中學(xué)體育課理論教學(xué)探討

《中學(xué)體育》的“目的和任務(wù)”一章中明確指出：“體育知識技能的教學(xué)，不能理解為僅僅是運(yùn)動技術(shù)的傳授，而更重要的是教會學(xué)生鍛煉身體的知識、技能和方法?！比欢?，長期以來，中學(xué)體育課的教學(xué)方式基本上是“一個哨子，幾個球，老師學(xué)生都自由”，或教師只注重教授技術(shù)動作，學(xué)生單純模仿技術(shù)動作，不注重基本理論和技術(shù)理論的教育。因此，學(xué)生缺少體育科學(xué)知識，對體育課的目的不明確，對體育這門學(xué)科產(chǎn)生了不正確的認(rèn)識。那么，“培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力，達(dá)到終身受益的目的”又從何談起呢？要使中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有大幅度提高，為高校輸送合格新生，完成中學(xué)體育教學(xué)任務(wù)，就有必要在督促中學(xué)生加緊體格鍛煉的同時，開展系統(tǒng)的體育理論知識教育，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合下學(xué)習(xí)和鍛煉。

目前，我國農(nóng)村中學(xué)及大多數(shù)縣、市中學(xué)，體育場地及設(shè)施均很簡陋，遇雨即停室外技術(shù)課已成客觀事實(shí)。近幾年的調(diào)查統(tǒng)計表明：每學(xué)期遇雨時間幾乎占全期體育課的1/10以上，那么，中學(xué)的雨天體育課又是怎樣安排的呢？據(jù)筆者對兵團(tuán)第五師9個農(nóng)牧團(tuán)場9所中學(xué)的調(diào)查了解：60%的中學(xué)雨天體育課被其他教師占用而改上數(shù)、理、化等文化課，20%的中學(xué)雨天體育課讓學(xué)生自習(xí)，只有10%的中學(xué)利用雨天堅持向?qū)W生傳授體育理論知識，從而提高了學(xué)生的體育文化知識水平，取得了良好的效果。由此可見，中學(xué)利用雨天開展體育理論教學(xué)，確實(shí)是一條使學(xué)生牢固掌握體育理論知識、提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生體育意識的良好途徑。那么，怎樣才能利用雨天上好體育理論課呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師水平

學(xué)生掌握知識的程度，與授課教師的理論水平有著直接聯(lián)系。如果教師沒有足夠的理論知識，要想培養(yǎng)出高質(zhì)量、高水平的學(xué)生是不可能的。體育是各種學(xué)科綜合起來的一門科學(xué)，涉及面廣。這要求體育教師必須有較高的文化素養(yǎng)和豐富的體育理論知識，并能夠運(yùn)用最好的教學(xué)方法及教學(xué)手段把知識傳授給學(xué)生，才能使學(xué)生真正地掌握所學(xué)知識。每一位體育教師都應(yīng)堅持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識和技術(shù)，有條件的學(xué)校應(yīng)鼓勵、支持體育教師外出參觀、學(xué)習(xí)或進(jìn)修、培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，保持用最新的理論知識和科學(xué)的教學(xué)方法及手段教學(xué)生，這是完成體育理論教學(xué)任務(wù)的必備條件。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，傳授基本知識

相當(dāng)一部分中學(xué)生認(rèn)為，“只要不生病，即為身體素質(zhì)好”，“經(jīng)常干農(nóng)活，就是最好的體育鍛”，“穿著皮鞋、牛仔褲，一樣可以上好體育課”，“關(guān)節(jié)扭傷腫大后，立即揉一揉就會好”……這些看法都是不科學(xué)、甚至是錯誤的。教師在理論教學(xué)中，應(yīng)針對以上情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉是怎樣增強(qiáng)體質(zhì)的、科學(xué)鍛煉身體的方法、冬季體育鍛煉的好處、鍛煉身體的幾種主要手段、運(yùn)動創(chuàng)傷的預(yù)防和處理等方面的教育，讓學(xué)生對體育有一個更加清楚的認(rèn)識。

三、講授所教項目，做到學(xué)有所用

體育運(yùn)動在人們的生活中占據(jù)著越來越重要的地位。很多學(xué)生希望對自己最喜歡的運(yùn)動項目有更進(jìn)一步的了解，讓這些運(yùn)動項目成為自己業(yè)余生活的一部分。因此，在體育理論教學(xué)中，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求并根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、單元計劃及所教運(yùn)動項目的內(nèi)容，不僅要求學(xué)生掌握技術(shù)理論，學(xué)會自我鍛煉的方法，而且還要向?qū)W生講解各個運(yùn)動項目的比賽規(guī)則，介紹裁判方法，使學(xué)生將來不但能夠參加組織比賽，還能向社會宣傳體育，帶動和促進(jìn)我國群眾體育活動的開展與普及。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

教師在進(jìn)行體育理論教學(xué)中，應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備，課堂講授中做到語言精煉，生動有趣，板書工整，圖文并茂。充分利用體育運(yùn)動既能鍛煉身體，又能豐富生活的特點(diǎn)，通過生動、有說服力的事例和數(shù)據(jù)向?qū)W生傳授體育理論知識。并結(jié)合體育史及歷史典故，講解籃球運(yùn)動的產(chǎn)生、馬拉松的起源、足球運(yùn)動的發(fā)展，奧運(yùn)會簡況、小型球類比賽的組織方法等，讓學(xué)生掌握更廣泛、更深入、更全面的體育理論知識，使學(xué)生進(jìn)一步明確體育的目的、任務(wù)，提高學(xué)習(xí)體育的興趣、帶著明確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)動機(jī)上好體育課。

五、結(jié)合重大賽事，進(jìn)行宣傳教育

一般來說，體育理論比較枯燥，不大好教學(xué)，但仍有相當(dāng)部分和越來越多的中學(xué)生對國際、國內(nèi)重大比賽極為熱心和關(guān)注。因此，教師應(yīng)結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程及賽況，將枯燥的理論知識寓于生動的比賽，這樣不但能增強(qiáng)他們的愛國熱情，而且能激發(fā)他們對體育競技的興趣，增強(qiáng)其組織紀(jì)律性及集體榮譽(yù)感。

六、定期進(jìn)行考核，引起學(xué)生重視

學(xué)校應(yīng)支持體育教師對學(xué)生定期進(jìn)行理論考核，全面了解學(xué)生掌握體育理論知識的情況，以便更好地促進(jìn)教與學(xué)的配合。考核并非只局限于教師出一套題讓學(xué)生定時筆答。可以把這種對基本知識掌握程度的考核融于平常的一些體育技術(shù)課中。例如：上武術(shù)課時，可以抽檢學(xué)生出來做示范，并要求學(xué)生邊做邊講述動作要領(lǐng)，看其能否將理論與實(shí)際相結(jié)合。另外，還可適當(dāng)布置課外理論作業(yè)，教師收回批改或在下一堂課進(jìn)行隨堂抽問，以此引起學(xué)生對理論課的重視。

總之，中學(xué)利用雨天體育課對學(xué)生進(jìn)行體育理論知識教育，對提高中學(xué)生的體育理論知識水平及體育意識，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，一定會起到積極、不可估量的推動作用。