班級管理中的常態(tài)化教育

高中階段教育是學(xué)生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重大意義，目前的高中生多處于15至17歲之間的年齡段，他們大多數(shù)都是有追求、有夢想、講道理、聽管理的好孩子，個人覺得這些孩子就像成長中的小樹，長得直不直，剪修和護(hù)養(yǎng)工作起著很關(guān)鍵的作用，在學(xué)校扮演剪修和護(hù)養(yǎng)角色的就是班級的管理者——班主任，現(xiàn)就班主任工作的方方面面做簡要的論述。

班主任是班級中的靈魂和核心，班主任的品行態(tài)度和做事風(fēng)格潛移默化地影響每一名學(xué)生，因此各個學(xué)校都要對班級管理給予高度的重視。班主任也要充分認(rèn)識到自身的重要性和肩負(fù)的神圣使命，學(xué)生是社會的新生力量，是國家人才供應(yīng)的有效保障，對于學(xué)生的教育和管理容不得我們半點麻痹大意，要秉承博愛和負(fù)責(zé)的態(tài)度全身心地投入教育教學(xué)工作中去。

班主任工作除了需要自身過硬的專業(yè)素質(zhì)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中還需要投入更多的精力和腦力，與學(xué)生斗智斗勇才能使得班級管理工作有條不紊，也只有這樣才能快速幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使祖國的“花朵”在陽光的照耀下綻放出固有的美?，F(xiàn)就具體的班級管理工作談?wù)勛约旱目捶?，希望能與大家共勉。

一、學(xué)生生活方面

1.走進(jìn)學(xué)生的生活中去，在樹立威信的同時也要和學(xué)生做朋友

學(xué)校生活方面主要就是食宿問題，班主任要經(jīng)常到宿舍和食堂，在休息和吃飯的時候我們可以更深入地了解學(xué)生，也會意外地發(fā)現(xiàn)在課堂上發(fā)現(xiàn)不了的方方面面，這樣在增進(jìn)與學(xué)生的情誼的同時也會讓學(xué)生感受到你對他們的愛，通過和學(xué)生聊家常、談生活和理想的同時，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實是很愿意在課下與老師交流并希望與老師成為朋友的。

2.用一顆大愛之心，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生

學(xué)生的大部分時間都在學(xué)校，他們渴望得到老師的關(guān)心，作為班主任我們更要像愛護(hù)自己的孩子一樣愛護(hù)班級的學(xué)生，多詢問學(xué)生在物質(zhì)上和精神上存在的困難，幫助學(xué)生解決生活上的困擾，從而全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

3.科學(xué)管理，充分發(fā)揮班級干部的領(lǐng)導(dǎo)和帶動作用

選用班級干部前需要對班級的學(xué)生認(rèn)真觀察，結(jié)合每個學(xué)生的自身特點，其實每個學(xué)生身上都有閃光點，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，讓學(xué)生感覺到其存在并體現(xiàn)出閃光點的價值，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)斗志。

4.營造和諧奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人、積極向上的班級氛圍

社會是大家庭，學(xué)校就是小家庭，學(xué)生就像兄弟姐妹一樣在這里學(xué)習(xí)、成長，班主任要以身示范關(guān)心和幫助每個學(xué)生，可以通過開展各項活動來增加學(xué)生的友誼或課余時間多與學(xué)生交談或找一些名人傳記和勵志資料來熏陶學(xué)生的心靈，如果學(xué)生都能夠懷著對生活、對未來的憧憬而去不懈努力，那一定能夠取得驕人的成績。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)方面

1.注重班級良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，強(qiáng)化養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

班級學(xué)生的教育要納入常態(tài)化，班主任要多教育學(xué)生注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，制訂科學(xué)合理的作息時間和學(xué)習(xí)任務(wù)安排，加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和思想的引導(dǎo)，及時表揚班級的先進(jìn)學(xué)生，發(fā)揮這一部分學(xué)生的模范帶動作用，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境和教育要求爭取在兩三個月的時間內(nèi)幫助學(xué)生快速地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點十分重要。

2.提出具體的學(xué)習(xí)要求，制訂具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促學(xué)生在規(guī)定的時間把它完成

針對班級里不同基礎(chǔ)的學(xué)生，班主任要結(jié)合實際情況為每個學(xué)生制訂能夠?qū)崿F(xiàn)的又有一定激勵效果的目標(biāo)，并且要聯(lián)合其他科任老師一同教育和幫助這些學(xué)生，及時地督促和檢查，讓學(xué)生感覺到自己有事可做，能把事情做好，在追求中不斷進(jìn)步。

3.針對高、中、低三類不同基礎(chǔ)的學(xué)生要分層次來引導(dǎo)和教育

每一個學(xué)生都有值得我們肯定的地方，班主任要善待和關(guān)愛每一名學(xué)生，針對班級里不同基礎(chǔ)的學(xué)生最好是做到因材施教，讓不同層次的學(xué)生訴說學(xué)習(xí)上存在的問題，共同商榷解決問題的對策，分享好的、實用的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。針對不同的學(xué)生主體可以劃分不同類型的學(xué)習(xí)小組，但對小組長的選用要斟酌，一般組織能力較強(qiáng)，在班級有一定威信、魅力和責(zé)任心的學(xué)生為最佳人選，這也體現(xiàn)了結(jié)伴學(xué)習(xí)的思想。

4.培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀、價值觀、人生觀和世界觀

高中階段有相當(dāng)一部分學(xué)生對自己的人生規(guī)劃是比較迷茫的，換句話來說就是價值觀、人生觀和世界觀還不明確，這些都間接地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，調(diào)查統(tǒng)計，我所教班級有超過四分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)情趣不濃，不知道學(xué)習(xí)除了為考大學(xué)還有什么用。因此班主任在平時的工作中要加強(qiáng)這方面的教育，我們的責(zé)任是培養(yǎng)出素質(zhì)高、能力強(qiáng)、能為社會作出貢獻(xiàn)的學(xué)生。

總的來講，班主任工作的核心就是班級管理，把班級管理作為一種常態(tài)化教育是我們每個班主任要做的事情，通過生活和學(xué)習(xí)方面細(xì)致化的管理，我們一定能夠找每個學(xué)生心靈深處的突破口，從而最大限度地挖掘其自身存在的潛力。相信在我們共同的努力下，樹會更青、天會更藍(lán)、社會會更美好。最后奉上我常對學(xué)生說的一句話：“請記住，阻礙你追求夢想的，不是你手頭食之無味、棄之可惜的面包，而是自己的惰性。”

？誗編輯 董慧紅