關(guān)于加強(qiáng)職工崗位培訓(xùn)的建議

摘 要：為適應(yīng)高速鐵路新技術(shù)、新設(shè)備、新規(guī)章和先進(jìn)作業(yè)方法的要求，迫切需要我們建設(shè)一支素質(zhì)高、技術(shù)過(guò)硬、技能精湛、專業(yè)齊全的高速鐵路技能人才隊(duì)伍。為此，我們準(zhǔn)確定位崗位技能人才的內(nèi)涵與特征，根據(jù)理論培訓(xùn)和技能培訓(xùn)的特點(diǎn)，不斷探索研究出靈活多樣的可行有效的崗位技能培訓(xùn)模式，促進(jìn)鐵路企業(yè)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高速鐵路 崗位技能培訓(xùn) 培訓(xùn)模式

實(shí)行崗位培訓(xùn)是成人教育的一項(xiàng)重大改革。崗位培訓(xùn)無(wú)論是作為一種培訓(xùn)制度，還是作為一種培訓(xùn)規(guī)格的教育模式，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐以被許多企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人和成人教育工作者以及廣大職工所認(rèn)同。崗位培訓(xùn)是按崗位需要培養(yǎng)和提高勞動(dòng)者的能力，符合在職人員的需要與可能。它有利于成人教育直接有效地提高勞動(dòng)者素質(zhì)，為發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力服務(wù)，是針對(duì)崗位能力需要，周期短、見效快，培訓(xùn)效果能夠直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。崗位培訓(xùn)有利于企業(yè)現(xiàn)代化管理。企業(yè)根據(jù)國(guó)家的規(guī)定和自身發(fā)展的需要，制訂各類人員崗位素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行培訓(xùn)、考核、調(diào)配、晉升和獎(jiǎng)懲，把培訓(xùn)制度與人事、勞資制度有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，必將優(yōu)化企業(yè)管理、促進(jìn)勞動(dòng)人事制度改革，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力管理的規(guī)范化、科學(xué)化。

從宏觀上講，崗位培訓(xùn)就是幫助企業(yè)人員提高本崗位所需要的工作能力和生產(chǎn)技能的教育和訓(xùn)練活動(dòng)。崗位培訓(xùn)是對(duì)從業(yè)人員按崗位需要在一定政治、文化基礎(chǔ)上進(jìn)行的以提高政治思想水平、工作能力和生產(chǎn)技能為目標(biāo)的定向培訓(xùn)。它主要包括按照崗位規(guī)范要求取得上崗（在崗）、轉(zhuǎn)崗、晉升等資格的培訓(xùn)和根據(jù)本崗位生產(chǎn)（工作）發(fā)展需要而進(jìn)行的各種適應(yīng)性培訓(xùn)。

一、加強(qiáng)崗位技能培訓(xùn)的重要性

（一）加強(qiáng)崗位技能培訓(xùn)是提高職工隊(duì)伍素質(zhì)的迫切需要

從職工隊(duì)伍素質(zhì)提高目標(biāo)來(lái)看，培訓(xùn)大批適應(yīng)鐵路快速發(fā)展的高技能人才和不斷完善技能人才隊(duì)伍的能力與技術(shù)結(jié)構(gòu)，是鐵路人才培訓(xùn)、提高職工隊(duì)伍素質(zhì)的根本目標(biāo)。因此，高素質(zhì)的職工隊(duì)伍必須緊緊圍繞崗位技能培訓(xùn)環(huán)節(jié)，突出培訓(xùn)基地能力和核心技能。而加強(qiáng)崗位技能培訓(xùn)則是培訓(xùn)職工操作技能、設(shè)備應(yīng)用能力、生產(chǎn)創(chuàng)新能力的重要途徑。把握技能人才培訓(xùn)本質(zhì)，突出以技能為核心的特色，是技能人才培訓(xùn)的精髓。

（二）提高對(duì)崗位技能培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)鐵路發(fā)展的后勁

加強(qiáng)職工崗位技能培訓(xùn)，提高職工素質(zhì)，培訓(xùn)優(yōu)秀人才，盡可能地挖掘人們的勞動(dòng)潛力，發(fā)揮每個(gè)人的更大作用，是提高鐵路企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益的主要途徑。當(dāng)前，鐵路出于快速發(fā)展的時(shí)期，一些新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝、新知識(shí)對(duì)每位職工的技能素質(zhì)提出更高的要求。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都積極主動(dòng)地加強(qiáng)職工教育工作，不斷擴(kuò)大職工受教育的機(jī)會(huì)、以避免人才落伍，進(jìn)而使得企業(yè)永遠(yuǎn)保持最強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。隨著形式的發(fā)展，職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)，學(xué)技術(shù)的愿望也更加強(qiáng)烈。有了領(lǐng)導(dǎo)的重視，有了職工學(xué)習(xí)的愿望，就要靠技能教師想辦法，找途徑，結(jié)合實(shí)際，搞好職工培訓(xùn)工作。

二、崗位技能培訓(xùn)的培訓(xùn)模式

（一）培訓(xùn)原則

崗位技能培訓(xùn)的目的是構(gòu)建科學(xué)有效的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升高速鐵路職工崗位技能水平，在培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)遵循以下4個(gè)原則。

1. 戰(zhàn)略性原則

培訓(xùn)既要滿足鐵路未來(lái)發(fā)展和管理的需要，又要滿足作業(yè)人員當(dāng)前工作崗位和組織的需要，還應(yīng)兼顧作業(yè)人員個(gè)人的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，力求培訓(xùn)效益最大化。

2. 動(dòng)態(tài)性原則

培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)隨著鐵路現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)、設(shè)備、規(guī)章等的變化情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，既要保持先進(jìn)性，還應(yīng)與鐵路現(xiàn)場(chǎng)同步。

3. 系統(tǒng)性原則

由于工學(xué)矛盾突出，培訓(xùn)中往往強(qiáng)調(diào)“需要什么補(bǔ)什么”，培訓(xùn)內(nèi)容以“必需”、“夠用”為度，這樣，特種作業(yè)人員掌握的知識(shí)零散、分散，知識(shí)結(jié)構(gòu)缺乏系統(tǒng)性和完整性，不利于綜合能力的提高。所以，在確定培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)盡可能地使知識(shí)系統(tǒng)完整，使作業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)由點(diǎn)到面，點(diǎn)點(diǎn)相關(guān)，面面相交，能夠融會(huì)貫通。

4. 實(shí)用性原則

培訓(xùn)內(nèi)容一方面重點(diǎn)突出與本崗位工作密切相關(guān)的關(guān)鍵技術(shù)、規(guī)章、作業(yè)方法、操作技巧和常見故障排除，另一方面還要兼顧相關(guān)崗位和鄰近專業(yè)（工種）的知識(shí)和技能。

（二）培訓(xùn)模式

崗位技能培訓(xùn)模式應(yīng)滿足不同層次、不同類型技能人才的培訓(xùn)需求，使培訓(xùn)科學(xué)有效。

1. 校企合作模式

對(duì)于崗位技能培訓(xùn)的專業(yè)理論知識(shí)，應(yīng)充分利用高等院校及職業(yè)院校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將所在崗位技術(shù)密集的作業(yè)人員如動(dòng)車組司機(jī)、動(dòng)車組機(jī)械師等送到院校接受系統(tǒng)的專業(yè)理論培訓(xùn)。培訓(xùn)師資由院校教師擔(dān)任，培訓(xùn)教材和培訓(xùn)課程由院校根據(jù)培訓(xùn)需求開發(fā)設(shè)置，使作業(yè)人員能夠?qū)W到比較系統(tǒng)完善的專業(yè)理論。

2. 廠企合作模式

利用設(shè)備廠家的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和設(shè)備優(yōu)勢(shì)，將技能人才如動(dòng)車組檢修作業(yè)人員等送到設(shè)備生產(chǎn)廠家開展委托培訓(xùn)，培訓(xùn)需求由送培單位提出，培訓(xùn)計(jì)劃由廠家提供，確保培訓(xùn)內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用一致。

3. 自主培訓(xùn)模式

高速鐵路線路、橋梁、通信、信號(hào)、接觸網(wǎng)、變配電等基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)人員，以及客運(yùn)作業(yè)人員的專業(yè)理論培訓(xùn)主要由鐵路局按照全員培訓(xùn)與重點(diǎn)提高的原則自主進(jìn)行。鐵路局針對(duì)作業(yè)人員的崗位、層次和現(xiàn)有的知識(shí)水平以及現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)裝備的運(yùn)用情況，開發(fā)培訓(xùn)教材，制定培訓(xùn)計(jì)劃，聘請(qǐng)培訓(xùn)基地師資、現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)技術(shù)人員和設(shè)備制造廠家的技術(shù)專家等，承擔(dān)相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)，使作業(yè)人員的專業(yè)技術(shù)水平不斷得到提升。

三、搞好崗位技能培訓(xùn)的做法

1.要編制好崗位培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

部、局統(tǒng)一編制的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材是我們職教管理部門教學(xué)及管理的主要依據(jù)。要搞好職工崗位培訓(xùn)工作就必須依據(jù)以上內(nèi)容編制好各崗位培訓(xùn)的教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和任務(wù)的總規(guī)劃。崗位培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)內(nèi)容上必須貫徹結(jié)合生產(chǎn)，按需施教，靈活多樣，理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容包括教學(xué)計(jì)劃的說(shuō)明和教學(xué)進(jìn)度。說(shuō)明部分包括培養(yǎng)的性質(zhì)、對(duì)象、目標(biāo)、時(shí)間安排、課程設(shè)置。教學(xué)進(jìn)度表包括備課的總時(shí)數(shù)，其中講授、技能實(shí)操、復(fù)習(xí)考試的實(shí)數(shù)。

為確保教學(xué)計(jì)劃的可行性及實(shí)效性必須經(jīng)本單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)，報(bào)上級(jí)業(yè)務(wù)及主管教學(xué)部門批準(zhǔn)方可實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中要注重抓好計(jì)劃的落實(shí)。

2.要注重教學(xué)過(guò)程的實(shí)施

教學(xué)過(guò)程是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程，即“從生動(dòng)的直觀到抽象的思維，并從抽象的思維到實(shí)踐，這就是認(rèn)識(shí)真理、認(rèn)識(shí)客觀實(shí)在的辨證的途徑?！睂W(xué)員在教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，必須遵循人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)的這一普遍規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)員是有意識(shí)的能動(dòng)主體，教材所包含的知識(shí)是他們的認(rèn)識(shí)客體，他們只有在掌握、運(yùn)用知識(shí)，包括聯(lián)系實(shí)際和進(jìn)行社會(huì)交往的能動(dòng)的活動(dòng)中，才能使自身獲得發(fā)展。崗位技能培訓(xùn)應(yīng)遵循教學(xué)過(guò)程的相應(yīng)階段：

①激發(fā)求知欲。職工是成人，他們有一定的教育基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們學(xué)習(xí)目的明確，動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多層次。為了解決工作、勞動(dòng)中的困難，他們潛在的求知欲是強(qiáng)烈的。在教學(xué)中如何激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲望，并使之貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程，是教學(xué)成功的前提。

②感知和理解教材。在教學(xué)中，學(xué)員只有對(duì)教材有了必要的感性知識(shí)，才能形成清晰的表象，為下一階段理解教材打好基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用思維方法和推理形式，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

③鞏固和運(yùn)用知識(shí)。鞏固知識(shí)為理解教材之后的一個(gè)必要階段，又是教學(xué)過(guò)程始終應(yīng)注意的重要因素。學(xué)員理解了知識(shí)不等于會(huì)運(yùn)用，鞏固了知識(shí)不等于形成技能技巧。學(xué)員掌握知識(shí)的最終目的在于運(yùn)用，在于解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)員運(yùn)用知識(shí)，掌握技能、技巧，主要通過(guò)教學(xué)性實(shí)踐。