淺談新課標(biāo)下的美術(shù)教師行為

摘 要：本文在《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，從學(xué)生的興趣和生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等方面闡述美術(shù)教師在新課改下的教學(xué)實(shí)際新行為以及教師本人是如何提高自身素質(zhì)的。

關(guān)鍵詞：興趣 引導(dǎo)者 創(chuàng)新精神 團(tuán)隊(duì)意識(shí) 自身素質(zhì)

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)美術(shù)教育產(chǎn)生的影響不斷深入，新的教學(xué)理念倡導(dǎo)教育要以人的發(fā)展為本，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，發(fā)展探究性學(xué)習(xí)。那么，教師如何在教育教學(xué)中轉(zhuǎn)變角色，成功落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神呢？新課程改革在給教師帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時(shí)也開(kāi)創(chuàng)了不可多得的機(jī)遇。每一位教師都將在這場(chǎng)改革中發(fā)生歷史性的變化，實(shí)現(xiàn)新的“蛻變”和跨越。我作為一名美術(shù)老師，即感到光榮和自豪，也深刻感受到時(shí)代賦予的使命和教學(xué)的責(zé)任重大。在教學(xué)中，我主要以學(xué)生的“學(xué)”為主體，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，挖掘?qū)W生在學(xué)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新的精神的發(fā)展，從而使學(xué)生的個(gè)性得到很好的開(kāi)發(fā)和利用，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)型人才。同時(shí)也是為了實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”這一教育最終目標(biāo)。

一、陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)興趣

新課程明確提出：要在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。

作為一名美術(shù)教師，在學(xué)生的眼里有時(shí)就成了“美術(shù)學(xué)科”的代名詞。因此，在學(xué)校里，我總是盡量保持形象美、語(yǔ)言美、形為美。

為了使美術(shù)教學(xué)“意境美”，我常常用多媒體等現(xiàn)代產(chǎn)品輔助教學(xué)。制作大量精美的課件感染學(xué)生，給學(xué)生以美的享受。充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，盡量使自己的板書(shū)和教學(xué)示范盡善盡美，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中時(shí)刻感受到美的熏陶。《現(xiàn)代服飾》一課中，我運(yùn)用多媒體課件，將猿人時(shí)代、先秦時(shí)代、宋代、明清時(shí)代與現(xiàn)代流行的服飾圖片進(jìn)行了縱向?qū)Ρ?。學(xué)生的視覺(jué)被一幅幅唯美的畫(huà)面完全吸引，在心靈一次次撼動(dòng)的同時(shí)，對(duì)中國(guó)服飾的歷史演變也有了一定的認(rèn)識(shí)。在后來(lái)的設(shè)計(jì)中證明，學(xué)生在欣賞中受到美的感染，他們的作品中有一些元素是借鑒了我課件中的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，促進(jìn)美術(shù)生活化

在新課程教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者、合作。因此，基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)不能僅限于專(zhuān)業(yè)技法的培訓(xùn)，應(yīng)該給孩子多渠道的知識(shí)信號(hào)，才能使學(xué)生將藝術(shù)生活化，同時(shí)也促進(jìn)生活的藝術(shù)化。

在《中國(guó)結(jié)》一課中，同學(xué)們?cè)诿靼琢藶槭裁磳W(xué)中國(guó)結(jié)和怎樣編結(jié)之后，便用小組合作的模式探索編結(jié)了。在學(xué)生掌握方法后，我問(wèn)：“怎樣才能讓這些美麗結(jié)為我們的生活服務(wù)呢？”。在開(kāi)動(dòng)腦筋之后，有的學(xué)生為結(jié)裝上了空氣清新劑為衛(wèi)生間除味，有的則放上樟腦丸掛在衣櫥里。因?yàn)榻Y(jié)是用繩子編的，便于懸掛也便于更換吊墜的物品。讓我更高興的是，有的男同學(xué)為“中國(guó)結(jié)”安上了電路，將其通電后上面的小彩燈就會(huì)一閃一閃的發(fā)亮，若是將其懸掛于窗欞上，能為加夜班的爸爸點(diǎn)亮回家的路。我想，這位父親在回家的路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)自己孩子親手做的一個(gè)閃亮的中國(guó)結(jié)在等待自己，心里該是多么的溫暖和感動(dòng)呀！至此，我們?cè)诿佬g(shù)課堂上制作的作品也點(diǎn)亮了我們的現(xiàn)實(shí)生活。

為了提高美術(shù)生活化教學(xué)的效果，我還適當(dāng)補(bǔ)充了一些教學(xué)的內(nèi)容。帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)和美化校園、手繪T恤、自制時(shí)裝展示秀等。這些活動(dòng)貼近學(xué)生生活，學(xué)生更愿意去嘗試和體驗(yàn)。他們?cè)趧?dòng)手做的過(guò)程中，學(xué)到了美術(shù)知識(shí)，也得到了樂(lè)趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)、信息的時(shí)代，在知識(shí)爆炸的今天，一個(gè)人的知識(shí)必定是有限的，無(wú)論多么刻苦的努力，在成功的道路上都難免遇到瓶頸和阻礙。要是有人幫一下多好。如果你不會(huì)交流，就沒(méi)有人理解你；如果你不懂合作，就沒(méi)有人愿意幫你，怎么辦呢？因此，團(tuán)隊(duì)合作的精神，要從小培養(yǎng)。當(dāng)問(wèn)題來(lái)臨時(shí)，大家自然而然地各展所長(zhǎng)，共同把問(wèn)題解決了，還能提高學(xué)習(xí)效率。

在《星空》一課中，同學(xué)們首先了解了星空的神秘和壯美，進(jìn)而嘗試了表現(xiàn)星空的特殊技法，接下來(lái)我就以“走近星空”為題目，讓學(xué)生作創(chuàng)作畫(huà)，由于畫(huà)面較大（是一張8開(kāi)紙，相當(dāng)于作業(yè)本的兩頁(yè)加起來(lái)這么大），時(shí)間短（只有20分鐘），我故意讓孩子們?cè)谝粋€(gè)人無(wú)法獨(dú)立完成的時(shí)間內(nèi)布置作業(yè)。這時(shí)，大膽一點(diǎn)的孩子發(fā)言了“張老師，太難了，時(shí)間不夠，我完成不好。”，“那怎么辦呢？離下課就只有這么點(diǎn)時(shí)間了”我故意不管，讓他們自己想辦法，又有一些聲音了，“我們可不可以?xún)蓚€(gè)人畫(huà)一張呢？”，“我們兩個(gè)都畫(huà)太慢了，可不可以多點(diǎn)人呢？”于是我問(wèn)：“你們是想合作完成吧，那怎么分工呢？”。有的說(shuō)：“我收集了很多星空?qǐng)D片，我的構(gòu)圖一定好看?！庇械恼f(shuō)“我畫(huà)彗星好”，有的說(shuō)“我擅長(zhǎng)畫(huà)恒星”，有的說(shuō)“我的特殊技法掌握好，可以畫(huà)星團(tuán)”……我看他們說(shuō)的差不多了，就說(shuō)“愿意獨(dú)立完成的就自己畫(huà)，愿意合作的，以前后兩桌為一組，人數(shù)最多不超過(guò)4個(gè)，看哪一組的構(gòu)圖最好，造型最帥、色彩最美?！币粍x時(shí)，同學(xué)們的興趣又高漲了，經(jīng)過(guò)短時(shí)討論，他們便開(kāi)始分工合作了。我看到，在2尺見(jiàn)方的畫(huà)面上，他們先用鉛筆構(gòu)圖，不構(gòu)圖的同學(xué)則調(diào)配顏色或進(jìn)行局部描繪。而這一切都在小組長(zhǎng)的安排和調(diào)控下有條不紊的進(jìn)行著。有一畫(huà)面特別吸引我，那一組的學(xué)生畫(huà)的是太陽(yáng)系，只見(jiàn)深黑的天幕下，一顆火紅的太陽(yáng)發(fā)出耀眼的光芒，而四周的金、木、水、火、土等8大行星的顏色都很典型，藍(lán)色的地球，橙色的火星、灰色的土星……它們看似各自獨(dú)立，極具個(gè)性，卻有相互輝映，共同協(xié)調(diào)整個(gè)太陽(yáng)系，就好像一個(gè)和睦的家庭，離了誰(shuí)都不完整，似乎星球也有協(xié)同精神。而完成這幅畫(huà)的小組成員，根據(jù)各自的特長(zhǎng)，每人畫(huà)一到三顆星，合作得很默契，最終以較快速度、高質(zhì)量地完成了作業(yè)。而單獨(dú)作業(yè)的同學(xué)則完成得困難一些，他們的作品都不同程序出現(xiàn)了部分缺憾，有一個(gè)同學(xué)畫(huà)了一艘不錯(cuò)的宇宙飛船，可是背景太空曠了，有一個(gè)同學(xué)雖然畫(huà)了星系，可是顏色和技法都沒(méi)有到位。由此可見(jiàn)，團(tuán)隊(duì)合作的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一個(gè)人的效果。

在教學(xué)中，我的作業(yè)布置和評(píng)價(jià)常常是以小組為單位進(jìn)行的。旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的同時(shí)，讓他們學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)合作。俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)幫”，現(xiàn)在的獨(dú)生子女要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，團(tuán)隊(duì)意識(shí)少不了。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)和信息爆炸的時(shí)代，美術(shù)是一門(mén)很時(shí)尚的學(xué)科，作為這樣一名教師要注意知識(shí)的積累和更新，時(shí)刻把握最新的美術(shù)信息，這樣才能不被時(shí)代淘汰。同時(shí)，加強(qiáng)技法訓(xùn)練，提高繪畫(huà)能力；專(zhuān)研《新課標(biāo)》，把握新理念，構(gòu)建新課堂。積極參加美術(shù)方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動(dòng)，到兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，多方面提高自身素質(zhì)。

在今后的教學(xué)中，我將以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，有效地引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承，盡量讓每個(gè)學(xué)生都積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)每位學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。陶冶情操，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的感覺(jué)、知覺(jué)和形象思維能力的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)的形成?？偨Y(jié)新教法，構(gòu)建新課堂。爭(zhēng)做新時(shí)代的合格教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》.