試分析學生日記家長留言教育功能的有效性及開展策略

摘 要：國家的希望寄托于下一代，所以，對孩子的教育是不容忽視的大問題。如何更好地對孩子進行教育，固然是學校的責任，但同時也是家庭和整個社會不容推辭的義務。如何能夠更好地連接學校和家庭，對孩子進行全方位的教育，僅依靠家長會等間歇性的活動是不夠的，探討學生日記家長留言的教育模式可以很好地彌補家長會等活動存在的不足，對其有效性的分析和開展策略將展開討論。

關鍵詞：學生日記；責任；義務；培訓

教育不是一個封閉的過程，而是整個社會的責任。完整、科學的教育不是教師僅僅在學校里就能完成的任務，它需要學校、家庭、社會三者之間密切的聯(lián)動，學生日記家長留言無疑就很好地提供了這樣一個平臺。其可以持續(xù)、全方位地對學生進行關注，以期達到促進學生整體素質提高的目的。

一、開展學生日記家長留言教育功能的背景與必要性分析

1.背景分析

目前存在一個普遍的問題就是學生家庭教育的缺失，這不僅在中國，在美國、加拿大、法國等發(fā)達國家也同樣存在著這樣的問題。這些國家紛紛尋求家校合作的有效方法。我國教育界也在尋求家校合作的有效方式。學生日記家長留言教育功能就是在家訪、家長會、電話等方式的具體啟發(fā)下，克服這些方式不能持續(xù)反映學生成長情況的不足之處而采用的一種新型家校溝通方式。

2.必要性分析

教育是一個連續(xù)的過程，僅僅從學校下手，會在時間上和空間上產生割裂，孩子的第一任老師就是父母，孩子的第一個課堂就是家庭，可以說，學校教育是家庭教育的繼續(xù)，只有將二者有效的整合，才是對孩子最完整的教育。另外，在對學生教育的過程當中，學校和家庭缺乏溝通，導致學校與家庭在步調上缺乏一致性。原有的家校溝通方式不能提供這樣一個平臺，所以學生日記家長留言的教育方式呼之欲出。

除此之外，傳統(tǒng)的學校、家庭教育方式落后，針對性較片面，學校了解不到學生在家的表現(xiàn)，同時因為學生具有很強的個性，而學校的教育活動是針對所有學生的，所以很難對所有學生量體裁衣。我國正在經歷著深刻的變革，教育界也是如此，這樣原有的家校教育的一致性就被破壞，而新的家校教育溝通方式又沒有建立起來。

二、開展學生日記家長留言教育功能的有效性分析及預期目標

1.有效性分析

學生日記家長留言這種教育方式是在新形勢下創(chuàng)新出來的教育方式。因為國家上世紀在全國范圍內普遍實施了計劃生育政策，并且隨著現(xiàn)代思潮的涌入，大多數的家庭都是獨生子女，一個孩子基本上是整個家庭的核心。家長的文化水平和教育觀念相對之前也有很大提升，所以，在針對學生日記家長留言上，只要學校方面講清目的，很容易得到家長的配合與支持。

另外，學生日記家長留言是在綜合了家訪、家長會、電話聯(lián)系、網絡聯(lián)系這諸多方式，取其精華去其糟粕而出現(xiàn)的，所以它能夠很有效地對學生的實際情況有所掌握，學校可以根據家長的留言針對性地做出教育策略，而家長通過教師的評語，也能夠了解孩子在校的情況，做好家庭教育工作。

2.預期目標

本文研究的預期目標或者期望就是希望借助“學生日記家長留言”這種方式，建立起一種良好的家校教育互動、合作的方式。同時在家長和教師，家庭教育和學校教育相互配合的情況下，了解每個學生的具體情況，因材施教。由于這項工作具有長期性的特性，可以記錄下孩子的成長經歷，有利于學生今后的教育和發(fā)展。

三、開展學生日記家長留言教育功能的策略研究

1.科學正確的培訓

學生日記家長留言是一種新興的教育方式，雖然沒有現(xiàn)成的教材可循，但是依然要接受正確科學的培訓，這是很有必要的。首先是要給家長們召開家長會，對如何寫日記，日記上寫些什么內容，為什么要寫做出明確的說明，在思想上、行為上，使家長與學校達到高度統(tǒng)一。另外，需要強調的是，為了便于以后的整理，有學校發(fā)給家長日記本，最好就是學生的練習本，這樣方便教師的批閱。此外，要使家長認識到，這件事是為自己的孩子健康成長所做的，切實提高家長的熱情和積極性。

2.家長、教師、領導的配合

學生日記家長留言這種教育模式首先需要學校領導以及教育主管部門的全力支持，給予足夠的重視；另外，需要班主任等教師認真履行教師義務，把這件事當作日常的教學工作一樣認真對待；最后，同時也是最核心的就是需要家長的密切配合，無論學生家長的工作多么繁忙，也要抽出時間關心孩子的成長。只有三方共同努力，才能夠切實保障學生日記家長留言教育功能的順利實現(xiàn)。

學生日記家長留言教育方式不是一朝一夕就能夠出現(xiàn)成效的，這需要學校、家長長時間的努力。在實施的過程中，需要學校、家長的及時溝通與交流，并在實施過程中針對學生的特點制定具有針對性的培養(yǎng)教育方案，只有這樣，學生日記家長留言的教育功能才能夠真正發(fā)揮出來。

參考文獻：

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？誗編輯 孫玲娟