在我的腦海里,有的老師幽默風(fēng)趣,有的循循善誘,有的和藹可親……你想知道哪個(gè)老師在我腦海里最最深刻?嘻嘻,我先賣個(gè)關(guān)子,請聽我以下慢慢說來。
補(bǔ)習(xí)班,上課了。一位男老師邁著輕快的步伐走了進(jìn)來,爽朗地說道:“大家都不熟悉,你們先猜猜我姓什么?提示一下哦,是1—9以內(nèi)的數(shù)字。”我們一個(gè)個(gè)躍躍欲試,覺得挺好玩的,一口氣胡亂地?cái)?shù)到6時(shí),老師興奮地說:“耶死,賓果。答對了,以后大家就叫我“老六”吧!”我們疑惑極了,心想:世界上還有“六”這個(gè)姓嗎?真不知道這個(gè)“老六”葫蘆里賣的什么藥。他似乎看透了我們的心事,告訴我們六字的中文大寫是陸,所以他既姓陸,也姓“六”,逗得我們個(gè)個(gè)哈哈大笑。
還有一次,老陸,不,“老六”在黑板上寫了1—9這些數(shù)字。我們不知道這家伙又想干嘛,便帶著疑問繼續(xù)上課?!袄狭弊屛覀儼堰@九個(gè)數(shù)字分成三組。這簡單我把2、3、4、5、7分成素?cái)?shù)組,4、6、8、9分為合數(shù)組,1什么也不是分到第三組。我不敢確定是否正確,就沒敢舉手,誰知王林成的答案和我一樣,老師說是對的。早知道我就舉手了?!袄狭卑?、3、7、8分一組,5、9分一組,2、4、6也分一組,讓我們猜是什么依據(jù)。我們大家在稿紙上埋頭寫著,二十分鐘過去了我們還沒找到依據(jù),“老六”看我們個(gè)個(gè)心情失落、百思不得其解的樣子,就在黑板上寫了幾個(gè)音標(biāo),我們個(gè)個(gè)恍然大悟,明白只要把音標(biāo)加上去。一試,原來第一組是第一聲,第二組是第三聲,第三組是第四聲?!袄狭闭f:“你們個(gè)個(gè)都可以去上海的幼兒園讀書了?!蔽覀儌€(gè)個(gè)哈哈大笑,以為老師在開玩笑。誰知他一本正經(jīng)地告訴我們,其實(shí)那是上海某所幼兒園的入學(xué)試題,我羞得恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。“老六”趁機(jī)引出下一段:“把今天的事以《作文課?數(shù)學(xué)課?》為題寫一篇作文,難不難?”“不難!”我們齊聲說道。
陸老師的每一節(jié)作文課都是那么的幽默風(fēng)趣,別出心裁,使我慢慢地對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
指導(dǎo)老師:俞文娟