轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念是建設(shè)特色學(xué)校的根本

摘 要：要想辦出學(xué)校特色，就必須轉(zhuǎn)變學(xué)校管理理念，實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，注重教育的多元性，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，提高師生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格及合作交流的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：辦學(xué)結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)方式；教學(xué)模式；教育觀念

學(xué)校要辦出特色，就必須給學(xué)生提供廣闊的空間，讓學(xué)生參加多種方式的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生存技能；注重課堂教學(xué)的時(shí)效性和愉悅性，以研究性學(xué)習(xí)為課堂教學(xué)模式；增進(jìn)家校溝通，提高辦學(xué)品位，讓教師放開(kāi)手腳大膽創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。

一、注重聯(lián)合社會(huì)力量共同辦學(xué)，轉(zhuǎn)變辦學(xué)結(jié)構(gòu)

學(xué)校必須創(chuàng)造出自己獨(dú)特的辦學(xué)方式、管理方式。針對(duì)學(xué)校生源基礎(chǔ)比較差的問(wèn)題，僅僅靠文化課學(xué)習(xí)考學(xué)是行不通的，必須轉(zhuǎn)變觀念，另辟蹊徑，為學(xué)生發(fā)展拓寬空間。令我們欣慰的是，我校大多數(shù)學(xué)生有興趣愛(ài)好廣泛、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手能力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，那么如何激發(fā)學(xué)生興趣？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真思考，積極出點(diǎn)子想辦法，并征求全校教職工意見(jiàn)，最后達(dá)成共識(shí)：聯(lián)合社會(huì)力量共同辦學(xué)。于是我們與敦化市有17年辦學(xué)歷史的育才美術(shù)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，針對(duì)不少對(duì)美術(shù)感興趣的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行宣傳，權(quán)衡利弊，因勢(shì)利導(dǎo)，為一些通過(guò)正常考試根本考不上大學(xué)的學(xué)生尋求一條升學(xué)渠道。

二、注重綜合實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課努力使學(xué)生把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，做到活學(xué)活用，更新教學(xué)觀念，從而提高學(xué)生的素質(zhì)、能力和水平，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為切入點(diǎn)認(rèn)真踐行新課改理念，多年來(lái)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中起步、在探索中發(fā)展、在反思中完善，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課日趨常態(tài)化，取得了一定成效。我們進(jìn)行了十幾次綜合實(shí)踐活動(dòng)課，植根地方，突出特色，進(jìn)行調(diào)查研究，包括歷史文物、民眾生活、校園文化、宗教寺廟、生存環(huán)境、商業(yè)區(qū)位、經(jīng)濟(jì)政治等。學(xué)生在老師的組織下自主選擇課題，分組調(diào)查、訪談、實(shí)地考察，到有關(guān)部門(mén)咨詢(xún)、攝影錄像，在活動(dòng)中改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)與交流，提升了學(xué)生綜合能力，真實(shí)地體現(xiàn)了師生在課程改革中觀念的轉(zhuǎn)變和積極探索的精神，真實(shí)地記錄了學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)的濃厚的興趣，親身感受、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以及解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、民主管理、生活獨(dú)立的習(xí)慣，對(duì)今后走向社會(huì)取得事業(yè)成功起著重要作用。

三、注重探究性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式學(xué)生已經(jīng)習(xí)以為常，我們應(yīng)該適當(dāng)轉(zhuǎn)變一下，給學(xué)生的課堂輸進(jìn)新鮮的血液，讓學(xué)生感受到課堂的新穎教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就為教學(xué)提供了一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍，同時(shí)也凸顯了教師專(zhuān)業(yè)化水平的提升。學(xué)生通過(guò)各種形式的活動(dòng)，比如，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、走訪工廠、車(chē)間，走進(jìn)自己所在的社區(qū)等，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，生產(chǎn)、生活實(shí)際情況，從而進(jìn)一步了解社會(huì)。事實(shí)上，我們學(xué)校很多教師在這方面做得非常好，真正讓自己的學(xué)生深入到社會(huì)的很多角落，給學(xué)生很大的實(shí)踐空間，師生關(guān)系更加親密、友好，新型的師生關(guān)系也隨之建立，師生關(guān)系更融洽、更和諧、更健康。探究性學(xué)習(xí)為教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)開(kāi)拓了更為廣闊的空間，師生的聰明才智得到了充分的體現(xiàn)。我們將研究性學(xué)習(xí)作為教學(xué)理論，廣泛地深入課堂教學(xué)之中，以此來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的變化，從而推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更。我們還結(jié)合綜合實(shí)踐課作為學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑寣W(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中得到各方面的鍛煉。

四、注重家校溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念

在教育開(kāi)放的今天，校際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，作為薄弱校來(lái)說(shuō)必須解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，通過(guò)實(shí)干加巧干，加大教學(xué)改革力度，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能贏得社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，逐步提升學(xué)校的品位。為了拓展家校溝通的途徑，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，加強(qiáng)他們對(duì)建設(shè)特色校的認(rèn)識(shí)，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持，是我們建設(shè)特色校成功開(kāi)展的關(guān)鍵一環(huán)。針對(duì)這一情況，我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，采取了教學(xué)開(kāi)放的形式，即家庭、學(xué)校合作互動(dòng)，加強(qiáng)交流溝通。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)學(xué)校綜合實(shí)踐課開(kāi)展情況，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，零距離地感受孩子在體驗(yàn)成長(zhǎng)中的快樂(lè)、收獲的自信，使得綜合實(shí)踐活動(dòng)課不僅有課程支撐，而且得到了廣大家長(zhǎng)的大力支持。

我認(rèn)為觀念的轉(zhuǎn)變是特色教育的重點(diǎn)，是一所學(xué)校生存和長(zhǎng)足發(fā)展的關(guān)鍵。在當(dāng)今形勢(shì)下，教育尤為重要，學(xué)校身負(fù)重任，責(zé)無(wú)旁貸，因此學(xué)校的管理方式、管理理念必須轉(zhuǎn)變，才能形成自己的實(shí)力，而實(shí)力一旦形成，便是這個(gè)學(xué)校的教學(xué)動(dòng)力，人才興旺也有了很大的潛力，從而使學(xué)校獨(dú)具特色的辦學(xué)能力形成了，學(xué)校的軟實(shí)力得到了提升，繼而形成“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的辦學(xué)特色。

參考文獻(xiàn)：

艾克柔.凝練辦學(xué)理念 強(qiáng)化辦學(xué)特色[J].成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（7）.

？誗編輯 趙飛飛