促進《電工電子技術(shù)》課程改革的幾點新意

摘 要：針對烏蘭察布職業(yè)學(xué)院機電技術(shù)系《電工電子技術(shù)》課程改革現(xiàn)狀，闡述了我院目前在《電工電子技術(shù)》改革方面存在的不足，對教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面提出一些有待改進的方式和方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)改革 特色實訓(xùn)

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（a）-0069-01

《電工電子技術(shù)》是電類專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程，近年來在非電氣專業(yè)也廣泛應(yīng)用，如食品、水利專業(yè)等都開設(shè)了此課程。應(yīng)用廣泛，理論與實際相結(jié)合緊密的課程，如何教好是擺在任課教師面前的一個問題。為此，我結(jié)合我系正在逐步深化的教學(xué)改革，針對我院學(xué)生生源及目前應(yīng)用型人才的需求，就此問題，做以下分析。

1 拉近與學(xué)生的距離

老師埋怨學(xué)生在課堂上不是睡覺就是說話，學(xué)生埋怨老師所講的都聽不懂?；ハ嗦裨故估蠋熀蛯W(xué)生之間有一道不可逾越的溝壑。怎么拉近距離，我想重要的是讓學(xué)生感受到老師的溫和，讓老師感受到學(xué)生的可愛。不論是學(xué)生還是老師，都是感性的人，首先要從情感上接納對方。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心來自于老師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心和鼓勵，因此，在教學(xué)中教師要有親和力，經(jīng)常和學(xué)生交談，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，有責(zé)任心和愛心去幫助他們。真誠的微笑，鼓勵的眼神，哪怕是一個贊許的點頭都會使學(xué)生感受到友善的情感，從而接受這門課程，學(xué)生得到老師的愛，就會將這種愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。

2 建設(shè)有特色的教師隊伍

目前我們教研室的教師理論講授和實驗驗證是兼顧的，不可否認，理論老師動手能力是稍遜了點，可實驗室老師除了準(zhǔn)備實驗器材，知識基本是空閑的。我們實驗室老師能力可真是不容小覷，沒有機會發(fā)揮太浪費了。所以我們要培養(yǎng)一批動手能力強，經(jīng)驗豐富的教師進入實驗室與實驗室教師一起擔(dān)當(dāng)實驗教學(xué)，開發(fā)新的實驗項目、組建新的教師隊伍、指導(dǎo)學(xué)生實驗。教師不要滿足已掌握的知識技能，積極選擇學(xué)習(xí)方向，進行在崗自學(xué)、聽課或短期培訓(xùn)進修，拓寬知識面，增強綜合知識的應(yīng)用能力，突出雙師型教師隊伍特征。要注重積累教學(xué)資料，經(jīng)常進行教法研究，為切實提高《電工電子技術(shù)》教學(xué)水平，開創(chuàng)一個良好的局面。

3 為課堂添一抹色彩

只要時間松懈一點，學(xué)?？偸嵌酱倮蠋焸儌浜靡v的課程，又是PPT，又是教案紙，每一樣都沒有落下?？尚量嗔藥讉€月，學(xué)生還是什么都不會。問題出在哪呢？我覺得是老師不會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂是一個講授知識的地方，可是知識不僅在課本上，課外知識與生活息息相關(guān)，似乎更重要，所以別忘了在課堂上加點課外知識。知識隨處可見，并不是長篇大論的理論才是知識。在課堂上穿插一個故事，哪怕講一個剛看過的新聞，從中總是有收獲。學(xué)生是該以學(xué)業(yè)為重，可是大學(xué)是一個與社會接壤的平臺，不要總強調(diào)好好學(xué)習(xí)，也不要強調(diào)考試一定要通過，多提供一點課外信息，對一些處在叛逆期的孩子來說總是好的。給學(xué)生一個機會認識自己，給老師一個機會認識學(xué)生，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生走出學(xué)校未必會差。每一個人都是多面的，與其讓他們走入社會重新定位，不如讓他們知道自己需要什么，引導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)。

4 換個方式做作業(yè)

每次批改作業(yè)，總遇到一個版本的，偶爾遇到幾個版本的，也是大同小異。學(xué)生埋怨不是計算就是定義，認為做這些沒有什么意義。老師寫一本厚厚的教案，左一個定理，右一個驗證，上一個畫圖，下一個計算。聽了90分鐘，課下還得接觸理論計算。之所以講理論，是因為在實際中大有作為，那就結(jié)合理論，和著正在研究的問題，以及將來可能會出現(xiàn)的應(yīng)用，做一次有意義的作業(yè)。比如二極管的內(nèi)容，講過結(jié)構(gòu)和特性，留個作業(yè)給他們，每個學(xué)生找一個在實際應(yīng)用中存在的二極管，是如何實現(xiàn)的應(yīng)用，還會在那里實現(xiàn)它的價值呢？老師講過的特性是在哪里體現(xiàn)出來的呢？鼓勵學(xué)生查閱資料，相互討論，做一次不帶計算的作業(yè)。

5 準(zhǔn)備些有特色的實訓(xùn)

實訓(xùn)是高職教育的特色，“高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估方案”要求理論與實踐教學(xué)比例為1∶1。加強以能力培養(yǎng)和提高技能為目標(biāo)的實訓(xùn)教學(xué)，有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使高職畢業(yè)生更加適合崗位需求，所以怎么安排實踐教學(xué)是我們不容忽視的一個環(huán)節(jié)。以往教學(xué)，老師帶著學(xué)生做驗證性試驗，目的步驟是書本設(shè)計好的，學(xué)生不用思考就可以進行操作。效果很不理想。我們何不改成設(shè)計性實驗，預(yù)先給出實驗?zāi)康?、要求、并給出可選的實驗器件，學(xué)生按自己的需求選擇，自行設(shè)計電路達到實驗?zāi)康?。我們還可以利用實驗室資源，開展一些學(xué)生們感興趣的小實驗、小制作。比如萬用表組裝和維修，PCB板，功放模塊設(shè)計與制作等，這能給動手能力強的學(xué)生有施展的平臺，也能帶動其他學(xué)生的積極性。還可以不定期舉行電工電子創(chuàng)新設(shè)計制作大賽，對優(yōu)秀的作品給與獎勵。

6 采取靈活多樣的教學(xué)方式

目前我們系老師采用的教學(xué)形式不是板書就是PPT講授，傳統(tǒng)板書讓學(xué)生有時間思考，師生間可以直接交流，能夠反饋教與學(xué)。而PPT教學(xué)能使抽象問題直觀化，圖文并茂更能吸引學(xué)生。可現(xiàn)代學(xué)生不能滿足于這些經(jīng)典的學(xué)習(xí)方式，促使老師要采用更加多樣化的教學(xué)形式。首先將教學(xué)內(nèi)容劃分成幾個相對獨立的模塊，針對不同的教學(xué)內(nèi)容我們采用不同的教學(xué)手段。比如“電子部分”我們可以采用任務(wù)驅(qū)動法和項目導(dǎo)向法，我們將這一模塊的內(nèi)容設(shè)計成幾個具體的項目，如設(shè)置成收音機的安裝、報警器電路的設(shè)計、功率放大器的制作等項目開展教學(xué)，使學(xué)生完成這些項目的過程中掌握相關(guān)知識。我們還可以采用仿真和實際操作相配合，Multisim仿真軟件是設(shè)計電路不可或缺的工具，學(xué)生在圖紙上設(shè)計出電路后，在實現(xiàn)實際電路前，用Multisim對所設(shè)計的電路進行仿真，對出現(xiàn)的問題可以進行及時修改，既節(jié)省成本也可以提高使用軟件技術(shù)的能力。

7 結(jié)語

總之，教學(xué)改革勢在必行。以學(xué)生為根本出發(fā)點，以學(xué)生掌握更多技能為宗旨，以學(xué)生就業(yè)形勢為指導(dǎo)，將《電工電子技術(shù)》課程改革徹底做好。

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