中學教學中如何建立和諧的師生關系

【摘 要】在中學課堂中構(gòu)建和諧的師生關系對于提高教學效率、加強教學管理有著重要的作用，教師在構(gòu)建和諧的師生關系時，應當遵循民主原則、合作原則、理解原則和誠信原則，并以提高教師教學藝術和加強師生溝通為策略，來切實提高課堂教學效率。

【關鍵詞】中學 教學 師生關系

【中圖分類號】G456 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）20-0098-02

師生關系是指教師和學生在教育教學過程中結(jié)成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。它是一種特殊的社會關系和人際關系，是教師和學生為實現(xiàn)教育目標、以各自獨特的身份和地位通過教與學的直接交流活動而形成的多性質(zhì)、多層次的關系體系。良好和諧的師生關系不僅是順利完成教學任務的必要手段，而且是師生在教育教學活動中的價值、生命意義的具體體現(xiàn)。理想的師生關系是教師和學生既作為獨立完整的人，又作為合作者、共創(chuàng)共享著所形成的相互尊重、相互理解、相互信任、相互合作的和諧親密關系。

一 建立和諧師生關系遵循的原則

1.以學生為中心，堅持尊重與民主

在教學過程中，學生不僅是知識的繼承者，也是知識的傳承者。教師要充分重視調(diào)動學生的主觀熱情，使他們積極參與課堂，著重培養(yǎng)其責任意識、奉獻意識。因此，教師要以學生為核心來組織課堂，鼓勵學生主動參與對課堂的建構(gòu)，并以協(xié)助者的身份輔助其進行有效學習。只有這樣，才能建立起和諧融洽的師生關系。

2.遵循合作原則，具有互動意識

教師不僅是學生學習的指引者還是學生的合作伙伴。在教學中，師生互動合作激發(fā)課堂活力，讓學生充滿自信，合作加深師生情感。教師較多地參與學生課堂練習，可以凝聚學生的課堂注意力，這樣不但刺激了學生潛能的發(fā)揮，還使學生感受到教師的親和力，從而增強學生學習的自信心。

3.遵循理解原則，具有服務精神

建立良好的師生關系，教師要有意識地轉(zhuǎn)變角色，從權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)榉照摺Ｋ蠼處熢诮虒W活動中要以服務的姿態(tài)為學生獲取知識提供各種貼心到位的服務。課本上的內(nèi)容遠遠不能滿足學生對知識的探索需求，所以教師不僅要多在業(yè)務上下功夫，更要在點燃學生對未知事物的好奇心上做足功課。學生產(chǎn)生困惑時，老師應及時為其答疑解惑；學生遭遇困難時，教師應總是雪中送炭的那個人。

4.堅持誠信原則，鞏固師德根本

誠信是師德的根本。孩子的心靈容不得半點虛偽，誠信教育不能僅僅是空喊口號，身教重于言教。教師應首先以誠信為立身之本，以自己的所說所做詮釋誠信原則，為學生起到良好的榜樣和示范作用，這樣才算真正做到誠信教育。誠信，可以表現(xiàn)出人的基本素質(zhì)，也可以表現(xiàn)出一種傳統(tǒng)美德，更可以表現(xiàn)出作為一名教師的人格魅力。

二 提高教學藝術，注重培養(yǎng)策略

1.以仁愛之心對待學生，真正關心學生

第一，記住每一個學生的名字。每個人都希望得到他人的尊重，而記住他人的名字，能準確清楚地叫出對方的名字，就是對人最起碼的尊重。對于教師來說，記住學生的名字，是教師的基本義務。對于學生來說，尤其是在新學期最開始，當學生的名字能被教師輕松地叫出時，學生并不會覺得老師記性有多好，而是覺得老師在關注他、重視他。這是間接鼓勵學生最有效的方式，同時也是拉近師生關系的一條捷徑。

第二，掌握每個學生的特點。我國提倡以人為本，就是要尊重和關心每一個學生。每一位同學都是特別的，他們都是有著自己的個性特點。身為教師要認識到每一個學生的特點，尊重學生的不同個性，因材施教，讓每位同學都有特色地發(fā)展。

2.以幽默風趣的語言吸引學生，營造輕松活躍的課堂氛圍

對于教師來說，語言是傳承知識的載體。豐富的課堂語言不僅可以傳遞知識，而且可以提高學生學習的專注程度，提高教學效率。而幽默詼諧的語言，使學生在課堂上能夠輕松愉悅，而積極的師生互動，口語化的語言，適時的調(diào)侃，對教學是很好的“調(diào)節(jié)劑”。

三 善于溝通是建立和諧師生關系的紐帶

教師與學生要加強溝通與交流，促進師生間的相互理解，是連接和諧共處的師生關系的紐帶。

1.換位思考，增加師生間的相互理解

師生往往不會是同齡人，隔代人之間會有文化的沖突和交流的障礙，這就需要師生雙方學會換位思考，站到對方的角度想問題。身為教師要不斷學習新知識，更新文化觀念，了解當代學生的思想文化特點，更新理念，緊隨時代潮流。教師要從學生的角度思考學生的行為，理解學生。教師也要教學生從教師的立場想問題。通過換位思考，增進師生間的了解及感情，更利于師生間的溝通交流，使師生關系融洽。

2.與學生平等對話，保持師生間互敬互愛的關系

師生平等關系是一個開放的教學形式，它體現(xiàn)著對學生的一種尊重，意味著對學生的欣賞。師生間平等對話是和諧師生關系的建立的必要條件。師生間應是平等友愛的關系。教師雖為人師，但不能以一種高高在上的姿態(tài)對待學生。師生平等對話可以促進師生間的情感交流，拉近師生距離，作為教師，同時也可以更多地了解學生內(nèi)心深處的真正想法，有助于教師對癥下藥，處理好師生關系、生生關系。

3.善于捕捉學生的閃光點

任何事物都有兩面性，因此，教師要善于從多角度看問題，指出學生的缺點令其努力改正的同時也要捕獲學生的閃光點，并在適當?shù)臅r機予以表揚，使其張揚自己的優(yōu)點而改變?nèi)秉c。

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〔責任編輯：李錦雯〕