新課標(biāo)高考語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)方法淺談

摘 要：剛上高三的學(xué)生一提到高考文言文閱讀題就會(huì)說(shuō)很難，但其實(shí)要是掌握了做文言文閱讀題的規(guī)律，這個(gè)題也就不難做了。高考文言文的復(fù)習(xí)首先得回歸課本鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)，積累課本當(dāng)中的文言實(shí)虛詞及句式；其次教師要幫助學(xué)生歸納總結(jié)文言文的基礎(chǔ)知識(shí)，教給學(xué)生一些具體可操作的做題方法。另外，文言文的復(fù)習(xí)應(yīng)講究知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)呈現(xiàn)，因此學(xué)生要多背多記，老師要多講精講試題。

關(guān)鍵詞：文言文；復(fù)習(xí)方法；文體特點(diǎn)

剛上高三的學(xué)生總是說(shuō)高考文言文閱讀題很難，開(kāi)學(xué)我給學(xué)生一篇文言文閱讀題讓他們做，結(jié)果班上有差不多80%的學(xué)生對(duì)文意一知半解，有的學(xué)生甚至干脆讀不懂。我覺(jué)得做文言文閱讀題還是有規(guī)律可循的。這幾年我在自己的教學(xué)過(guò)程中總結(jié)了一些高考文言文復(fù)習(xí)的有效方法，現(xiàn)總結(jié)出來(lái)與各位同仁分享。我覺(jué)得高考文言文復(fù)習(xí)應(yīng)該從以下幾方面入手。

一、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

1.回歸課本的目的是夯實(shí)文言文基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)文言文閱讀的語(yǔ)感

新教材文言文篇目數(shù)量較多，課文學(xué)習(xí)難度較大，如果在剛進(jìn)入高三還不及時(shí)鞏固理解，那么即使學(xué)過(guò)的文言文學(xué)生也只能留下淡淡的痕跡，更別說(shuō)轉(zhuǎn)化成文言文閱讀的能力了。因此要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)就得先復(fù)習(xí)課本資料。

2.回歸課本可以更快地提高學(xué)生文言文閱讀的能力

通過(guò)對(duì)歷年高考試題的分析，我們發(fā)現(xiàn)文言文的考點(diǎn)多源自于課本。因此回歸課本鞏固基礎(chǔ)知識(shí)才是關(guān)鍵。對(duì)這一點(diǎn)我的具體做法：首先，在學(xué)生剛進(jìn)入高三暑假補(bǔ)課開(kāi)始，就從必修第一冊(cè)起復(fù)習(xí)，兩周一冊(cè)，差不多在高三第一學(xué)期的第六周左右復(fù)習(xí)結(jié)束。其次，復(fù)習(xí)時(shí)每篇古詩(shī)文中出現(xiàn)的文言現(xiàn)象全部梳理并講透，讓學(xué)生理解。再次，讓學(xué)生熟背課本中的古詩(shī)文。這樣學(xué)生閱讀文言文的語(yǔ)感就好了。

二、熟悉考試大綱，知道文言文知識(shí)點(diǎn)怎么考

新課標(biāo)高考語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)方法淺談

蒲彩霞

（甘肅省隴南市武都二中）俗話說(shuō)：知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。教師要讓學(xué)生清楚高考文言文閱讀考試大綱要求，考哪些內(nèi)容要做到心中有數(shù)?？荚嚧缶V對(duì)本考點(diǎn)的基本要求是：能閱讀淺易的文言文。

三、讓學(xué)生掌握高考文言文的文體特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從整體上把握文章的主要內(nèi)容

高考所選文章幾乎都是史傳類(lèi)文章，而且多選擇廉吏的一生小傳，選文突出人物特點(diǎn)。從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)通常文章第一段介紹傳主人物的身份等，然后用三四段文字來(lái)寫(xiě)和傳主相關(guān)的典型事件，同時(shí)在敘述典型事件時(shí)傳主的官位會(huì)經(jīng)過(guò)多次的變動(dòng)。因此在閱讀時(shí)要弄清楚以下內(nèi)容：知人，即清楚文章寫(xiě)了幾個(gè)人；明事，就是要弄清楚作者圍繞主要人物寫(xiě)了幾件事；同時(shí)還要分析作者在文中對(duì)傳主的觀點(diǎn)態(tài)度。弄清楚了這些問(wèn)題，也就從整體上把握住了文章的主要內(nèi)容。

四、教師幫助學(xué)生歸納總結(jié)文言文的基礎(chǔ)知識(shí)

1.幫助學(xué)生歸納總結(jié)文言文中的文言字詞句現(xiàn)象

文言字詞句法現(xiàn)象主要包括通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、文言特殊句式和文言固定句式。對(duì)這些文言基礎(chǔ)知識(shí)，教師要在一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中一邊講解，一邊歸納總結(jié)。

2.幫助學(xué)生歸納總結(jié)表示官職變動(dòng)的詞語(yǔ)

例如，表示授予、提升官職的詞，表示調(diào)動(dòng)官職的詞，表示降職、罷免官職的詞等。這些詞在高中語(yǔ)文課本中都能找到依據(jù)，人物傳記中傳主的主要人生經(jīng)歷就是通過(guò)這些詞連綴起來(lái)的，掌握了這些詞再閱讀傳記就容易多了。

3.幫助學(xué)生歸納總結(jié)文言文人物傳記中的文化常識(shí)

傳記中的文化常識(shí)包括古代數(shù)量詞、古代少數(shù)民族特稱(chēng)、古代官場(chǎng)常用詞語(yǔ)、古代禮儀、古代科舉、天文歷法、古代時(shí)間詞語(yǔ)、古代地名、敬辭謙辭、文化現(xiàn)象等。

以上這些內(nèi)容我們每年的大一輪復(fù)習(xí)資料上都有，但是不全面，這就需要語(yǔ)文老師幫助學(xué)生歸納總結(jié)，然后讓學(xué)生把這些內(nèi)容識(shí)記下來(lái)。它是我們讀懂文言文的基礎(chǔ)。

五、精講試題，教給學(xué)生一些可操作的做題方法

1.精講試題，讓學(xué)生做好筆記

凡是學(xué)生做過(guò)的練習(xí)，老師都要扎實(shí)細(xì)致地講，學(xué)生都要認(rèn)真仔細(xì)地做好筆記。做筆記是為了讓學(xué)生在題講完之后及時(shí)地復(fù)習(xí)，同時(shí)高考前老師可以在這些精講過(guò)的試題中挑選出5～10篇有代表性的文言文閱讀讓學(xué)生讀熟，便于考前增強(qiáng)閱讀文言文的語(yǔ)感。

2.教給學(xué)生一些具體的可操作的做題方法

新課改文言文試題有三個(gè)選擇題和一個(gè)文言文翻譯題。其實(shí)做每個(gè)題都有做題技巧的。例如，文言文第三個(gè)選擇題是分析概括題，其選項(xiàng)多是命題者對(duì)原文的翻譯、轉(zhuǎn)述和分析。做這個(gè)題需要考生足夠細(xì)心，同時(shí)要掌握設(shè)題常見(jiàn)的陷阱。以我做這些題的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，此題往往在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、因果關(guān)系錯(cuò)誤以及看是否無(wú)中生有等六個(gè)方面設(shè)置陷阱，因此我們運(yùn)用對(duì)比法從這六方面入手去做題就簡(jiǎn)單多了。

在一次高考研討會(huì)上，有一位專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)：高考語(yǔ)文的復(fù)習(xí)不要講究一輪還是二輪，而是要重視高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)呈現(xiàn)。我覺(jué)得文言文的復(fù)習(xí)更該如此。因此，我會(huì)把文言文的復(fù)習(xí)貫穿于語(yǔ)文復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，包括找很多文言文復(fù)習(xí)題讓學(xué)生做，先做一輪復(fù)習(xí)資料上的，再找近五年來(lái)的高考真題讓學(xué)生練習(xí)，而每一次的練習(xí)題學(xué)生做完之后我都會(huì)精講，這樣學(xué)生就可以自己感受到書(shū)本知識(shí)與試題的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，練習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生自然能從中找到做題的規(guī)律。

參考文獻(xiàn)：

杜儒虎.對(duì)新課標(biāo)下語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].新課程：教師版，2006（11）.

？誗編輯 溫雪蓮