加強高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法探究

摘 要：在高中學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)是一門難度比較大的學(xué)科，在相關(guān)知識的學(xué)習(xí)過程中，不僅對學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)水平具有較高的要求，還要求學(xué)生具有較強的邏輯思維能力，由于所學(xué)知識對于學(xué)生來講具有較大難度，很容易導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，積極探索高效的教學(xué)方式，提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是非常必要的，主要針對此予以簡單分析。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；科學(xué)性；學(xué)習(xí)興趣

高中數(shù)學(xué)與其他學(xué)科相比具有知識點眾多、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求高、課時多、難度較大的特點，開展課堂教學(xué)的過程中，教學(xué)效率的高低對于整個數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量具有很大的影響，本文就針對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，簡單探究提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)方法的科學(xué)性

高中數(shù)學(xué)教師在開展課堂教學(xué)的過程中所采用的教學(xué)方式不僅會對整個課堂教學(xué)的效率產(chǎn)生直接影響，同時還是教師自身教學(xué)水平高低的直接反映。隨著各項技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，電化教學(xué)與各種多媒體教學(xué)技術(shù)有了快速的進(jìn)步與發(fā)展，并在實際教學(xué)過程中取得了廣泛的應(yīng)用，這使得高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式具有多樣化的特點，原本枯燥、難度較大的數(shù)學(xué)知識也逐漸變得有趣、多彩、形象與直觀，這不僅能夠有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，對于學(xué)生創(chuàng)新精神與學(xué)習(xí)積極主動性的培養(yǎng)都具有非常重要的作用。因此，教師在開展高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重多種教學(xué)方式的有效結(jié)合，積極開展教學(xué)方式的優(yōu)化，以便于有效提升課堂教學(xué)效率；此外，在開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式優(yōu)化的過程中，還應(yīng)該注重各種教學(xué)方式的科學(xué)性，在選擇相關(guān)教學(xué)方式的過程中，要對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)特點予以綜合考慮，例如：在開展雙曲線幾何性質(zhì)的教學(xué)時，教師可以先為學(xué)生出一些練習(xí)性的習(xí)題，讓學(xué)生應(yīng)用與橢圓幾何性質(zhì)相關(guān)的基礎(chǔ)知識來進(jìn)行思考與解答，并指導(dǎo)學(xué)生對照課本進(jìn)行相關(guān)知識的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主地對雙曲線的幾何性質(zhì)進(jìn)行歸納，這對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)是非常重要的。

二、采取有效措施，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

不管是何種科目的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣都是非常重要的，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也一樣，要想有效提升課堂教學(xué)效率，其中非常重要的途徑就是積極提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在開展高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的過程中，要能夠綜合考慮各種因素，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法等進(jìn)行精心設(shè)計，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升是非常必要的。

在教學(xué)方式的選擇過程中，教師要對學(xué)生的認(rèn)知特點與學(xué)習(xí)特點有全面的了解，對每節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容予以精心設(shè)計，對其中涉及的一些比較抽象的概念與原理要能夠積極應(yīng)用一些形象化、生動化的方式來進(jìn)行闡述與表達(dá)，同時可以借助多媒體、教學(xué)模型等方式來進(jìn)行演示，這能夠有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。值得注意的是，不管采用何種教學(xué)方式，在實際的教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的課堂主體地位，這樣學(xué)生才能積極主動地參與到相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中，例如：在開展立體幾何有關(guān)知識的學(xué)習(xí)過程中，很多題目都涉及輔助線的問題，這時教師要留給學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生自主解決一些問題，一旦問題得到解決，學(xué)生所產(chǎn)生的成就感會促使其對相關(guān)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、提升高中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的牢固性

數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，只有建立起牢固的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)，才能保證后續(xù)的學(xué)習(xí)過程具有較高的學(xué)習(xí)效率，這就需要教師在課堂教學(xué)過程中，注重學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的牢固性。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，為了保證教學(xué)效率，教師很少開展單獨的課堂提問，通常都是提出問題之后，由全體學(xué)生回答，這種方法難以保證所有學(xué)生都集中精力參與到相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中，為了有效吸引學(xué)生的注意力，讓所有學(xué)生都集中精力開展學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在指定時間內(nèi)完成依據(jù)上一節(jié)課堂教學(xué)中所學(xué)重點內(nèi)容所設(shè)計的相關(guān)習(xí)題，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決相關(guān)問題的能力，還能夠促使學(xué)生在短時間內(nèi)進(jìn)行上一節(jié)課程中所學(xué)知識的回憶，對于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的鞏固具有非常重要的作用，但是在開展知識鞏固的過程中，要注意所設(shè)計題目的針對性，只有每個題目都具有一定的代表性與啟發(fā)性，才能起到鞏固知識結(jié)構(gòu)的良好作用。

四、建立良好的師生關(guān)系

要想有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率，不僅要注重教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的科學(xué)合理性，還應(yīng)該注重與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，這樣才能有利于在開展課堂教學(xué)的過程中，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。心理學(xué)研究表明，在開展課堂教學(xué)的過程中，平等、融洽、和諧的師生關(guān)系能夠有效地拉近教師與學(xué)生之間的距離，學(xué)生更愿意積極主動地投入課堂學(xué)習(xí)中，不僅能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于提升學(xué)生對課堂教學(xué)的配合度。學(xué)生能夠主動地進(jìn)行相關(guān)問題的思考，在和諧的課堂氛圍中，學(xué)生與教師之間能夠建立起一種信任、理解、合作的師生關(guān)系，對于整個數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升具有非常重要的作用。

隨著新課程改革的實行，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中不僅要求其具有較高的教學(xué)質(zhì)量，對于其教學(xué)效率也提出了較高的要求。本文就主要針對目前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，提出了幾點提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施，對于實際的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有一定的參考價值。

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？誗編輯 李建軍