歷史教學(xué)中直觀板書的運(yùn)用舉隅

在初中歷史教學(xué)中，直觀板書是每一位教師常用的教學(xué)手段，它不僅應(yīng)當(dāng)貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，而且應(yīng)當(dāng)貫穿在教學(xué)工作和學(xué)生認(rèn)知的全過程中。在教學(xué)中，無論選擇哪一種教學(xué)方法和教學(xué)手段，最終目的是要讓學(xué)生獲取知識和掌握知識。在初中歷史課上用運(yùn)用直觀教具，能激發(fā)學(xué)生的興趣。課本中有許多歷史地圖、事件插圖和人物圖像，教師可以將其放大，制成教學(xué)掛圖或黑板圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊聽講。把歷史事件圖和歷史人物圖像繪制成幻燈片進(jìn)行放映，能吸引學(xué)生的注意力，也能取得好的教學(xué)效果。在有些章節(jié)的教學(xué)中，教師還可以設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)生動(dòng)有趣味的直觀板書，如“鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖”，先在小黑板上用鉛筆畫上暗線，講課時(shí)邊講邊畫，能提高學(xué)生的興趣，有效地吸引學(xué)生的注意力，更加能提高課堂教學(xué)效率，取得事半功倍的效果。

現(xiàn)對教學(xué)中兩節(jié)直觀板書在教學(xué)中的運(yùn)用舉例，供大家參考。在學(xué)習(xí)“海內(nèi)存知己”一課“玄奘和鑒真”一節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下板書：

克服路途困難虛心研究佛經(jīng)回國翻譯佛經(jīng)■ 唐朝

■傳播唐朝文化帶去書籍文物設(shè)計(jì)唐朝昭提寺

促進(jìn)我國和亞洲國家的友好關(guān)系和經(jīng)濟(jì)文化交流。

此板書直觀，用大括號把相關(guān)的知識聯(lián)系起來，層次分明，條理性強(qiáng)，有益于學(xué)生學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)“五四運(yùn)動(dòng)”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可設(shè)計(jì)如下板書：

導(dǎo)火線——巴黎和會中國外交的失敗

爆發(fā)——時(shí)間：1915年5月4日

地點(diǎn)：北京

參加者：青年學(xué)生

口號：“外爭國權(quán)，內(nèi)除國賊”“取消二十一條”

發(fā)展——時(shí)間：6月初

中心：北京轉(zhuǎn)到上海

主力：工人

意義——徹底地反帝反封的愛國運(yùn)動(dòng)

中國新民主主義革命的開端

此板書案例是綱要式的板書形式，按照五四運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程列出了教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，層次分明、條理清楚，教學(xué)效果好。

教學(xué)中的直觀板書要條理清楚、清晰準(zhǔn)確地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不能隨意而零亂，否則會直接影響教學(xué)效果。這要求歷史教師在執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，還要認(rèn)真鉆研和不斷學(xué)習(xí)新課程理念，以中學(xué)生的心理特征為依據(jù)，最大限度地發(fā)掘歷史教材中激趣、引趣的素材，運(yùn)用新穎多變、形式多樣的教學(xué)方法和手段，發(fā)掘高效的教育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的素質(zhì)和能力，實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，從而提高課堂教學(xué)效率。