基于“最難就業(yè)季”背景下的大學(xué)生黨員教育管理服務(wù)模式思考

摘 要：大學(xué)生黨員教育管理服務(wù)工作一直是高校黨建工作的重中之重。在面臨“就業(yè)低谷”的社會大背景下，如何調(diào)整大學(xué)生黨員教育管理模式，使大學(xué)生黨員的黨性素養(yǎng)和社會服務(wù)能力同步成長成為亟待解決的問題。本文立足當(dāng)前高校黨建和大學(xué)生黨員教育管理服務(wù)工作的現(xiàn)狀，對調(diào)整大學(xué)生黨員教育管理模式進(jìn)行探索分析，并以貴州某高校為個案提出相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員 教育管理 模式

一、存在的主要問題分析

學(xué)生黨員的數(shù)量增長和質(zhì)量提高不成正比。再加之，學(xué)生黨員教育管理上存在著“重發(fā)展、輕教育”的現(xiàn)象，學(xué)生黨支部活動機械化、單一化，與專業(yè)結(jié)合不緊密，削弱了對黨員的教育管理，畢業(yè)生流動黨員教育管理存在盲區(qū)，學(xué)生黨員教育管理服務(wù)工作的隊伍建設(shè)和陣地建設(shè)亟待加強等諸多因素。導(dǎo)致學(xué)生黨員隊伍建設(shè)出現(xiàn)了一系列的問題。2008年以來，學(xué)生黨員的數(shù)量逐年增長，有些院系學(xué)生黨員比例甚至占到在校生的30%以上。由于盲目地追求學(xué)生黨員隊伍的壯大，有些院系在發(fā)展學(xué)生黨員時，首要標(biāo)準(zhǔn)以專業(yè)學(xué)習(xí)成績來衡量，忽略了對其入黨動機、思想政治素質(zhì)以及個人綜合素質(zhì)的嚴(yán)格考量，從而出現(xiàn)了隊伍不斷龐大，質(zhì)量卻沒有提高的現(xiàn)象。有些學(xué)生黨員甚至出現(xiàn)嚴(yán)重違規(guī)的行為，給學(xué)生黨員隊伍帶來不好的輿論影響。絕大部分高校的學(xué)生黨員發(fā)展工作和后續(xù)教育管理工作主要由基層學(xué)院的黨委（黨總支）書記、副書記，學(xué)院黨委（黨總支）組織員、專職輔導(dǎo)員以及少數(shù)兼職參與學(xué)生管理工作的黨員教師承擔(dān)。由于這些人的日常工作繁雜，他們對學(xué)生黨員的教育管理重心基本都在發(fā)展這一環(huán)節(jié)上，對后續(xù)的教育管理無暇顧及；一些黨員教師本身比較年輕，對黨的理論知識掌握不夠扎實，在開展學(xué)生黨員發(fā)展后的教育管理工作中也會出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象。

二、探索加強大學(xué)生黨員教育管理服務(wù)工作的新方式、新途徑和有效機制

1.調(diào)整固有方式，強化“黨團(tuán)共建”模式，取得“黨團(tuán)共贏”效果

《中國共產(chǎn)黨章程》中明確指出：“中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是黨的助手和后備軍?！贝髮W(xué)生黨員作為先進(jìn)青年，在高校中具有共青團(tuán)員和共產(chǎn)黨員的雙重身份，因此，不能把黨團(tuán)建設(shè)工作割裂開來，必須強化“黨團(tuán)共建”模式，在團(tuán)員隊伍中培養(yǎng)優(yōu)秀分子積極入黨，在學(xué)生黨員隊伍中培養(yǎng)責(zé)任意識，帶動更多的團(tuán)員青年追求進(jìn)步。

2.傳統(tǒng)媒體與新型媒體同步使用，多途徑拓寬教育陣地、管理平臺和服務(wù)窗口

2013年全國宣傳思想工作會議上，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話，他強調(diào)宣傳思想工作創(chuàng)新，重點要抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新，努力以思想認(rèn)識新飛躍打開工作新局面，積極探索有利于破解工作難題的新舉措新辦法。當(dāng)前隨著網(wǎng)絡(luò)通訊的普及，結(jié)合90后大學(xué)生的心理特點，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“引導(dǎo)式”教育管理模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生黨員的實際需求，而新型媒體的時效性、公開性和趣味性受到了青年人的追捧。為此，新時期的學(xué)生黨員教育管理服務(wù)工作，應(yīng)該注重傳統(tǒng)媒體與新型媒體的兩條腿走路，既充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的文化內(nèi)涵功能，又靈活使用新型媒體，建立必要的公信服務(wù)平臺，為學(xué)生黨員提供及時的黨內(nèi)訊息，做好學(xué)生黨員的教育管理服務(wù)工作。

3.建立專業(yè)教師黨員聯(lián)系學(xué)生黨支部制度，試點開展“支部特色分享日活動”，使黨員活動逐漸走向?qū)I(yè)化、項目化

習(xí)近平總書記在十八大報告中指出：“圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力?！?013年是黨的群眾路線教育實踐年，建立專業(yè)教師黨員聯(lián)系學(xué)生黨支部制度，將其作為專業(yè)教師年度績效的考核項目之一，鼓勵教師黨員和學(xué)生黨支部圍繞專業(yè)開展黨建活動，既能夠促進(jìn)教師黨員與學(xué)生黨員的溝通交流，貼近群眾，同時也改變學(xué)生黨支部活動單一化、無序化的現(xiàn)狀，使學(xué)生黨員在活動中洗滌頭腦，提高黨性，更促進(jìn)對專業(yè)的學(xué)習(xí)鉆研，為畢業(yè)就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

4.建立大學(xué)生“入黨成長電子檔案”，完善大學(xué)生黨員綜合測評機制

大學(xué)生黨員的培養(yǎng)、教育管理和服務(wù)工作，是一個長期的過程，也是一氣貫通的過程。要做好這項工作，就必須要熟悉了解他們黨性成長的每一個環(huán)節(jié)。結(jié)合當(dāng)前的時代要求和“無紙化辦公”的管理要求，建立大學(xué)生“入黨成長電子檔案”顯得十分有必要。以貴州某高校音樂學(xué)院為例，根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點建立的電子檔案，除了對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活、思想?yún)R報和政治審查備案以外，另外增加了社會實踐及個人能力的記錄項目，并在每一學(xué)期由所在班級（團(tuán)支部）、培養(yǎng)聯(lián)系人及所屬黨支部予以綜合評價，有助于對學(xué)生入黨每個階段的監(jiān)管和指導(dǎo)，幫助學(xué)生黨員更好的實現(xiàn)全面成長成才。

5.建立“網(wǎng)上黨支部”，開設(shè)“畢業(yè)生流動黨員之家”，加強對畢業(yè)生流動黨員的有效追蹤和教育管理工作

由于就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，部分學(xué)生黨員畢業(yè)之際沒有落實工作單位，成為了“流動黨員”，這一群體日常的黨組織生活、思想交流及黨組織對他們的考察教育目前成為了高校畢業(yè)生黨員管理工作的瓶頸問題。為了克服流動黨員經(jīng)常變化電話號碼的現(xiàn)實困難，可以充分利用公眾平臺，在流動黨員原就讀學(xué)院開辟設(shè)立“畢業(yè)生流動黨員之家”，以微信、微博等公眾服務(wù)平臺為陣地，定期發(fā)布黨的理論學(xué)習(xí)、就業(yè)咨詢、時事政策、調(diào)查問卷等，轉(zhuǎn)化組織生活形式，加強對畢業(yè)生流動黨員的有效追蹤和教育管理工作。

6.完善黨建工作者及參與者的績效測評細(xì)則和工作學(xué)習(xí)保障機制，確保隊伍人員和政治水平的穩(wěn)定

學(xué)生黨員的教育管理服務(wù)工作成效如何，不僅僅靠制度的完善、環(huán)節(jié)的優(yōu)化，環(huán)境的營造，更重要的在于實施這些措施、完成這些過程的工作者和參與者的執(zhí)行力度。為此，建立完善黨建工作者及參與者的績效測評細(xì)則，對他們的工作量做出科學(xué)評價，同時通過定期開展學(xué)習(xí)交流培訓(xùn)，鼓勵黨建工作者們以項目形式圍繞學(xué)生黨員的教育管理服務(wù)主題進(jìn)行科學(xué)研究，讓工作隊伍進(jìn)一步實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，促進(jìn)黨建工作的創(chuàng)新性和延展性，才能確保隊伍人員和政治水平的穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)：

[1]王務(wù)均.大學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)教育平臺的功能分析與設(shè)計原則[J].學(xué)校黨建與思想教育.2012（31）.

[2]紀(jì)羿，何力群.新形勢下90后大學(xué)生黨員教育長效機制探析[J].成功（教育）.2013（05）.