探討蘇教版初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)方案

摘 要：課堂教學(xué)是開展教育活動的主要形式，也是教學(xué)活動的基本構(gòu)成部件，加之課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平的高低會直接影響教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，因此必須提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案的水平，以此來保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)固和高效。以初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為研究對象，重在探討關(guān)于蘇教版的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)方案問題。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；設(shè)計(jì)方案；遷移能力

新課改全面實(shí)行之后，我國的教育事業(yè)得到了較高水平的提升，新課改的核心理念——“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，在學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)上得到了大幅度的踐行。如今的教育已經(jīng)不滿足于簡單的知識傳授，日漸關(guān)注學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，無形中將我國各階段教育標(biāo)準(zhǔn)推向了更高層次。初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)受此影響，要求老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案必須合理、科學(xué)且有效，對此，筆者現(xiàn)就初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)課堂設(shè)計(jì)方案的問題闡述一些個人見解。

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案應(yīng)遵循的原則、目標(biāo)和重難點(diǎn)

1.應(yīng)遵循的原則

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)中，老師需要依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和知識難度做選擇，遵循一系列有效設(shè)計(jì)原則，諸如學(xué)生主體性原則、針對性原則、整體性原則和教學(xué)相長性原則，力求顧及教學(xué)范疇內(nèi)的一切內(nèi)容，確保教學(xué)設(shè)計(jì)方案的合理、科學(xué)，最終達(dá)到一種設(shè)計(jì)優(yōu)化的效果。

2.應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之初，老師應(yīng)制訂出課堂教學(xué)目標(biāo)，在課堂教學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下完成教學(xué)任務(wù)，從而達(dá)到教學(xué)的根本目的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必須清晰明確，彰顯出一定的目的性，能夠指導(dǎo)整個課堂教學(xué)活動，并以學(xué)生為課堂教學(xué)的關(guān)鍵。而且教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)最好切實(shí)可行、具體明了，可以顯示出一定的可行性和人性化。

3.應(yīng)重視的重難點(diǎn)

初中數(shù)學(xué)學(xué)科涵蓋的知識內(nèi)容十分廣闊，包括了數(shù)的運(yùn)算、幾何圖形、文字應(yīng)用題以及各類函數(shù)問題等內(nèi)容，但從每一范疇的知識內(nèi)容來看，它都有自己獨(dú)特的重難點(diǎn)，所以，老師在設(shè)計(jì)每一部分教學(xué)方案時都應(yīng)該凸顯出知識的重難點(diǎn)，一定要避免過于籠統(tǒng)的知識框構(gòu)，善于從多個角度、多種層面去探究重難點(diǎn)，確保學(xué)生在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案的引導(dǎo)下能夠有所側(cè)重地學(xué)習(xí)。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的具體流程

在分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的前提之下，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時也應(yīng)該考慮課堂教學(xué)流程這一大問題，事先確定好整個教學(xué)流程，使得老師在實(shí)際教學(xué)中能夠有的放矢、收放自如。

本文以蘇教版數(shù)學(xué)七年級上冊第五章“走進(jìn)圖形世界”內(nèi)容為實(shí)踐案例，老師通過以下具體流程做好課堂教學(xué)方案的設(shè)計(jì)：

1.課前導(dǎo)入

在教授這一章節(jié)內(nèi)容時，老師應(yīng)該做好課前導(dǎo)入，畢竟圖形在生活中十分常見，任何一個物體都具有一定的形狀。比如，老師可以在課前提問，“同學(xué)們，在日常生活中，大家都見到過什么樣的圖形？”學(xué)生通過短暫思考后，回答出的答案絕對五花八門，諸如類似教室的黑板的長方形，類似水管的圓柱形，類似保險(xiǎn)箱的長方體等等，從而順利導(dǎo)入知識學(xué)習(xí)。

2.開始學(xué)習(xí)

此環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、接受新概念的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新思想的時候，此時老師需要結(jié)合具體的教材內(nèi)容，為學(xué)生介紹各種圖形，以及各類圖形的特點(diǎn)，從而為學(xué)生打好基礎(chǔ)知識，為后期的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.基本練習(xí)

在學(xué)生領(lǐng)悟新知識之后，老師可以利用一些簡單、貼合知識內(nèi)容的題目運(yùn)用知識內(nèi)容，讓學(xué)生將課本內(nèi)容初步運(yùn)用到實(shí)際問題中，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)習(xí)知識的技能。這時老師可以舉出一些實(shí)際的圖形實(shí)例，鼓勵學(xué)生來判斷，做好基本的練習(xí)。

4.提升練習(xí)

提升練習(xí)是在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上將練習(xí)題目難度提高了一個層次，其主要目的是為了鞏固學(xué)生已學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，將零散的知識系統(tǒng)化、理論化，從而提高知識的運(yùn)用能力。此時，老師就可以在練習(xí)題目中逐漸滲透圖形的變換、展開和折疊、三視圖等內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的知識遷移能力。

5.課堂講評

課堂講評對于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來說，是一項(xiàng)不可或缺的環(huán)節(jié)，它是老師整合、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容的陣地，也是學(xué)生查漏補(bǔ)缺的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)主要由老師個人的講評為主，重在總結(jié)章節(jié)知識重難點(diǎn)，指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞和不足，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)秀之處，從而推進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案的改進(jìn)。

6.必要測驗(yàn)

必要測驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要在于檢查學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情狀，查看他們知識學(xué)習(xí)水平是否達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從而幫助老師明晰學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的困境和疑惑，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)水平。雖然說測驗(yàn)的類型比較傳統(tǒng)，但是它對學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)有著不可低估的作用。

縱觀全文，做好初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案的設(shè)計(jì)是極為必要的，它對初中教育來說是一項(xiàng)極為有意義的工作，不僅影響到整個數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，而且對學(xué)生個人綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也意義重大，總的來說，初中階段的老師必須強(qiáng)化自己教學(xué)設(shè)計(jì)的能力為課堂教學(xué)帶來新的春天。

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？誗編輯 段麗君