孩子身上的很多閃光點會漸漸暗淡，甚至消失了——在教育孩子的過程中，我們應(yīng)順應(yīng)孩子的天性，進行正確的引導(dǎo)，讓他們健康的成長。

案例描述

我是一位幼兒教師，同時也是一位母親。記得女兒果果2歲多的時候，有一次我從藥店里買了幾盒感冒藥，隨手把藥放在包里，回家后把包放在沙發(fā)上就去廚房做飯了。沒想到，我從廚房走出來時發(fā)現(xiàn)，正在客廳里看電視的果果把我的包翻了個底朝天，有一盒藥也被拆開了，藥片扔了一地。我的心頓時一沉，沖過去對她大吼道：

“誰讓你亂翻媽媽包的？這些藥小孩子是不能動的，你知不知道？你是不是吃了媽媽的藥？快說！”

果果被我嚇得哇哇大哭，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我沒……”

我更生氣了：“你到底吃了沒有？快跟媽媽說實話，要不我?guī)闳メt(yī)院洗胃……”

果果哭得更厲害了：“媽媽，我真的沒吃?！?/p>

這時，果果爸爸回來了，他對我說：“你先冷靜下來，都快把孩子嚇傻了?！惫职钟謫柟骸肮?，你有沒有吃媽媽的藥？”果果搖了搖頭。我又大聲吼她：“你再不承認(rèn)，媽媽就不理你了！”果果又開始號啕大哭。

爸爸想了想，說：“果果別哭，我們把藥撿起來，數(shù)一數(shù)有多少顆好不好？”果果點點頭和爸爸一起把藥撿起來，不多不少剛好30顆。我的心這才放了下來。

果果把藥裝好，遞給我說“媽媽，對不起，我以后再也不亂動你的東西了?！?/p>

我看著她哭得紅腫的雙眼，忍不住抱著她說：“果果乖，媽媽錯怪你了，媽媽也要跟你說對不起。”

案例分析

事后我也在反思自己的行為，當(dāng)我看到孩子把藥拆開時，第一反應(yīng)是怕孩子誤吃大人的藥而發(fā)生危險，所以緊張地追問孩子有沒有吃藥，而且憑借自己的直覺不相信孩子的回答，并大聲的呵斥孩子。雖然這都是出于對孩子的安全考慮和對孩子的愛，但實際卻嚇到了孩子。

同時，我不應(yīng)該隨隨便便把藥放在孩子可以接觸到的地方，我也從沒有告訴果果不能亂翻別人的東西，她只是對未知的事物充滿了好奇，用她自己的方式去了解、感知未知事物而已，這也是每個孩子成長中探索世界所必需經(jīng)歷的過程。但是在這個過程中，卻遭遇了大人的不理解，甚至指責(zé)。如果經(jīng)常這樣，就會抹殺孩子探索世界的興趣，阻礙他們的健康發(fā)展。

對策及效果

如何順應(yīng)孩子的天性，進行有效的教育呢？我覺得有以下幾點對策：

1.深入了解孩子

如今繁忙的工作讓我們身心疲憊，和孩子的溝通少之又少，既然要順應(yīng)孩子的天性，就要了解孩子，親近孩子，掌握科學(xué)教養(yǎng)孩子的規(guī)律和方法。教育孩子不能一廂情愿或者想當(dāng)然，一定要站在孩子的角度考慮問題，這樣才能贏得孩子的心。孩子的心打開了，親子之間的信任建立起來了，教育就簡單了，這就是“家長用心，孩子會心”。我們應(yīng)該多抽出自己的閑暇時間和孩子溝通，了解孩子的興趣愛好，了解孩子熱衷的事物，了解孩子的性格特征，全面認(rèn)識孩子后，才能在發(fā)展孩子天性的道路上因材施教，事半功倍。

2.讓孩子盡情玩耍

孩子的天性就是自由自在地玩耍，他們雖然年齡幼小，能力有限，但他們有自己的興趣和愛好，比如有的孩子對小蟲子、小動物特別感興趣；有的女孩子則喜歡娃娃、喜歡唱歌跳舞，就像歌里面唱到的“小小少年很少煩惱，無憂無慮樂陶陶”。我們應(yīng)該允許他們保留自己的興趣，也就是說要給幼兒一定的自由度，不要過分地限制或者約束他們。生活中有的家長不尊重孩子的興趣，按自己的想法強行安排孩子的活動，結(jié)果適得其反。凡是對孩子有益的興趣愛好，家長和老師都應(yīng)予以尊重和積極的支持，避免事事處處按成人的興趣或愿望安排幼兒的活動，這樣才能培養(yǎng)孩子健全的人格，建立樂觀自信的性格，在玩耍中發(fā)現(xiàn)、激發(fā)孩子的潛能。

3.讓孩子自由支配時間

孩子的時間就是屬于孩子自己的，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子，讓他們自己去安排自己的時間，做他感興趣的各種事情。比如有些男孩子喜歡做模型，做玩具刀劍；女孩子喜歡畫畫，擺弄洋娃娃。家長應(yīng)該避免周末帶著孩子在各個培訓(xùn)機構(gòu)、復(fù)習(xí)班之間奔走，如此這般，只會讓孩子感覺疲憊厭倦，壓制孩子的天性。

4.積極響應(yīng)孩子的請求

有些孩子找到了自己的興趣愛好，也經(jīng)常沉迷其中，但是孩子往往因為囊中羞澀而無法進行自己的研究，當(dāng)孩子向你提出添置“實驗用品”的時候，無論你是否感覺有些幼稚甚至荒謬都要盡可能滿足孩子，比如給男孩子買科普書籍，零件配件，給女孩子裝扮洋娃娃買針買線等，讓他能夠?qū)⒆约旱呐d趣愛好繼續(xù)下去，將自己的研究進行得更加深入，這也會讓他們感覺到你對他的愛與支持。

5.盡可能參與孩子的活動

孩子需要鼓勵，然而對孩子最大的鼓勵莫過于你能參與他的發(fā)明、設(shè)計。在孩子做他感興趣的事的時候，可以和他一起探討，與他一起構(gòu)思，給他提供一些建議，在他需要幫手的時候就做他的下手。在參與孩子活動的時候應(yīng)該懷揣童心去看待問題，避免用自己的觀念對待，多聽取他的方案，不要嘗試去修改甚至責(zé)罵他的錯誤。教育家陳鶴琴說：“做母親的最好只有一只手”，說的就是這個道理，一定要給孩子機會，讓他自己去嘗試、體驗，在實踐中成長。家長們最好順著孩子心理發(fā)展的軌跡因勢利導(dǎo)，積極鼓勵孩子，必要時還可為其創(chuàng)造條件或從旁指點幫助。

6.對孩子的表現(xiàn)給予肯定

不要輕易否定孩子的行為，也不要漠視孩子的創(chuàng)造力和興趣的存在。要積極地鼓勵孩子，贊揚孩子，對孩子每一階段的活動表示肯定并積極給予鼓勵，讓孩子有存在感和成就感，當(dāng)孩子有一定成果時，家長可以給周圍的朋友分享，和朋友的孩子成果進行交流，這樣能促使孩子在自己的天性發(fā)展方向堅定不移地走下去。孩子的可塑性很強，家長要盡量利用他們自身的積極因素，克服他們的消極因素，尊重孩子的人格，保護孩子的自尊心。只有當(dāng)孩子感到成人肯定自己、尊重自己的時候，他才愿意接受成人的教誨。給孩子多一份尊重，實際上也是愛孩子的一種表現(xiàn)。

家長教育子女時一定要注意合適的用語，不要經(jīng)常說一些否定的話，比如：“你也就這樣了，不會有出息了?！薄拔铱茨憔褪莻€不聽話的孩子。”此外，也不要強迫自己的孩子，如說“我說不行就是不行！”“以后不許這樣做! ”等等，更不要威脅孩子。家長們最好避免當(dāng)眾批評或呵斥孩子，不要當(dāng)眾談?wù)摵⒆拥娜秉c，更不可嘲笑或丑化其缺陷。

孩子的一生，是一個漫長的過程。每一個生命的發(fā)展都是由簡單到復(fù)雜且又充滿著秩序和規(guī)律的過程，我們必須要遵循孩子的成長規(guī)律因材施教，才能看到一個自信、快樂、智慧、樂于享受學(xué)習(xí)過程的孩子。

每個孩子都是獨一無二的，每個孩子身上都有自己的閃光點，每個孩子都有自己的成長節(jié)奏。家長應(yīng)該在孩子很小的時候就密切關(guān)注他的行為，發(fā)現(xiàn)他的興趣和優(yōu)勢，并順應(yīng)這個優(yōu)勢去引導(dǎo)、開啟其智慧，挖掘其潛能。

讓我們保持一雙“鷹”的眼睛，學(xué)會去觀察孩子、了解孩子、尊重孩子、欣賞孩子，對孩子最好的愛就是讓孩子安心做自己。