論高校社團(tuán)文化的思想政治教育功能

【文章摘要】

高校社團(tuán)文化作為大學(xué)生長期社團(tuán)活動經(jīng)歷所凝聚的精神財(cái)富，對于大學(xué)生有較強(qiáng)的思想政治教育功能，是新時期進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作的新平臺。高校社團(tuán)在學(xué)生的思想政治教育過程中能夠發(fā)揮巨大的作用，本文以高校社團(tuán)文化及其對學(xué)生的思想政治教育功能為研究重點(diǎn)，總結(jié)概括了其穩(wěn)定功能、社會化功能、激勵約束功能、導(dǎo)向中介功能、陶冶情操功能等五個方面的重要功能。

【關(guān)鍵詞】

高校社團(tuán)文化；思想政治教育；功能

1 高校社團(tuán)文化及思想政治教育功能概述

我國高校存在多種多樣的社團(tuán)，尤其近年來高校社團(tuán)種類和功能越來越多。高校社團(tuán)文化是在高校社團(tuán)長期發(fā)展形成的精神風(fēng)貌、群體意識等，是大學(xué)生在長期的社團(tuán)活動中創(chuàng)造出的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。高校社團(tuán)文化主要包括社團(tuán)活動、社團(tuán)形象、社團(tuán)的品牌和文化產(chǎn)品、社團(tuán)制度規(guī)范以及社團(tuán)的價值和理念等。思想政治教育者進(jìn)行思想政治教育時，思想政治教育內(nèi)部各要素之間以及思想政治教育在于外部環(huán)境發(fā)生關(guān)系或聯(lián)系時所表現(xiàn)出現(xiàn)的功能或者效果就是思想政治教育功能，這一過程表現(xiàn)為思想政治教育過程。

高校社團(tuán)文化的思想政治教育功能就是以高校社團(tuán)文化為工具和載體，思想政治教育者將社團(tuán)文化引入到思想政治教育工作中來，使受教育者能夠得到良好的教育，達(dá)到預(yù)期的思想政治教育效果。

2 高校社團(tuán)文化的思想政治教育功能

2.1穩(wěn)定功能

現(xiàn)代學(xué)生接受的教育已經(jīng)和以前應(yīng)試教育有了較大差別，我國目前從小學(xué)階段開始，就已經(jīng)開始實(shí)施全面的課程改革，采用全新的教育方式。在高校思想政治教育中，傳統(tǒng)的剛性填壓教學(xué)方式已經(jīng)被時代被學(xué)生所淘汰，不能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，不能滿足學(xué)生的個性化發(fā)展。社團(tuán)文化的自由、個性、輕松，以及以人為本理念更容易被當(dāng)代大學(xué)生所接受，穩(wěn)定大學(xué)生的思想情緒，思想政治教育功能也更強(qiáng)。社團(tuán)文化能夠營造一種輕松、愉快的氛圍，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的強(qiáng)制力，潛移默化的歷練大學(xué)生品質(zhì)，培養(yǎng)高尚道德情操，提高個人修養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，對學(xué)生的思想政治教育具有毋庸置疑的重要2.2 社會化功能

高校社團(tuán)文化的社會化功能主要表現(xiàn)在兩個方面：同化功能和輻射功能。一方面，高校社團(tuán)是開放的、對外的，它們經(jīng)常向外界尤其是校外的一些新鮮組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為社團(tuán)發(fā)展提供幫助和支持，潛移默化中讓自身被同化，明確自身的發(fā)展方向和價值取向，使得社團(tuán)成員呈現(xiàn)社會化傾向，達(dá)到促使成員向社會化發(fā)展的目的。如前所述高校社團(tuán)不是孤立封閉于校園內(nèi)部的單純的校園組織，其文化也不僅僅單純的校園保守文化，其文化與社會文化緊密相關(guān)，社會主流文化深刻的影響和同化社團(tuán)文化，社團(tuán)文化又反過來影響和同化社團(tuán)成員。一直以來，我國社會文化的最主流精神一直都是馬列主義精神，這就決定了主流文化的科學(xué)性和正確性，從而確保了社團(tuán)文化的科學(xué)與正確性；另一方面，社團(tuán)文化還有輻射功能，對學(xué)生對社會都能產(chǎn)生一定的思想政治教育功能。首先，社團(tuán)成員在社團(tuán)期間必然受到社會文化的影響，待到畢業(yè)以后，這些成員必然將這些社團(tuán)文化帶到社會中，促進(jìn)社會文化和社會精神的發(fā)展進(jìn)步。其次，良好的社團(tuán)文化能夠?qū)ζ鋬?nèi)部成員形成良好的教育作用，通過一層層的輻射作用，達(dá)到范圍將廣的思想政治教育功能。

2.3激勵約束功能

高校社團(tuán)的激勵約束功能主要是指良好的社團(tuán)文化能夠激勵學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)向前的情感和動機(jī)，同時通過各種社團(tuán)活動，開闊視野，鍛煉學(xué)生良好的思維能力和人際交往能力。社團(tuán)對于沒有一個成員來說都屬于一個家，如果該社團(tuán)的社團(tuán)文化切實(shí)滲透到每一位成員的內(nèi)心，被每一位成員所接受，那么就能很容易的激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的使命感和榮譽(yù)感，所有成員會為了社團(tuán)的發(fā)展而擁有共同的目標(biāo)和行動標(biāo)準(zhǔn)，擁有很強(qiáng)的主人翁意識，明白自己該做什么不該做什么。所有成員在社團(tuán)中的積極工作，培養(yǎng)個人的組織、管理以及決策能力，為社團(tuán)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。正確的社團(tuán)文化能夠激勵和約束每一位成員，成功時幫助他們擺正心態(tài)，懂得繼續(xù)努力才是正確的選擇，失敗時，同樣也較好學(xué)生擺正心態(tài)，要用正確的姿態(tài)面對挫折，給與他們信念，幫助他們明確目標(biāo)，通過這一過程鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、處理、解決問題的能力。

2.4 導(dǎo)向中介作用

社團(tuán)文化在高校思想政治教育過程中能夠發(fā)揮導(dǎo)向中介的作用。所謂導(dǎo)向功能就是指高校思想政治教育的意識形態(tài)性、方向性、目的性的集中體現(xiàn)。大學(xué)生年齡較小，社會閱歷淺、實(shí)踐生活經(jīng)歷少，正處于生理和心理快速發(fā)育時期，尤其是心理發(fā)育更加快速和不穩(wěn)定。處于這個時期的學(xué)生思想和心理都比較活躍，穩(wěn)定性差，學(xué)習(xí)和接受能力很強(qiáng)，但同時又很容易收到外部環(huán)境的影響，此時的大學(xué)生思想和政治觀念都不成熟，道德觀念還不健全，在思想和行為上容易差生盲從。而社團(tuán)文化能夠幫助學(xué)校在學(xué)生教育上有效解決這個問題。在大學(xué)生的思想政治教育工作中，社團(tuán)文化可以作為學(xué)校和學(xué)生之間溝通交流的紐帶和橋梁，學(xué)?？梢詫⑸鐖F(tuán)文化作為學(xué)校了解、關(guān)愛以及管理學(xué)生的中間點(diǎn)。正確利用社團(tuán)文化，有效發(fā)揮社團(tuán)文化的導(dǎo)向中介作用能夠幫助學(xué)校提高思想政治教育的效率和針對性，為新世紀(jì)學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好條件。

2.5陶冶情操功能

當(dāng)代大學(xué)生對精神生活水平要求更高，他們注重精神享受，不斷尋求高雅文化，注重豐富自己，提升自己。目前，我國高校社團(tuán)文化多樣的活動滿足了學(xué)生對高尚文化的追求，有利于滿足個人的精神生活，將學(xué)生的價值取向要社會主流文化拉攏。另外，通過社團(tuán)文化的陶冶情操功能，學(xué)生的愛國、愛校、愛黨以及愛社會主義的思想得到全面升華，思想境界全面提升。最后，學(xué)生在社團(tuán)文化中接受學(xué)校文化的熏陶和洗禮，個人理念更容易和學(xué)校理念發(fā)生共鳴，因此個人行為也很自然的向校規(guī)校紀(jì)要求的行為發(fā)展，有利于學(xué)校和諧發(fā)展。

3 結(jié)語

本文通過對高校社團(tuán)文化和思想政治教育功能的簡單概述，緊接著對高校社團(tuán)文化的思想政治教育功能進(jìn)行了深層次的細(xì)致研究。通過本文研究不難發(fā)現(xiàn)，將高校社團(tuán)文化應(yīng)用于思想政治教育具有重要的實(shí)際意義。目前，我國各高校應(yīng)重視高校社團(tuán)發(fā)展，創(chuàng)造條件培養(yǎng)品質(zhì)良好的社團(tuán)，促成高品質(zhì)社團(tuán)文化的形成，將其作為思想政治教育的現(xiàn)代化陣地，通過社團(tuán)文化更好的對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

【參考文獻(xiàn)】

[1]程斌；蔡為青，關(guān)于高校社團(tuán)文化與思想政治工作的思考，安徽技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005/04.

[2]何瑞莉，高校社團(tuán)文化的思想政治教育功能的實(shí)現(xiàn)途徑探究，赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會科學(xué)版），2013/08.

【作者簡介】

于江（1979-），男，遼寧海城人，輔導(dǎo)員，主要從事高校學(xué)生社團(tuán)管理、思想政治教育研究。