試論高中美術(shù)高效課堂的構(gòu)建

摘 要：如今，在新課程教育改革大背景下，高效課堂成為各學(xué)科教師努力探索和想要實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。而高中美術(shù)作為一門藝術(shù)類學(xué)科，對于提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力，以及豐富學(xué)生課外知識，有著極其重要的作用，所以，身為一名高中美術(shù)教師，應(yīng)遵循新課標(biāo)教學(xué)理念的要求，采用新方法、新手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、提升課堂教學(xué)水平，最終實現(xiàn)高中美術(shù)高效課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：高效課堂；主體作用；教學(xué)情境；生活化教學(xué)

高中美術(shù)課程內(nèi)容豐富、知識面廣，若想使學(xué)生在較短時間內(nèi)獲取大量美術(shù)知識，我們就得在教學(xué)方法和教學(xué)手段上加以改進和創(chuàng)新，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以自覺、積極、主動的態(tài)度投入到美術(shù)知識的學(xué)習(xí)過程中，從而促進高質(zhì)量、高效率、高收益（即高效課堂）教學(xué)課堂的實現(xiàn)。

下面就結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，對高中美術(shù)高效課堂的構(gòu)建策略和途徑進行幾點詳細的描述和說明。

一、改革傳統(tǒng)教育觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

傳統(tǒng)高中美術(shù)課堂，教師采用的教學(xué)方法常常是出示范畫，然后對著范畫進行細致的講解，學(xué)生則是一直被動地接受來自于教師知識的灌輸，一節(jié)課下來，教師講得口干舌燥，學(xué)生卻是神色漠然，這樣的教學(xué)過程，既枯燥乏味、沉悶呆板，也不利于學(xué)生審美能力和美術(shù)素養(yǎng)的提高，我們自然也無法獲得理想的教學(xué)效果。所以，要想構(gòu)建高效課堂，我們就得摒棄傳統(tǒng)以教師為中心的灌輸式教學(xué)模式，把學(xué)生當(dāng)做課堂學(xué)習(xí)活動的主體，教師則在一旁給予適當(dāng)幫助和指導(dǎo)，如此便能激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的參與興趣，學(xué)生的各種能力也能在親身實踐中得到鍛煉和提高。

比如，在學(xué)習(xí)“中國古代雕塑欣賞”這部分內(nèi)容時，我們就可將班里學(xué)生分為三大組，讓這三組學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或者查閱書籍分別搜集與雕塑、石雕、彩塑有關(guān)的信息和資料，并將搜集到的信息和資料制作成課件，課堂上，每一組派一名代表到講臺上來展示本組搜集成果，并加以講解。這種不同以往的教學(xué)活動立即引起了學(xué)生的興趣，他們興趣高漲，制作的課件也讓我驚喜萬分，有的還在里面插入了介紹中國古代恢弘雕塑藝術(shù)的錄像資料，臺下學(xué)生在觀看的同時也不斷發(fā)出各種贊美和驚嘆……這樣，我通過讓學(xué)生主動參與、親身實踐，做到了發(fā)揮學(xué)生主體作用，同時也使學(xué)生對本課內(nèi)容有了詳細、深入的了解和認識，有利于我們輕松實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、引進現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動、直觀的教學(xué)情境

高中美術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)之一就是讓學(xué)生感受美、欣賞美、表現(xiàn)美，陶冶學(xué)生的審美情操，但是常規(guī)下的高中美術(shù)課堂教師使用的教學(xué)工具是“粉筆+黑板”，這種傳統(tǒng)落后、單一死板的教學(xué)工具無法將美術(shù)作品的美完整表現(xiàn)出來，也無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，因此，我們必須在教學(xué)工具上進行改進和創(chuàng)新。如今，隨著新課程教育改革的不斷深入，現(xiàn)代化教學(xué)手段開始走進各學(xué)科的教學(xué)課堂，而且備受推崇。與傳統(tǒng)教學(xué)工具相比而言，現(xiàn)代化教學(xué)手段擁有其不可比擬和無法超越的教學(xué)優(yōu)勢，它融文字、聲音、圖像、動畫等多種媒體信息于一身，可以將美術(shù)作品以圖文并茂、動靜結(jié)合的方式呈現(xiàn)出來，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動、直觀的教學(xué)情境，有利于誘發(fā)學(xué)生思維，增大教學(xué)容量，進而獲得高質(zhì)量的教學(xué)課堂。

比如，在學(xué)習(xí)“宮殿建筑”這部分內(nèi)容時，上課伊始，我就運用現(xiàn)代化教學(xué)手段——多媒體技術(shù)在投影屏幕上出示了北京故宮的圖片和視頻資料，規(guī)模宏大、巍峨壯麗、金碧輝煌的故宮建筑立即吸引了學(xué)生的注意，故宮的建筑結(jié)構(gòu)和布局結(jié)構(gòu)我也運用多媒體技術(shù)進行了詳細呈現(xiàn)，在圖、文、聲的相互融合中，學(xué)生迅速進入了這一主題的文化情境，在我們正式學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生也會以高昂的情緒投入，有利于我們獲得高效率的教學(xué)課堂。

三、注重理論聯(lián)系實際，實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的生活化

俗話說：“美術(shù)源于生活，作用于生活?！睕]錯，美術(shù)課程是一門與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系極為緊密的一門學(xué)科，只要細致觀察，在日常生產(chǎn)、生活實踐中處處都有美術(shù)的影子，所以，身為一名高中美術(shù)教師，我們要關(guān)注美術(shù)課程的多樣性和綜合性，將美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實實際緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的生活化，從而使學(xué)生能夠從美術(shù)的角度來觀察生活，提升學(xué)生的基本美術(shù)素養(yǎng)，如此便能為我們獲得高效益的教學(xué)課堂打下堅實的基礎(chǔ)。

比如，在學(xué)習(xí)“民間美術(shù)”這部分內(nèi)容時，我們就可讓學(xué)生觀察存在于自己身邊的“民間美術(shù)”，如玩具、風(fēng)箏、編織、剪紙、刺繡等等，并將部分物品帶到美術(shù)課堂上，讓學(xué)生一起對這些物品進行分析、探討，理解它們其中的寓意，這樣我通過從學(xué)生身邊熟悉的事物和場景入手，實現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的生活化，同時也使學(xué)生了解了豐富多彩的民間美術(shù)形式，提高了學(xué)生對民間藝術(shù)的鑒賞能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間美術(shù)的情感，增強學(xué)生民族自豪感。

綜上所述，高中美術(shù)高效課堂的構(gòu)建非朝夕之功，我們需一步一個腳印地走，絕對不可好高騖遠、急于求成。當(dāng)然，新課改并沒有為高中美術(shù)高效課堂的構(gòu)建提供固定的教學(xué)模式，這需要廣大美術(shù)教師積極探索、勇于實踐，以不斷生成和發(fā)展出各種新的教學(xué)方法，使每一位學(xué)生都能在美術(shù)上有所得，促使高中美術(shù)高效課堂早日形成。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！睒?gòu)建高中美術(shù)高效課堂是一項任重而道遠的教學(xué)任務(wù)，我愿與廣大同仁一起奮斗，以為我國美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

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？誗編輯 溫雪蓮