多點(diǎn)愛(ài)心 運(yùn)用機(jī)智

摘 要：隨著高職院校學(xué)生的集中住宿，學(xué)生中的盜竊事件時(shí)有發(fā)生，如何處理學(xué)生中的盜竊案一直困擾著輔導(dǎo)員。本文結(jié)合民辦高職院校學(xué)生宿舍一起盜竊案的偵破，分析學(xué)生盜竊案件的處理方法。

關(guān)鍵詞：高職；盜竊；處理

進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生集中住宿，偶發(fā)的偷竊行為困擾著許多輔導(dǎo)員，有的輔導(dǎo)員采取搜查的方法，有的采取說(shuō)服的方法，效果都不夠理想。一是實(shí)證效果不明顯，丟失的東西不容易找回；二是教育效果不明顯，說(shuō)教的方式往往難觸及當(dāng)事者的靈魂深處，簡(jiǎn)單粗暴的方式又傷害了學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)；三是許多輔導(dǎo)員把學(xué)生偷東西簡(jiǎn)單地歸于品行問(wèn)題。

一、案例簡(jiǎn)介

一天上午，我剛到辦公室，3個(gè)女生就來(lái)找我：“余老師，我們寢室進(jìn)小偷了，丟失了將近1500元現(xiàn)金。”據(jù)她們陳述，丟東西的時(shí)間是早上7點(diǎn)到7點(diǎn)20之間，也正是所有學(xué)生出早操的時(shí)間。

二、案例分析

聽(tīng)了幾位學(xué)生的講述，我對(duì)這件事情有了初步的了解。根據(jù)他們講述的情形，我也將懷疑的重點(diǎn)放到了嫌疑學(xué)生身上。為此，我一方面讓學(xué)生到保衛(wèi)處報(bào)案，一方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查。

首先，對(duì)被盜學(xué)生的情況做具體了解。據(jù)了解，該寢室出操時(shí)關(guān)好了門(mén)窗，被盜時(shí)門(mén)窗沒(méi)有破損，那說(shuō)明嫌疑人有該寢室的鑰匙。通過(guò)深入了解，該寢室學(xué)生反映，事發(fā)前不久的周日，該生所帶的寢室鑰匙放在教室里卻不知去向。之后幾天，該生的鑰匙卻又出現(xiàn)在自己的寢室里。綜合現(xiàn)在情況來(lái)看，一定是嫌疑人提前配制了鑰匙，利用串門(mén)的時(shí)間把鑰匙送了回去。緊接著，嫌疑人同寢室的學(xué)生又向我反映了另一個(gè)重要的情況，那是新生入學(xué)后的一天，嫌疑人陪該學(xué)生前往銀行取款，因是朋友就沒(méi)有避嫌，故嫌疑人知曉密碼，不久后該生卡上剩余的200元錢(qián)也不知去向。結(jié)合本次偷竊事件，該生也認(rèn)為錢(qián)是嫌疑人所盜。

綜合以上情況，我已初步認(rèn)定該嫌疑人具有很強(qiáng)的作案動(dòng)機(jī)。接下來(lái)我找該嫌疑人寢室的學(xué)生了解情況，得知該生和寢室學(xué)生關(guān)系不是很好，在寢室里也經(jīng)常偷偷摸摸使用其他學(xué)生的物品，被發(fā)現(xiàn)后也拒不承認(rèn)。該生家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，也不存在缺錢(qián)的情況。但該生虛榮心較強(qiáng)，經(jīng)常吹牛，寢室學(xué)生對(duì)她很有意見(jiàn)。

像這樣的盜竊案，尤其是現(xiàn)金被盜案，如果拖得太久，不管是內(nèi)盜還是外盜，到最后肯定很難結(jié)案。為此，我制訂了接下來(lái)了工作思路。

第一，及時(shí)召開(kāi)班會(huì)。告知學(xué)生在班上發(fā)生這樣的事情我很痛心，表明我已經(jīng)基本鎖定嫌疑人，并說(shuō)明了我的調(diào)查過(guò)程和結(jié)果。然后告知學(xué)生已上報(bào)保衛(wèi)處和派出所，若他們介入，等待該學(xué)生的將是法律制裁。開(kāi)這次會(huì)的目的就是為了給嫌疑人一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，我要求該生明天中午之前將錢(qián)放回去，然后和我聯(lián)系，只要錢(qián)找到了，本案就此告一段落，我不會(huì)上報(bào)保衛(wèi)處。

第二，利用寢室學(xué)生制造輿論壓力。首先，我讓寢室學(xué)生利用休息時(shí)間在寢室大力討論這件事情，無(wú)意間透露銀行取款機(jī)是有攝像頭的，只要把監(jiān)控錄像調(diào)出來(lái)，就可以查出誰(shuí)是小偷。其次，討論如果被查出來(lái)會(huì)面臨的后果，通過(guò)這些途徑給嫌疑人以壓力。

第三，利用網(wǎng)絡(luò)和QQ信息給學(xué)生交底。我通過(guò)班級(jí)官網(wǎng)告知學(xué)生，截止到目前，事件還在我處理范圍之內(nèi)，如果把錢(qián)交出來(lái)，我出于保護(hù)學(xué)生的角度不再追究，也給學(xué)生一次改過(guò)的機(jī)會(huì)。但如果第二天還沒(méi)有人主動(dòng)交待，我將把此事交給保衛(wèi)處，那樣除了面臨學(xué)校的處分外，還將接受法律的制裁。

第二天，我剛上班，被盜的李學(xué)生告訴我，今早起床就在門(mén)口發(fā)現(xiàn)錢(qián)送回來(lái)了。中午時(shí)，我接到該生發(fā)來(lái)的短消息，告知我是一時(shí)糊涂才犯此錯(cuò)誤，多謝老師的批評(píng)教育，她已認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，希望老師能原諒她。之后我與該生進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)20多次的短信溝通，最后她表示自己一定要重新做人，發(fā)奮讀書(shū)，不讓老師和學(xué)生失望。

之后，我也沒(méi)有再深入追究這位學(xué)生的錯(cuò)誤，因?yàn)樵搶W(xué)生已經(jīng)改過(guò)自新了。這才是我們花這么多時(shí)間和精力來(lái)解決此次盜竊案的最主要目的。

三、案例反思

近年來(lái)，由于高校人群密集，人流量大，學(xué)生錢(qián)物被盜時(shí)有發(fā)生。但從整體上來(lái)看，有80%以上的失竊案發(fā)生在學(xué)生宿舍、教室、餐廳、圖書(shū)館、體育場(chǎng)所，而且基本為內(nèi)盜，偵破率較低，給學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活造成了不良影響，也給保衛(wèi)處和學(xué)生處帶來(lái)困擾，處理不當(dāng)，還影響校園的安全穩(wěn)定，所以不容小視。

1.加強(qiáng)教育，多管齊下，防患于未然。首先，對(duì)待盜竊現(xiàn)象，高校要引起高度重視，要教育學(xué)生加強(qiáng)防范意識(shí)，不給竊賊可乘之機(jī)；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育、思想政治教育和各項(xiàng)安全教育，共同構(gòu)筑校園群防群治的綜合體系。其次，學(xué)院有必要在每棟寢室樓安裝一定數(shù)量的攝像頭，以便于查詢(xún)?nèi)藛T出入記錄，幫助破案。

2.分析原因，對(duì)癥下藥。學(xué)生的小偷小摸行為不應(yīng)該簡(jiǎn)單地看成是思想品質(zhì)問(wèn)題，而應(yīng)該更多地從心理的角度去分析行動(dòng)產(chǎn)生的原因，以寬容和微笑對(duì)待學(xué)生錯(cuò)誤，讓學(xué)生從心底里改正。學(xué)生發(fā)生行為偏差是教育工作者經(jīng)常要面對(duì)的問(wèn)題，因此如何對(duì)學(xué)生的行為偏差進(jìn)行正確有效的心理輔導(dǎo)，就成了教育工作者需要探索的重要課題。

3.深入了解，善于分析，妥善處理。輔導(dǎo)員要仔細(xì)分析個(gè)案，落實(shí)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，更多地側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的幫助，用心去體貼、感化自己的學(xué)生；不胡亂猜疑，輕率處理，即使掌握了確切證據(jù)，查證屬實(shí)后，也一定要尊重學(xué)生的人格，通過(guò)談心等方式，促使學(xué)生從內(nèi)心里和思想上認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生重新做人。