小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的思考和體會(huì)

摘 要：在閱讀教學(xué)中注重學(xué)生作文寫(xiě)作的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。作文教學(xué)要教什么，也是小學(xué)語(yǔ)文教師要明確的目標(biāo)。在作文課中該讀講解什么內(nèi)容？首先作文教學(xué)是按照教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)的行為。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；寫(xiě)作能力；閱讀教學(xué)

小學(xué)作文是學(xué)生語(yǔ)文綜合知識(shí)應(yīng)用的能力體現(xiàn)，是學(xué)生表達(dá)能力的體現(xiàn)。也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是教師教學(xué)的重點(diǎn)部分。作文在語(yǔ)文知識(shí)體系中占有很大的比重，因此教師要重視作文教學(xué)，重視學(xué)生作文能力的提高。下面就結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、明確什么是作文以及要教什么

作文是學(xué)生運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行表述和交流的重要方式，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程，是學(xué)生將自己在生活中看到、聽(tīng)到、做過(guò)、想到的內(nèi)容，通過(guò)文字的形式表示出來(lái)。由此我們可以看到，小學(xué)生的作文要激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作自己生活中的見(jiàn)聞、感想，對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

作文教學(xué)教什么，也是小學(xué)語(yǔ)文教師要明確的目標(biāo)。到底在作文課中講解什么內(nèi)容？首先作文教學(xué)是按照教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)的行為。幫助和引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行口頭表達(dá)的訓(xùn)練，然后進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練。從而形成學(xué)生的寫(xiě)作能力以及培養(yǎng)出寫(xiě)作習(xí)慣。這樣的教學(xué)活動(dòng)我們稱(chēng)為作文教學(xué)。

二、讓學(xué)生的作文得法于課內(nèi)閱讀

教材永遠(yuǎn)是教學(xué)的藍(lán)本，是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和建構(gòu)的資料，是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)。語(yǔ)文教材中收編了很多精彩的文章，這些經(jīng)典的文章就是學(xué)生作文寫(xiě)作的最好范例。教師要充分利用這些材料進(jìn)行作文能力的培養(yǎng)。在閱讀教學(xué)中注重學(xué)生作文寫(xiě)作的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。新課改后，大力提倡學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和形成，作文能力就是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。課內(nèi)閱讀教學(xué)的充分利用，可以有效促進(jìn)作文教學(xué)的效果提高。比如在課內(nèi)閱讀中，教師要抓住文章寫(xiě)作的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。文章的篇章結(jié)構(gòu)，文章的寫(xiě)作方法，文章的材料選擇，文章敘述的詳略等，都要和學(xué)生一起共同分析，找出特點(diǎn)，然后學(xué)生共同討論。關(guān)鍵詞換一個(gè)可以不？作者這樣設(shè)計(jì)寫(xiě)作的目的是什么？不這樣表達(dá)會(huì)怎樣？最后是模仿這篇文章中的精彩句段和修辭，再寫(xiě)一段。反復(fù)這樣訓(xùn)練后，學(xué)生的寫(xiě)作能力、文字運(yùn)用能力就會(huì)大大提高。這種方法我總結(jié)為得法于課內(nèi)閱讀，而且在實(shí)踐中收到很好的效果。

三、讓學(xué)生得益于課外閱讀

讀書(shū)對(duì)于寫(xiě)作的作用，不是盡人皆知的。讀書(shū)可以豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，可以豐富學(xué)生的閱讀積累，可以幫助學(xué)生提高對(duì)生活、事物的理解能力，可以更好地認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)。因此我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待和提倡學(xué)生的課外閱讀。讓學(xué)生的作文能力得益于他們的課外閱讀，這是我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。規(guī)定學(xué)生寫(xiě)一定數(shù)目的讀書(shū)筆記，定期舉辦讀書(shū)筆記展覽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀，豐富學(xué)生的閱讀積累，從而提高學(xué)生的作文水平。規(guī)定學(xué)生寫(xiě)一定數(shù)量的讀書(shū)筆記，刺激學(xué)生的學(xué)做熱情，并能養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣。學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀和讀書(shū)筆記的寫(xiě)作中，他們的作文能力會(huì)潛移默化地得到提高。

四、素材選擇得力于觀察

學(xué)生對(duì)生活的觀察能力也是他們作文能力提高的重要方面。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和觀察自然的能力，應(yīng)該成為作文教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。比如寫(xiě)自然景色就要讓學(xué)生到自然中去觀察，親眼看到美麗的山川，才可以寫(xiě)出美麗的山川，閉門(mén)造車(chē)是不行的。比如寫(xiě)葡萄，就要讓學(xué)生親自觀察葡萄，看看葡萄的色彩、形狀，然后要親自嘗嘗葡萄的味道，這樣學(xué)生再寫(xiě)葡萄就會(huì)有血有肉、生動(dòng)鮮活。

提高小學(xué)作文教學(xué)的效果，不是一蹴而就的事情，需要教師長(zhǎng)期地下工夫，再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，才會(huì)收到較好的效果。而且教師要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧，然后才會(huì)形成寫(xiě)作的習(xí)慣。

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？誗編輯 楊兆東