新時(shí)期高職院校林學(xué)專(zhuān)業(yè)招生問(wèn)題及對(duì)策探討

摘要 從湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008～2013年入學(xué)的林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)新生入手，通過(guò)查閱資料及問(wèn)卷調(diào)查的方法，對(duì)招生錄取情況及調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。結(jié)果顯示：高職院校林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模與形勢(shì)不容樂(lè)觀，生源主要來(lái)自農(nóng)村，在采取相關(guān)補(bǔ)助政策后，情況有所好轉(zhuǎn)。最后就林業(yè)技術(shù)招生問(wèn)題的原因進(jìn)行了剖析，并提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞 新時(shí)期；高職院校；林業(yè)技術(shù)；招生問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào) S-01 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 0517-6611（2014）17-05730-03

Abstract Starting from students of forestry technology major in Hubei Ecological Engineering and Technical College during 20082013， through reviewing literature and questionaire investigation， the enrollment situation and investigation results were counted and analyzed. The results showed that enrollment situation of forestry technology major in technical college is not optimistic. Students mainly came from rural areas. But after taking the relevant subsidy policy， the situation has improved. Finally the causes of enrollment problem were analyzed and some constructive opinions and suggestions were put foward.

Key words New period； Higher vocational college； Forestry technology； Enrollment issues； Countermeasuress

林業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，又是關(guān)系生態(tài)環(huán)境建設(shè)的公益事業(yè)，肩負(fù)著優(yōu)化環(huán)境與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙重使命。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在新的歷史條件下，我國(guó)提出以實(shí)現(xiàn)林業(yè)的現(xiàn)代化作為林業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。而在推進(jìn)林業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，高等林業(yè)教育將發(fā)揮重要作用。實(shí)現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵因素之一是高素質(zhì)林業(yè)人才的培養(yǎng)。高等林業(yè)教育正是為林業(yè)現(xiàn)代化提供優(yōu)質(zhì)人力資源和高新技術(shù)的基地[1]。因此，林業(yè)高等院校承擔(dān)著培養(yǎng)生態(tài)文明，建設(shè)高等人才的重大使命。然而，在新形勢(shì)下，受高中畢業(yè)生生源的不斷減少、高等職業(yè)院校辦學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇以及傳統(tǒng)觀念等因素的影響，林業(yè)類(lèi)高等職業(yè)院校在招生方面面臨的形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。

筆者結(jié)合自身在高職院校的招生經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)林業(yè)高職院校的招生情況和特點(diǎn)，分析了目前林業(yè)專(zhuān)業(yè)招生困難的原因，提出了相應(yīng)的對(duì)策，以期為政府部門(mén)制定相關(guān)政策提供理論參照。

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008～2013年的招生資料。

1.2 問(wèn)卷調(diào)查法

2011～2014年對(duì)湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的在校學(xué)生基本情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷285份，回收問(wèn)卷285份，回收率100%；有效問(wèn)卷285份，有效率100%。

1.3 調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析

調(diào)查的內(nèi)容沒(méi)有厚此薄彼，統(tǒng)計(jì)過(guò)程中采用的是自然平均法，沒(méi)有進(jìn)行加權(quán)平均。所有數(shù)據(jù)及圖表均采用Excel處理和制作。

2 結(jié)果與分析

2.1 林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)近幾年招生及錄取情況

湖北省高職林業(yè)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模一直不大，近幾年招生計(jì)劃始終停留在60～130人，特別是2008～2011年，招生計(jì)劃人數(shù)一直在60人左右。從2012年開(kāi)始，招生計(jì)劃有較大幅度的增長(zhǎng)，2012年招生計(jì)劃比2011年增加了72%（圖1）。林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)際錄取率不高，除了2010年、2011年分別達(dá)到109.23%、98.57%，其他年份的錄取率都在90%以下，特別是2008年的錄取率只有50%。2009、2012、2013三年的報(bào)到率在90%以上，其他年份的報(bào)到率都極低，特別是2010和2011年，只有30%左右。

2.2 林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)調(diào)整情況

在林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的新生中，有相當(dāng)一部分學(xué)生申請(qǐng)了調(diào)整專(zhuān)業(yè)，其中包括林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的新生申請(qǐng)轉(zhuǎn)到其他專(zhuān)業(yè)和其他專(zhuān)業(yè)的新生申請(qǐng)轉(zhuǎn)到林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)。

從圖2中可以看出，在2008～2011年，無(wú)論是申請(qǐng)調(diào)整專(zhuān)業(yè)的總?cè)藬?shù)，還是申請(qǐng)轉(zhuǎn)出的人數(shù)都在逐年遞增，這期間申請(qǐng)轉(zhuǎn)入林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人數(shù)較少且比較穩(wěn)定，始終停留在個(gè)位數(shù)；從2011年開(kāi)始，申請(qǐng)調(diào)專(zhuān)業(yè)的總?cè)藬?shù)和轉(zhuǎn)出的人數(shù)開(kāi)始下降，特別是申請(qǐng)轉(zhuǎn)出的人數(shù)，呈現(xiàn)出大幅下降的態(tài)勢(shì)。與此同時(shí)，申請(qǐng)轉(zhuǎn)入林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人數(shù)穩(wěn)步增加。申請(qǐng)轉(zhuǎn)入人數(shù)和轉(zhuǎn)出人數(shù)的最大值出現(xiàn)在2011年，轉(zhuǎn)出人數(shù)比轉(zhuǎn)入人數(shù)多49；到了2013年，轉(zhuǎn)入人數(shù)比轉(zhuǎn)出人數(shù)多33人。

2.3 林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)生源基本情況

根據(jù)問(wèn)卷設(shè)計(jì)，對(duì)林業(yè)技術(shù)新生的性別、入學(xué)前戶(hù)籍、志愿填報(bào)、家庭成員中有無(wú)林

從林業(yè)技術(shù)新生報(bào)考統(tǒng)計(jì)情況發(fā)現(xiàn)，在湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施林業(yè)專(zhuān)業(yè)補(bǔ)助政策的前后，考生填報(bào)意愿發(fā)生了明顯變化（表1）。在實(shí)施補(bǔ)助政策前，即2008～2011年，填報(bào)林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的因素中，父母的意愿大概占20%左右，個(gè)人喜好因素大概在10%左右，而每年有30%以上的學(xué)生是被調(diào)劑的，也有20%以上的學(xué)生是因?yàn)殇浫》謹(jǐn)?shù)低的原因。在實(shí)施補(bǔ)助政策后的兩年里，情況有了明顯變化，父母的意愿、被調(diào)劑的、錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)低3個(gè)因素的比例明顯降低，分別只有15%和10%左右，而因?yàn)樽约合矚g和有補(bǔ)助因素的比例占到了70%以上。在2008級(jí)和2009級(jí)新生中，有60%左右的有家庭成員或親戚在林業(yè)系統(tǒng)工作，這一比例隨著時(shí)間變化而變小，特別是實(shí)施補(bǔ)助政策后，降到了20%左右。

3 小結(jié)與討論

湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是湖北省唯一一所招收林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的高等職業(yè)院校，通過(guò)對(duì)該校近幾年林業(yè)技術(shù)的招生情況及生源基本信息的調(diào)查結(jié)果，可以得出以下結(jié)論。

3.1 湖北省高等職業(yè)院校林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模較小

湖北省高等職業(yè)院校招生規(guī)模較小受多方面影響，主要有社會(huì)傳統(tǒng)觀念、大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)認(rèn)可度整體不高、就業(yè)率較低等因素。

3.2 湖北省高等職業(yè)院校林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)招生形勢(shì)不容樂(lè)觀

從湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)招生情況發(fā)現(xiàn)，林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)招生形勢(shì)比較嚴(yán)峻，特別是在沒(méi)有實(shí)施補(bǔ)助政策前，實(shí)際報(bào)到人數(shù)連計(jì)劃招生人數(shù)的一半都不到。該校從2012年開(kāi)始對(duì)就讀林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)行生活補(bǔ)貼政策，每名學(xué)生在就讀期間可以獲得200元/月的生活補(bǔ)助。這一補(bǔ)貼政策實(shí)施后，新生報(bào)到率明顯提高，達(dá)到70%以上。

3.3 林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)調(diào)專(zhuān)業(yè)人數(shù)較多 由于有些學(xué)生在錄取的時(shí)候被調(diào)劑或者因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低等原因而錄取到林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，在進(jìn)入學(xué)校后，很多學(xué)生不愿意在該專(zhuān)業(yè)就讀，希望通過(guò)申請(qǐng)而調(diào)到自己較喜歡的專(zhuān)業(yè)。當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生從其他專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)調(diào)到林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，不過(guò)人數(shù)相對(duì)較少。而這種現(xiàn)象從2012年開(kāi)始發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，申請(qǐng)轉(zhuǎn)入林業(yè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生明顯高于轉(zhuǎn)出的學(xué)生，這說(shuō)明新的政策對(duì)林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的招生具有促進(jìn)作用。

3.4 林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的生源主要來(lái)自農(nóng)村

從生源調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生70%以上來(lái)自于農(nóng)村，特別是在政策補(bǔ)貼后，農(nóng)村生源相對(duì)有所提高，說(shuō)明很多農(nóng)村學(xué)生為了減輕家庭負(fù)擔(dān)而填報(bào)該專(zhuān)業(yè)。

3.5 林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)新生填報(bào)志愿受非自身意愿的因素影響較大

從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，新生填報(bào)林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)受家庭因素及錄取分?jǐn)?shù)等外部因素影響較大，而因?yàn)閭€(gè)人喜歡而填報(bào)的比例較低。有相當(dāng)一部門(mén)學(xué)生因?yàn)樽约杭彝セ蛘哂H戚中有人在林業(yè)系統(tǒng)中工作而填報(bào)，說(shuō)明如果家人對(duì)林業(yè)行業(yè)進(jìn)行比較，還是會(huì)選擇就讀該專(zhuān)業(yè)的。

4 高職院校涉林專(zhuān)業(yè)招生問(wèn)題的解決對(duì)策

4.1 切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，大力發(fā)展職業(yè)教育

大力發(fā)展職業(yè)教育不僅是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移升級(jí)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的客觀需求，更是面向最廣大人民群眾，惠及普通老百姓，促進(jìn)貧困戶(hù)脫貧奔小康的有效措施[4]。與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)高職院校的受重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，高職院校在培養(yǎng)人才、提供就業(yè)及社會(huì)服務(wù)方面發(fā)揮的作用還相對(duì)有限，高等職業(yè)教育還有很大的發(fā)展空間。因此，要進(jìn)一步發(fā)展高職教育，提升對(duì)高職院校的重視程度，完善我國(guó)現(xiàn)行的教育體制，轉(zhuǎn)變觀念既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。一提起職業(yè)教育，人們本能地認(rèn)為是針對(duì)勞苦大眾開(kāi)辦的，認(rèn)為職業(yè)教育就是謀生教育。

4.2 加強(qiáng)高職院校的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，盡快落實(shí)高職教育生均撥款政策

近些年，雖然國(guó)家對(duì)教育的投入逐漸加大，但相對(duì)于其他行業(yè)或其他國(guó)家教育的投入，僅占GDP4%的比重還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別是在職業(yè)教育的投入上應(yīng)加大力度。高職院校應(yīng)該像普通本科院校一樣享有生均撥款待遇，逐漸解決職業(yè)教育發(fā)展道路上的“瓶頸”問(wèn)題[5-6]。

4.3 國(guó)家應(yīng)該給予高職院校涉林專(zhuān)業(yè)政策傾斜

林業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，又是關(guān)系生態(tài)環(huán)境建設(shè)的公益事業(yè)，肩負(fù)著優(yōu)化環(huán)境與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙重使命[1]。但是，由于林業(yè)行業(yè)的工作性質(zhì)和工作環(huán)境較為艱辛，導(dǎo)致很多學(xué)生不愿意報(bào)考林業(yè)專(zhuān)業(yè)，而就讀的學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村。因此，希望國(guó)家主要從以下幾個(gè)方面給予涉林專(zhuān)業(yè)政策傾斜：①給予報(bào)考涉林專(zhuān)業(yè)高職院校的學(xué)生免費(fèi)入學(xué)政策[7]；②涉林專(zhuān)業(yè)學(xué)生除享有其他普通專(zhuān)業(yè)設(shè)置的獎(jiǎng)助學(xué)金外，還應(yīng)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)助學(xué)金；③給予招收涉林專(zhuān)業(yè)學(xué)生的院校項(xiàng)目支持；④給予涉林專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)政策的支持。

4.4 涉林高職應(yīng)加強(qiáng)自身建設(shè)

林業(yè)高職院校要想在當(dāng)前激烈競(jìng)爭(zhēng)的辦學(xué)條件下不斷發(fā)展，必須不斷加強(qiáng)自身建設(shè)。需要從以下方面著手：①高職林業(yè)教育管理體制的現(xiàn)代化建設(shè)；②不斷深化教學(xué)改革，提供高素質(zhì)林業(yè)人才；③大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；④拓寬校企合作領(lǐng)域，吸引社會(huì)資源；⑤走特色發(fā)展之路，創(chuàng)品牌院校[1，8-9]。

4.5 加大宣傳力度，營(yíng)造良好的職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境

首先要豐富宣傳方式，提高宣傳效果，拓寬宣傳渠道；其次要多宣傳職業(yè)教育的政策和主要成果，增強(qiáng)高等職業(yè)教育的吸引力；最后要加強(qiáng)職業(yè)教育優(yōu)惠政策的宣傳。

5 結(jié)語(yǔ)

高校招生改革形勢(shì)給高等職業(yè)院校，特別是林業(yè)院校、林科專(zhuān)業(yè)招生工作帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)。隨著生態(tài)文明建設(shè)和現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展步伐的加快，國(guó)家對(duì)林業(yè)建設(shè)事業(yè)的重視也給林學(xué)專(zhuān)業(yè)帶來(lái)了機(jī)遇。盡管目前林科專(zhuān)業(yè)招生中存在著一些問(wèn)題，但是只要通過(guò)國(guó)家、社會(huì)、高校各方面共同努力，一定能夠做好林業(yè)院校招生工作，培養(yǎng)出大批合格的林業(yè)高科技人才，為建設(shè)美麗中國(guó)做出貢獻(xiàn)。

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