淺析我縣農(nóng)村中學體育教學工作的現(xiàn)狀及對策

摘 要：隨著新課改的不斷深入，農(nóng)村體育教學是現(xiàn)代教學的一個重要環(huán)節(jié)，就我縣農(nóng)村體育教學中所面臨的困境和問題，探討教育行政部門、學校、體育教師應(yīng)如何破解農(nóng)村體育教學難題。

關(guān)鍵詞：中學體育；教學工作；現(xiàn)狀；對策

我所任教的貴州省平塘縣屬國家級貧困縣，中學生有78%就讀于農(nóng)村中學，雖然貴州省出臺《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的實施意見》已經(jīng)6年了，但學校對體育教學的認識還僅僅停留在迎接中考所考的幾個項目上，思想上不夠重視，從頂層設(shè)計到學校具體的加強體育教育還存在一定的偏差。從考慮到我縣的體育意識、物質(zhì)基礎(chǔ)、師資數(shù)量和質(zhì)量、地區(qū)差異和傳統(tǒng)習慣等因素。就如何加強農(nóng)村體育教學談一些建議。

一、我縣農(nóng)村中學體育教學的現(xiàn)狀及其存在的問題

對《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的實施意見》貫徹的力度不夠，雖然體育教學是全面發(fā)展教育的一個重要組成部分，受到了關(guān)注，但是由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，體育教師缺編，學校領(lǐng)導(dǎo)及其他科任教師認識程度深淺不一，課程設(shè)置不科學，大部分課都是下午三節(jié)連堂，體育教師工作強度大。

1.農(nóng)村落后的思想觀念。家長“望子成龍”心切，以考取高一級學校、取得鐵飯碗為目標，對孩子參加體育活動不重視。這些陳舊的觀念影響著學校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”“分數(shù)第一”“升學第一”。這種觀念的制約給學校體育的決策、管理和發(fā)展帶來了很大的阻力，因此很難發(fā)揮學校體育的各種功能和作用。

2.學校的重視程度嚴重不足，忽視了體育學科的教學特點是：有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質(zhì)的教育功能。有部分領(lǐng)導(dǎo)認為，體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂，而沒有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認識。觀念的滯后極大地阻礙了農(nóng)村中學體育的

發(fā)展。

3.我縣屬于國家級貧困縣，加之縣財政和學校財力不足，體育教師嚴重缺編，從2014年縣教育局組織的初中體育優(yōu)質(zhì)課競賽來看，農(nóng)村中學體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低，大學本科畢業(yè)的專業(yè)體育教師極少，很多是兼職或代課教師，對制訂各種體育計劃和如何上好體育課都有一定的差距，課堂效率低下，更談不上改革創(chuàng)新。

二、解決現(xiàn)實問題的對策

1.教育行政部門應(yīng)認真貫徹貴州省《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的實施意見》，提高思想認識，充分認識到學校體育的價值具有終身效益，把體育教學工作納入校長年度考核。

2.加強監(jiān)督職能：（1）發(fā)揮新聞媒介的輿論監(jiān)督作用，對學校體育工作的好壞要“曝光?！保?）群眾對領(lǐng)導(dǎo)重視體育的態(tài)度及落實的措施進行評價。（3）學校體育工作列入督導(dǎo)檢查的重要內(nèi)容，依據(jù)國家“學校體育工作條例”賞罰分明。

3.體育工作列入學校全面工作的評估條件，克服單純以升學評價學校的不良傾向，加強農(nóng)村學校體育工作規(guī)章制度建設(shè)，使農(nóng)村學校體育逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學化，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育學科骨干教師，樹立榜樣，使得學有方向、趕有目標，創(chuàng)造良好的體育

環(huán)境。

4.加強體育師資隊伍的建設(shè)：（1）動員鼓勵中學生積極報考體育院校，不斷充實教師隊伍，增加數(shù)量，提高質(zhì)量，積蓄后備力量。（2）利用好國家特崗計劃，下大力氣招聘一些大學本科體育專業(yè)教師，改善結(jié)構(gòu)。（3）加強專職兼職體育教師們的培訓和觀摩學習等。（4）教研部門應(yīng)多組織一些優(yōu)質(zhì)課評比及教學技能展示的競賽，為體育教師提供平臺。（5）關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活，穩(wěn)定教師隊伍，正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽、使用等，尊重體育教師的勞動，調(diào)動體育教師的積極性，使他們安心工作。

三、作為學科教師，應(yīng)創(chuàng)新教學方法，追求高效課堂

1.作為學科教師，應(yīng)從農(nóng)村實際出發(fā)，貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，以學校體育教學思想改革為先導(dǎo)，更新學校體育教學觀念，增強學生體質(zhì)，提高學生健康水平。

2.通過優(yōu)化體育教學內(nèi)容與過程，總結(jié)出有效增強學生體質(zhì)、提高健康水平、掌握體育衛(wèi)生保健的知識。

3.探索自主學習、合作學習在農(nóng)村中學體育教學的作用，通過學生的合作學習讓學生體驗到學習體育的快樂。

總之，只要我們認真分析和思索，從縣教育局行政部門到學校再到教師個人，一定會形成1+1>2，農(nóng)村學校體育工作一定會有新的局面。

參考文獻：

吳群艷.淺談制約農(nóng)村中學體育教學的因素及解決方法[J].價值工程，2011.

？誗編輯 張珍珍