韓國(guó)海難：更需要的是面對(duì)

4月16日上午，韓國(guó)“歲月”號(hào)渡輪在從釜山駛往濟(jì)州島途中傾覆，釀成自2010年3月天安號(hào)事件后韓國(guó)最嚴(yán)重、傷亡最慘重的海難。由于船上乘客中有多達(dá)325名參加春游的學(xué)生，這些許多尚不滿18歲的學(xué)生，又占據(jù)死亡、失蹤名單中的大多數(shù)，引發(fā)韓國(guó)內(nèi)外高度關(guān)注和普遍震驚，許多人對(duì)海難起因、發(fā)生過(guò)程疑慮重重，對(duì)航行過(guò)程中及海難發(fā)生后的一系列可能的失誤深表不滿，要求查明真相、追究責(zé)任、嚴(yán)懲責(zé)任人的呼聲日益高漲，對(duì)上至韓國(guó)政府，下至普通船員、教師在內(nèi)的許多“關(guān)系人”構(gòu)成極大壓力。

在這種巨大壓力下，“關(guān)系人”們表現(xiàn)迥異：或痛哭流涕反復(fù)致歉，希望獲得諒解；或閉門謝客鉗口結(jié)舌，唯恐說(shuō)多錯(cuò)多。其中最令人唏噓的，莫過(guò)于安山市檀園高中的姜姓副校長(zhǎng)了。

據(jù)韓國(guó)媒體報(bào)道稱，這位52歲的副校長(zhǎng)組織了這次本校學(xué)生的春游活動(dòng)，其本人當(dāng)時(shí)也在“歲月”號(hào)上，海難發(fā)生后，他和一些同學(xué)被趕來(lái)的救援者救起，并安置在一間體育館里。由于對(duì)被自己安排出游、帶上渡輪的許多學(xué)生因海難死亡、失蹤或蒙受痛苦、驚嚇深感內(nèi)疚和不安，他在留下一封“請(qǐng)將骨灰撒到渡輪出事的海里”的遺書(shū)后自縊身亡。

解讀：

對(duì)于姜副校長(zhǎng)的做法，一些人表示感慨、敬佩，認(rèn)為此舉是“知恥近乎勇”、敢于為自己的失誤負(fù)責(zé)的做法。

姜副校長(zhǎng)在猝逢大難時(shí)能反躬自省，引咎自責(zé)，并主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，的確體現(xiàn)了一名長(zhǎng)者的胸襟和道德自律，是令人感慨的，但公平地說(shuō)，對(duì)于一名教育工作者而言，自殺并非表現(xiàn)責(zé)任感和勇氣的正確選擇。

首先，從責(zé)任上講，作為春游活動(dòng)的組織者，姜副校長(zhǎng)固然應(yīng)對(duì)學(xué)生安全負(fù)責(zé)，學(xué)生們出現(xiàn)重大傷亡，他當(dāng)然應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。但春游活動(dòng)本身并非不負(fù)責(zé)任的冒險(xiǎn)，海難只是意外，其責(zé)任也不應(yīng)由并不掌握航海技能和船只操縱的副校長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)，至少不應(yīng)主要由他來(lái)承擔(dān)，可以說(shuō)，在責(zé)任人中，他的責(zé)任是相對(duì)較輕的。

其次，許多人都知道，重大災(zāi)難發(fā)生后，遇難者家屬也好，幸存者也罷，都勢(shì)必在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，處于精神、心理的極度脆弱狀態(tài)，未成年人尤甚。作為副校長(zhǎng)，作為此次春游的組織者之一，有義務(wù)在此關(guān)鍵時(shí)刻，擔(dān)負(fù)起為學(xué)生、為家長(zhǎng)們減壓的責(zé)任，幫助他們盡快渡過(guò)生理、心理難關(guān)，不至于長(zhǎng)時(shí)間沉浸在悲傷、痛苦和極不正常的心理、情緒中不能自拔。姜副校長(zhǎng)不僅在如此關(guān)鍵時(shí)刻選擇了放棄責(zé)任，而且還死在幸存學(xué)生、家長(zhǎng)聚集，情緒“氣場(chǎng)”極度脆弱敏感的體育館里，恐將令后者的心理、精神狀態(tài)雪上加霜。正因如此，姜副校長(zhǎng)的選擇固然令人唏噓，卻不足為訓(xùn)，更不宜作為楷模，于此時(shí)此刻加以贊美、倡導(dǎo)。

實(shí)踐證明，災(zāi)難所造成的傷害是瞬間的、暫時(shí)的，但由此給幸存者、死傷者家屬、目擊者，乃至從媒體等途徑獲知災(zāi)難的所有人所造成的心理影響，卻是長(zhǎng)期的、頑固的，如不加以重視，可能會(huì)造成持續(xù)性的負(fù)面效應(yīng)。

死者已矣，作為生者，我們應(yīng)該鼓勵(lì)、贊美真正的、更有意義的勇敢和責(zé)任心，這才是對(duì)存者、歿者最有擔(dān)當(dāng)?shù)慕淮?/p>

適用話題：

勇氣 面對(duì) 正確的方式