以示范校為契機(jī)，加速智慧校園建設(shè)

【摘 要】國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，中職教育迎來發(fā)展契機(jī)，在信息化社會(huì)的大背景下，教育界由“智慧地球”引入“智慧校園”概念，各大高校，中職院校積極投入此建設(shè)，探索適合自身的發(fā)展道路。

【關(guān)鍵詞】中職院校 ；示范校；智慧校園；物聯(lián)網(wǎng)；云計(jì)算

在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，中職教育迎來了迅速發(fā)展的春天。中職教育是職業(yè)教育發(fā)展的重要組成成員，社會(huì)需要大批的技術(shù)人才，中職教育發(fā)展正當(dāng)時(shí)。

我國(guó)中職校園的發(fā)展在當(dāng)今信息化社會(huì)的大背景下，自然離不開校園的信息化建設(shè)。校園信息化建設(shè)的發(fā)展大致經(jīng)歷了傳統(tǒng)校園、數(shù)字校園、到當(dāng)下提出的新理念：“智慧校園”（Smart Campus）。特別是在示范校建設(shè)發(fā)展的階段，引入“智慧校園”新理念，體現(xiàn)了示范校的示范性，創(chuàng)新性和前瞻性。以下對(duì)中職院?！爸腔坌@”建設(shè)做些分享，希望對(duì)其示范校發(fā)展有所幫助。

一.智慧校園概念

2008年11月，美國(guó) IBM 總裁兼首席執(zhí)行官彭明盛提出了“智慧地球”的理念。2009 年，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬對(duì)這一理念給予積極回應(yīng)?！爸腔鄣厍颉钡母拍钜唤?jīng)提出，得到美國(guó)各界的高度關(guān)注 [1]。

在“智慧地球”的概念提出后，國(guó)內(nèi)不少學(xué)者在 “數(shù)字校園”建設(shè)的基礎(chǔ)上，提出了“智慧校園”的概念和建設(shè)思路[2]?！爸腔坌@”建設(shè)包括了校園網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，師生教務(wù)管理信息化建設(shè)，校園文化建設(shè)多元化[3]?！爸腔坌@”是“數(shù)字校園”的升華和提升，在一卡通信息化管理的基礎(chǔ)上由電腦向移動(dòng)智能終端轉(zhuǎn)化，由網(wǎng)絡(luò)有線信息化向無線智能化轉(zhuǎn)變。

“智慧校園”建設(shè)從前期的理念提出到現(xiàn)實(shí)建設(shè)也經(jīng)歷了幾年的沉淀。走在前列的高校，中職校也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。本校示范校建設(shè)需結(jié)合本校的實(shí)際情況，根據(jù)人力、物力、財(cái)力、地域環(huán)境等因素來推進(jìn)“智慧校園”建設(shè)，以此來提高中職院校的教育質(zhì)量和教育地位。

二.智慧校園特征

IBM 提出的智慧系統(tǒng)特征是 3I：即能夠更透徹的感知和度量（Instrumented），更全面的互聯(lián)互通（Interconnected），更深入的智能化（Intelligent）。[4]對(duì)“智慧校園”特征，國(guó)內(nèi)學(xué)者提出了不同的意見。黃榮懷等[5]認(rèn)為，智慧校園（Smart Campus）應(yīng)具有以下五個(gè)特征：（1）環(huán)境全面感知；（2）網(wǎng)絡(luò)無縫互通；（3）海量數(shù)據(jù)支撐；（4）開放學(xué)習(xí)環(huán)境；（5）師生個(gè)性服務(wù)。結(jié)合以上觀點(diǎn)，聯(lián)系自身中職院校的特點(diǎn)，智慧校園特征總結(jié)如下。

（一）網(wǎng)絡(luò)高速互通。之前的數(shù)字化校園建設(shè)是建立在有線寬帶基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，智慧校園建設(shè)更進(jìn)一步的擴(kuò)大覆蓋范圍，讓有限的空間得到無限的延展，充分發(fā)揮無線網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合移動(dòng)智能終端，實(shí)現(xiàn)有線和無線的雙重覆蓋，構(gòu)建高速無縫覆蓋的網(wǎng)絡(luò)空間。讓師生置身于高速互通的網(wǎng)絡(luò)中，完成無紙化辦公，提高教育學(xué)習(xí)辦公的效率。構(gòu)建好這張網(wǎng)絡(luò)，智慧校園才有發(fā)展的空間和平臺(tái)。

（二）信息終端感知。對(duì)環(huán)境的反饋與判斷，離不開傳感器對(duì)環(huán)境的感知，如何體現(xiàn)出智慧性，對(duì)環(huán)境感知的識(shí)別，不簡(jiǎn)單的是收集和采樣，還要對(duì)感知程度的變化做出相應(yīng)的判斷和處理。可通過此功能，完善員工考勤，信息傳遞等與教學(xué)服務(wù)相關(guān)的管理。

（三）大數(shù)據(jù)平臺(tái)云構(gòu)建。在信息化社會(huì)的當(dāng)下，數(shù)據(jù)的巨大性不可估量。因此基于海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)處理的云平臺(tái)構(gòu)建勢(shì)在必行。

（四）個(gè)性服務(wù)，開放學(xué)習(xí)。有高速網(wǎng)絡(luò)為背景，大數(shù)據(jù)做支撐，信息感知終端為反饋，提供給廣大師生開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升課堂內(nèi)外的互動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)處在開放的平臺(tái)中，學(xué)習(xí)無處不在。

三.根據(jù)特征，量體裁衣

根據(jù)智慧校園自身特征，結(jié)合本校的實(shí)際情況量體裁衣。需要在智慧校園特征中各個(gè)突破，做出特色，達(dá)到示范校建設(shè)的效果。

（一）智能化網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。目前，本校具有先進(jìn)的雙向視頻教學(xué)系統(tǒng)，衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)，閉路電視教學(xué)系統(tǒng)和1000M校園網(wǎng)絡(luò)。加之校企合作移動(dòng)的CMCC-EDU，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)無縫覆蓋。為高效率的信息化辦公提供了前提條件。智慧校園建設(shè)更多的是對(duì)其網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造，確保網(wǎng)絡(luò)高速互通，穩(wěn)定安全。

（二）加強(qiáng)物聯(lián)感知終端建設(shè)。智慧校園的以物物相連為依托，產(chǎn)生物物感知決策效應(yīng)。通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)把校園基礎(chǔ)設(shè)施（教學(xué)樓供電，供水，基建建設(shè)，教學(xué)儀器設(shè)備等）與信息管理系統(tǒng)（教務(wù)系統(tǒng)，圖書管理系統(tǒng)，一卡通，后勤保障等）充分的融合在一起，形成物聯(lián)感知反饋系統(tǒng)。通過各種物聯(lián)傳感技術(shù)（氣體偵測(cè)，紅外感應(yīng)，全球定位，指紋掃描，人臉識(shí)別，激光掃描，遠(yuǎn)程通信控制監(jiān)控等）與傳統(tǒng)的校園管理，數(shù)字校園對(duì)接，實(shí)現(xiàn)人性化智能化的管理。

（三）云計(jì)算平臺(tái)搭建。云計(jì)算，構(gòu)建大數(shù)據(jù)平臺(tái)，為全校師生服務(wù)，提供更多海量信息。這是數(shù)據(jù)存儲(chǔ)處理的核心，可以通過校企合作，與兄弟院校共建，搭建資源共享平臺(tái)。本校也可以依托于中央電大，重慶廣播電視大學(xué)豐富的數(shù)字資源，為廣大師生構(gòu)建云數(shù)據(jù)平臺(tái)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（四）發(fā)展特色差異化教學(xué)服務(wù)理念。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)自律性上與高校學(xué)生存在差距。因此，智慧校園平臺(tái)中，對(duì)學(xué)生的差異化教學(xué)與集中管理要有所區(qū)別。學(xué)生的教育教學(xué)不僅僅停留在課堂上，應(yīng)該是全方位、多時(shí)段的互動(dòng)式開放教學(xué)方式。此年齡階段學(xué)生具有充分的好奇心，應(yīng)該發(fā)揮這一特點(diǎn)，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這個(gè)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生的互動(dòng)是必不可少的，因此智慧校園能夠提供更多師生互動(dòng)平臺(tái)和方式，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四.結(jié)束語

智慧校園建設(shè)更多的是為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生提供智慧學(xué)習(xí)，為教師提供智慧教學(xué)的一個(gè)良好平臺(tái)。是加強(qiáng)員工，師生，學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)校各個(gè)部門溝通合作的橋梁。智慧校園建設(shè)是一個(gè)值得做的民心工程，需要各方面支持，同時(shí)也是一個(gè)耗時(shí)的長(zhǎng)久工程，需要不斷的探索改進(jìn)，摸索出適合自身學(xué)校的發(fā)展道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]張永民（2010）. 解讀智慧地球與智慧城市[J]. 中國(guó)信息界，（10）： 23-29.

[2]郭惠麗，李倩倩，張蕾（2011）. 基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園移動(dòng)服務(wù)構(gòu)建[J]. 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，（9）：68-71.

[3]嚴(yán)大虎，陳明選（2011）. 物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，（6）：123-125

[4] 蔣家傅，鐘勇，王玉龍，李宗培，黃美儀.基于教育云的智慧校園系統(tǒng)構(gòu)建[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2013第二期

[5]黃榮懷，張進(jìn)寶，胡永斌，楊俊鋒.智慧校園：數(shù)字校園發(fā)展的必然趨勢(shì)[J].開放教育研究，2012，18（4）：12-17