如何打造生動有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，尤其是低年級階段學(xué)生，由于他們年紀尚小、注意力不易集中，所以在上課過程中容易出現(xiàn)走神、開小差等現(xiàn)象，這對于學(xué)生的聽課質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率有著極大的影響作用。所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的身心特點，采取行之有效的措施，以達到寓教于樂、寓教于學(xué)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：生動有趣；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂導(dǎo)入；游戲；生活化

筆者就從自身教學(xué)經(jīng)驗和感悟出發(fā)，對生動有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的打造途徑和方法提出幾點意見。

一、精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入猶如一首歌曲的前奏，如果旋律動聽悅耳，那么帶給聽者的就是身心的愉悅和享受。所以，如果課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)我們能夠設(shè)計得新穎、巧妙，就能牢牢抓住學(xué)生的眼球，引起學(xué)生的注意，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容煥起極高的學(xué)習(xí)熱情。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)重視并利用學(xué)生的這一心理特點，并依據(jù)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計出能夠引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的課堂導(dǎo)入，從而使學(xué)生興致勃勃地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中。

如，在學(xué)習(xí)二年級上冊《長度單位》這節(jié)內(nèi)容時，我是這樣設(shè)計課堂導(dǎo)入的：上課開始后，我對學(xué)生說：“小朋友們，你和同桌比，誰高誰矮？那么具體高多少、矮多少呢，你們可以比劃一下嗎？在這里，老師說的高多少、矮多少，其實是在比較人體的長度，如果要得出一個準確數(shù)字，就需要測量長度。那么，在古代，人們需要測量長度嗎？如果需要他們是如何做的？這些問題，你們想不想知道??？”“想！”學(xué)生異口同聲的回答道。這樣，我通過在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出學(xué)生熟悉和感興趣的問題，激發(fā)了學(xué)生強烈的好奇心和求知欲，學(xué)生也在這種好奇心的驅(qū)使下，滿腔熱情地進入到這節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

二、寓游戲于數(shù)學(xué)教學(xué)中，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)思維

愛玩是小學(xué)生的天性，具有豐富性和趣味性的游戲一直是小學(xué)生最喜愛的活動形式。然而，如今游戲被賦予了更多的功能和意義，它在人們眼中不僅是一項娛樂活動，它更是可以調(diào)動學(xué)生的多種感官，培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦能力的教育活動。所以，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們可以將游戲恰當(dāng)、合理地寓于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，從而使學(xué)生興趣盎然地進入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，如此，便能獲得較高的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，我們也能由此達到學(xué)中玩、玩中學(xué)的教學(xué)目的。

如，在學(xué)習(xí)一年級上冊《認識物體和圖形》這節(jié)內(nèi)容時，在讓學(xué)生初步認識了長方體、正方體、圓柱、球等這些物體之后，我把全班學(xué)生分成了5大組，并拿出了5個裝有肥皂盒、藥盒、積木、魔方、篩子、化妝品盒、易拉罐、小木棒、乒乓球、玻璃球等多種物體的袋子，然后對學(xué)生說道：“小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，每組發(fā)一個裝有很多物體的袋子，然后，你們把袋子里相同的物體放到一塊，哪一組分得又快又準確，就算贏。好了，每個小組上來拿一個袋子，動手吧！”如此有趣的活動形式立即激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都顯得異常興奮，而且都自覺、主動地參與到了這一游戲中。這樣，我通過將游戲引入到課堂教學(xué)中，一方面營造了輕松、愉悅的課堂氣氛，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，另一方面加深了學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球等物體特征的認識，獲得了較好的學(xué)習(xí)效果。

三、實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

以往小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師往往只注重數(shù)學(xué)知識的傳授，很少關(guān)注數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生體會不到數(shù)學(xué)的趣味和作用，自然也就產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)興趣和熱情。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)重視數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，所設(shè)計的教學(xué)活動要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在我們生活實際中的作用和意義，進而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)煥發(fā)極高的學(xué)習(xí)熱情。

比如，在學(xué)習(xí)一年級上冊《認識鐘表》這節(jié)內(nèi)容時，上課開始后，我對學(xué)生說：“小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在老師給你們出個謎語，你們猜猜是什么。兄弟兩人同走路，一擺一擺走一步。常年勞累不停歇，走來走去為出戶?！薄扮姳怼！睂W(xué)生聲音響亮且興奮地答道?！笆堑?，你們真聰明。鐘表，是家家戶戶都有的東西，它在我們生活中也起著非常重要的作用。比如，它可以叫我們起床，可以催我們上床睡覺，也可以告訴我們什么時間該吃飯。總之，它可以提醒我們做很多事情。今天這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)你們認識鐘表?！边@樣，我通過從學(xué)生的生活實際入手，引出了本節(jié)課的課題，也因為與學(xué)生的生活極為貼近，學(xué)生都投入了飽滿的熱情和情緒。

總之，身為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要充分考慮小學(xué)階段學(xué)生的心理特點和認知水平，生成生動有趣且真正適合這一年齡階段學(xué)生的教學(xué)策略，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出生機和活力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的海洋中恣意遨游、快樂成長！

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？誗編輯 王亞青