淺談體育教練員的職業(yè)專業(yè)化

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，訓(xùn)練日趨科學(xué)化，對教練員的素質(zhì)及能力要求也相應(yīng)提高。體育教練員的職業(yè)專業(yè)化決定著整個隊(duì)伍的素質(zhì)。因此，作為體育教練員必須具備掌握和運(yùn)用理論知識的能力、穩(wěn)定的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的應(yīng)變能力。因此，為了提高教練員的水平，必須注重對其職業(yè)專業(yè)化進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：體育;教練員;職業(yè)專業(yè)化

1.體育教練員的職業(yè)專業(yè)化技能

1.1訓(xùn)練能力

訓(xùn)練能力不僅僅是訓(xùn)練教學(xué)能力，它包含選材能力、訓(xùn)練教學(xué)能力、比賽指揮能力等方面。要達(dá)到選材的科學(xué)性、合理性僅靠體育教練員的直觀感覺已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須將生理學(xué)、心理學(xué)等方面的知識融入選材。教學(xué)能力是整個競技訓(xùn)練過程的核心，是競技運(yùn)動的積累過程，教練員將自己的專業(yè)技能通過教學(xué)過程傳授給運(yùn)動員，使他們獲得基礎(chǔ)和專項(xiàng)的技戰(zhàn)術(shù)能力。比賽指揮能力也是教練員不能忽視的一個方面，競技比賽過程中不乏因比賽指揮不當(dāng)而潰敗的事例。

1.2對新技術(shù)和新設(shè)備的操作能力

高水平的競技運(yùn)動訓(xùn)練中，對運(yùn)動員的訓(xùn)練都要有準(zhǔn)確的針對性和精確的定量化及合理的高負(fù)荷。教練員在訓(xùn)練實(shí)踐中，要不斷采集訓(xùn)練信息和數(shù)據(jù)，及時地分析研究，作出結(jié)論。這些信息是調(diào)整、控制運(yùn)動訓(xùn)練過程取得最佳效果的依據(jù)。對大量的信息，必須掌握計(jì)算機(jī)操作的技能。對投入使用的訓(xùn)練輔助器材、工具、監(jiān)測儀器，教練員都要學(xué)會使用。改變了長期以來在科學(xué)化訓(xùn)練中教練員只會動口不會動手的尷尬局面。還可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息數(shù)據(jù)交換，快速及時地獲取、存儲大量的國外先進(jìn)信息，實(shí)現(xiàn)資源共享。

1.3管理能力

體育教練員不僅是訓(xùn)練的第一責(zé)任人，同時也是管理的第一責(zé)任人。因?yàn)橛?xùn)練和管理是不可分割的統(tǒng)一整體。一般優(yōu)秀的運(yùn)動隊(duì)都配有做思想政治工作的領(lǐng)隊(duì)，人們常常會陷入這樣的誤區(qū)：教練員抓訓(xùn)練，領(lǐng)隊(duì)抓管理，使得訓(xùn)練和管理脫節(jié)。而為我國創(chuàng)造過無數(shù)輝煌業(yè)績并且基本保持長勝不衰的運(yùn)動項(xiàng)目，例如乒乓球、羽毛球、射擊、跳水等國家隊(duì)基本上都是實(shí)行總（主）教練負(fù)責(zé)制，這樣才能將訓(xùn)練和管理有機(jī)地結(jié)合在一起。體育教練員這一職業(yè)是和人打交道的職業(yè)，這就要求教練員不僅能與運(yùn)動員及時有效的溝通，同時也要求教練員之間能順暢地溝通和協(xié)作。因?yàn)楦偧俭w育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是一個人能完成的。從戰(zhàn)術(shù)需求而言，也需要及時了解對手，常言道：“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”。

1.4良好的應(yīng)變能力

應(yīng)變能力是指在創(chuàng)造活動中面對變化的情緒，迅速而靈活地利用復(fù)雜情境中的有利因素，應(yīng)付事態(tài)變化的能力。它是一種思維升華到高層次的創(chuàng)新活動。在競技比賽中，失誤的決策者，往往因過久思考同一問題而原地徘徊，重復(fù)老方案;聰明的決策者，則可通過變換環(huán)境，調(diào)節(jié)大腦休息的方法，暫時把問題放下，在這個過程中，往往又由于其他的一些事或別人的一句話，突然迸發(fā)出靈感的火花，受到深刻的啟發(fā)，產(chǎn)生較好的應(yīng)變效果，進(jìn)而抓住關(guān)鍵，使棘手的問題迎刃而解，它充分說明了教練員在臨場指揮決策中良好應(yīng)變能力的重要作用。

2.提高體育教練員職業(yè)專業(yè)化措施

2.1優(yōu)化體育教練員的教育體系

由于體育教練員的教育體系不夠完善和健全，導(dǎo)致體育教練員沒有相應(yīng)的意識在職業(yè)道路上不斷成長與進(jìn)步。只有優(yōu)化體育教練員的教育體系，才能夠在體育教練員的職前教育、入職教育和在職指導(dǎo)中逐步培養(yǎng)體育教練員的成長意識，才能為體育教練員的職業(yè)專業(yè)化進(jìn)行強(qiáng)有力的鋪墊。在健全的教育體系中，體育教練員才能夠擁有不斷提高自身素質(zhì)和能力的意識，并且擁有不斷向著專業(yè)化發(fā)展的決心。

隨著體育教練員教育體系的建設(shè)與發(fā)展，教育機(jī)構(gòu)才能夠?yàn)轶w育教練員的發(fā)展安排合理的計(jì)劃，才能夠?yàn)槠渲贫ㄐ兄行У某砷L計(jì)劃，才能夠在體育教練員入職后對其進(jìn)行合理的引導(dǎo)，幫助其不斷成長與發(fā)展，最終走向職業(yè)化發(fā)展的道路。換言之，體育教練員的課程設(shè)置應(yīng)該順應(yīng)體育教練員職業(yè)專業(yè)化的發(fā)展趨勢。教練員的在職培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)看作重要的組成部分，并對普遍化和制度化加強(qiáng)，在職培訓(xùn)的形式以實(shí)踐為重點(diǎn)，體育教練員的教育能力、教學(xué)能力要側(cè)重提高，并實(shí)現(xiàn)靈活性與多樣性教學(xué)方式，價值取向的多方位，不斷改進(jìn)與學(xué)習(xí)，并且對基礎(chǔ)教育改革的方向適應(yīng)，進(jìn)一步加強(qiáng)體育教練員專業(yè)化發(fā)展。

2.2強(qiáng)化專業(yè)理論知識

2.2.1教練員作為一種專業(yè)人才，作為一種特殊的社會職業(yè)，必須具備廣大博深的專業(yè)理論知識，才能制定出切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃，確定整個隊(duì)伍的努力方向。必須掌握先進(jìn)的訓(xùn)練手段和科學(xué)的選材方法，根據(jù)不同時期采用相適應(yīng)的運(yùn)動量、運(yùn)動強(qiáng)度，并且能把訓(xùn)練計(jì)劃在訓(xùn)練過程中體現(xiàn)出來。

2.2.2教練員是運(yùn)動訓(xùn)練的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是工作在運(yùn)動訓(xùn)練第一線的管理者。教練員對運(yùn)動員的政治思想負(fù)有責(zé)任，通過開會、組織學(xué)習(xí)討論、個別談心等方式做好運(yùn)動員思想政治工作;教練員對運(yùn)動員的生活負(fù)有責(zé)任，要檢查和監(jiān)督運(yùn)動員是否執(zhí)行作息制度;教練員對運(yùn)動員訓(xùn)練的全過程中負(fù)有責(zé)任，負(fù)責(zé)制定各類運(yùn)動規(guī)劃和訓(xùn)練計(jì)劃，提出參賽運(yùn)動員名單，負(fù)責(zé)指揮本隊(duì)比賽。

2.2.3教練員應(yīng)具有高水平的專業(yè)理論知識，運(yùn)用與自己的專業(yè)有關(guān)的技術(shù)和科學(xué)知識能力，通過穩(wěn)妥的、得當(dāng)?shù)姆椒?，能夠解決運(yùn)動成績停滯技術(shù)動作錯誤，運(yùn)用自己的知識和技能對各個人的運(yùn)動能力做出估計(jì)，并確定現(xiàn)實(shí)的指標(biāo)，不僅可以運(yùn)用自己的知識去指揮管理及訓(xùn)練工作，減少訓(xùn)練中的盲目性，使訓(xùn)練工作符合客觀規(guī)律性。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷掌握新知識，了解新信息，才不會喪失領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)動隊(duì)的能力。

2.3信息結(jié)構(gòu)的有效性

當(dāng)教練員在比賽中向運(yùn)動員傳遞重要信息時，他應(yīng)該問自己，信息要起一個什么樣的效果，怎樣傳遞和“包裝”這個信息，適宜何時傳達(dá)。這里需要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：教練員在傳遞運(yùn)動信息時要鼓勵運(yùn)動員思考，讓他們設(shè)法找出解決問題的途徑，應(yīng)該給運(yùn)動員留出領(lǐng)會信息的時間。運(yùn)動員在經(jīng)過一段時間的比賽后，心理上受到剛剛過去的競技進(jìn)程的影響，身體也需要恢復(fù)。另外，運(yùn)動員還需要時間領(lǐng)會教練員的提示，因此教練員不要在休息時一刻不停地教導(dǎo)運(yùn)動員。

2.4提高教練員素質(zhì)和能力

從根本上說，體育教練員職業(yè)專業(yè)化是指實(shí)現(xiàn)體育教練員從職業(yè)化向?qū)I(yè)化發(fā)展，要使體育教練員擁有更專業(yè)的素質(zhì)和能力，使其在專業(yè)的領(lǐng)域內(nèi)走的更遠(yuǎn)，并取得更大的成就。因此，要實(shí)現(xiàn)體育教練員職業(yè)專業(yè)化，首先需要體育教練員轉(zhuǎn)變認(rèn)識，要認(rèn)識到自身工作的意義，并且領(lǐng)悟?qū)I(yè)化的深刻內(nèi)涵以及實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的必要性以及重要意義。在此基礎(chǔ)上，體育教練員才能夠產(chǎn)生足夠的動力不斷提高自身的能力和素質(zhì)，不斷提高自身的專業(yè)技能。當(dāng)體育教練員產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)積極性，才能夠通過自主學(xué)習(xí)有效提高自身的專業(yè)能力。隨著體育教練員素質(zhì)和能力的提升，其才能夠突破職業(yè)化的束縛，向著專業(yè)化發(fā)展與成長。

3.結(jié)語

總的來說，體育教練員職業(yè)專業(yè)化具有充分的意義。不斷提高體育教練員的素質(zhì)和能力有助于推動我國體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，也有助于國民身體素質(zhì)的全面提高。體育教練員的對于運(yùn)動隊(duì)和運(yùn)動員的成長是一個極為關(guān)鍵的因素，甚至指導(dǎo)著整個訓(xùn)練方向。因此，對這方面的理論研究和實(shí)踐探索應(yīng)不斷創(chuàng)新，為科學(xué)訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

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