高職高?；瘜W教師知識結(jié)構的調(diào)整和優(yōu)化

摘 要：化學教師應具備合理的學科知識結(jié)構，學科知識結(jié)構是影響乃至制約教師創(chuàng)造力的一個重要因素，這不僅要求化學教師要業(yè)務知識扎實、知識面廣，更重要的是不斷更新學習觀念、擴展學習內(nèi)容、提高學習能力、加強實踐。

關鍵詞：知識結(jié)構 創(chuàng)造力 知識更新 繼續(xù)教育

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（a）-0171-01

化學是高職高專醫(yī)學、藥學、檢驗專業(yè)的一門重要的基礎課，作為一名從事教學一線工作多年的化學教師，我想就高職高?；瘜W教師應具備什么樣的學科知識結(jié)構，以及如何建立合理的知識結(jié)構，談談自己的看法。

1 化學教師應具備合理的學科知識結(jié)構

1.1 業(yè)務知識要扎實

業(yè)務知識指教材中的化學基本知識、基礎理論、基本實驗技能及教材的基本結(jié)構安排等內(nèi)容。這些知識應準確理解、熟練掌握。業(yè)務知識同時還包括與教材內(nèi)容密切相關的較高層次的化學理論、化學學科的體系框架、化學學科的發(fā)展史、探究化學學科知識的標準與思考方式、對化學學科及其發(fā)展的基本認識和價值判斷等內(nèi)容，反映教師學科知識的縱深度。這部分內(nèi)容就要求達到精通和專深的程度。因為這部分內(nèi)容不僅有助于教師講清其中的知識、概念、原理或結(jié)論，更有助于教師從比較寬厚的知識背景講清楚“為什么”，使教學做到深入淺出、得心應手。

1.2 知識面要廣

我們在日常生活中可以涉及到很多的化學知識，要通過細致的觀察、更努力的學習來掌握這些知識，化學是一門特殊的學科，和其它的學科也有密切的關聯(lián)，尤其是和醫(yī)學、藥學和檢驗有關的課程，它們可以相互交融，相互運用。在化學學科中，最新成就等內(nèi)容可以體現(xiàn)教師所掌握學科知識是否足夠深厚。教師要及時的補充知識內(nèi)容，還要涉獵廣泛。只有這樣才能使教師靈活運用各種教材，縮小教材內(nèi)容與新知識、實際應用之間的差距，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

2 化學教師如何建立合理的學科知識體系

2.1 要更新學習觀念

教師在校工作期間獲得的知識量還是比較少的，所以就需要在工作以外通過各種途徑來獲取更多的新知識。只有不斷的獲取、更新知識內(nèi)容，教師才能緊跟時代發(fā)展的步伐，從而更好的去教育學生。所謂終身教育是不論現(xiàn)代和未來的教育都可以看做是終身教育來進行終身學習。因此，不斷學習是教師加強自身教學水平的重要手段，一名優(yōu)秀的教師肯定會努力的終身學習。教師需要不斷的更新學習觀念，使學習成為主動性的動作，成為終身的行為習慣，從而不斷更新教師陳舊的知識結(jié)構，擴充知識視野面積，建立合理的學科知識結(jié)構。

2.2 要擴展學習內(nèi)容

化學教師的學科知識結(jié)構不是一成不變的，教師需要及時更換陳舊、過時的知識，不斷地吸收消化最新的化學知識，使掌握的學科知識結(jié)構能夠得到調(diào)整、更新和擴充。同時，教師要找到自身知識結(jié)構的缺點和不足，選擇性的學習重點內(nèi)容，特別要學習那些與創(chuàng)新能力相關聯(lián)的知識要素和材料，在教師學科知識結(jié)構中增加化學方法方面的知識應用性知識和解決問題的比重。

化學教師除了要專業(yè)知識過硬外，還要掌握現(xiàn)代教學技術?，F(xiàn)代教育技術近幾年發(fā)展迅速，在教學過程中的作用逐漸重要。素質(zhì)教育的提倡發(fā)展的同時也要提高教育技術的素質(zhì)?，F(xiàn)在現(xiàn)代教育技術已經(jīng)占據(jù)主導位置，它的存在發(fā)展以及重要性已經(jīng)可以影響到全國的教育，包括整體的改革以及教育化的發(fā)展進程。因此，在現(xiàn)代教學環(huán)境下培養(yǎng)和提高教育技術應用能力對教育體制來說非常的緊迫和重要。學習現(xiàn)代教育技術應用技能，可以通過多種方式，如：自學、參加培訓等。但應切實注重全面學習和切實提高現(xiàn)代教育技術應用能力和基本素質(zhì)，懂得如何運用現(xiàn)代教育技術去從事化學教育和教學活動，只有這樣才能更加有效地提高素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益。

2.3 提高學習能力

學會學習是現(xiàn)代教育的一個重要的教學理念。為了能夠跟上網(wǎng)絡化和信息化迅速發(fā)展的腳步，為此不僅要求教師合理的運用自己的知識能力，合理的利用豐富的知識信息寶庫。更要求教師能夠在較短的時間內(nèi)獲得大量的有用的知識。因此能當多采用現(xiàn)代信息技術進行學習。為了能培養(yǎng)出創(chuàng)新性人才，作為教師更應該具備應有的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新的能力，在面對大多數(shù)知識被被動接受時教師應當學會轉(zhuǎn)向進行創(chuàng)新性學習，原有舊知識以及縱向知識以及橫向指示燈進行新的思考、加工、處理和組合重新將其聯(lián)系起來，是各知識點之間相互溝通，從中獲得更多新的知識，產(chǎn)生新的西靠，形成解決問題的能力。

2.4 知識的創(chuàng)建和重新組合，實踐是關鍵

知識的實際運用比學習更為重要。教師以提高自身的創(chuàng)造能力為主要學習目的，更好的達到學習的目的和育人的效果。依據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，把日常中所掌握的知識合理的融入到化學教學的實踐中，重組、整合、優(yōu)化教材內(nèi)容，讓學生能夠全面系統(tǒng)的接收化學知識，從而達到一個新的學習高度。知識的學習與應用，也是驗證知識，進行知識消化和發(fā)展的重要因素。為提高學生的知識轉(zhuǎn)化能力，提升其對知識的重組和創(chuàng)新以及讓學生體會和發(fā)現(xiàn)各類知識之間的關系，那么在知識的實踐是必不可少的。

3 結(jié)語

影響教師創(chuàng)造力的重要因素之一就是教師的學科知識結(jié)構，教師的知識水平程度不同，它的創(chuàng)造力的方向和強度就會很不相同。所以，教師需要建立合理、科學的學科知識結(jié)構。教師可通過參加繼續(xù)教育、自學、查閱資料等方法，將知識結(jié)構不斷得到更新，以適應社會發(fā)展對教師的要求。

參考文獻

[1]馬曉霞.對現(xiàn)代教師素質(zhì)的思考[J].教育理論與實踐，2004（14）.

[2]何彩霞.對化學教師學科知識結(jié)構的測評和思考[J].化學教育，2001（5）.