聚焦兩會，論師資隊伍建設

早春三月，一年一度的兩會在京如期舉行。兩會上，不少代表就職業(yè)技術教育發(fā)展提出自己的意見。因為我國正處于經(jīng)濟轉型和產業(yè)結構調整期，對人才的需求也呈現(xiàn)出多樣化。目前，產業(yè)一線對高素質、技能型應用人才的需求逐漸加大，需要職業(yè)學校培養(yǎng)大批綜合素質高、有一定專長的勞動者，以適應社會對各類人才的需要。由此，教師的素質就成為關鍵問題。

一、教師應有正確的人生觀和價值取向

要使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立全心全意為人民服務的思想，教師就應該有正確的人生觀和價值取向。教師的一言一行時刻在影響著學生，不同的教師、不同的言行對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成會產生不同的影響。如一位教師上課時組織學生討論“市場經(jīng)濟與為人民服務”，這次課上得很好，教師結合自己的工作講明：通過自己的勞動，使學生增長了知識、提高了素質，在為學生服務的過程中實現(xiàn)了自己的價值。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立正確的職業(yè)道德觀，樹立良好的師德形象，要以身立教，為人師表。只有這樣，才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起培養(yǎng)社會主義建設者和接班人、提高民族素質的使命。

二、教師應有較高的業(yè)務水平

中等職業(yè)教育的特色在于使學生掌握必需的文化知識和專業(yè)知識的同時，具有熟練的職業(yè)技能和適應職業(yè)變化的能力。中等職業(yè)學校培養(yǎng)的學生必須能面對一個崗位群，要使學生在畢業(yè)后能自主選擇職業(yè)崗位，還能在就業(yè)后自主調整崗位（美國人一生平均調換5～6次工作）。這就要求教師要有較高的業(yè)務水平，不能滿足于已取得的學歷和掌握的知識，而應主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系，將最新、最實用的知識和技能傳授給學生。另外，教師還要具備較強的實踐動手能力，教師應該經(jīng)常深入到實驗室了解實驗設備情況及性能，在給學生講清設備（如電機）工作原理的同時，還要講明設備的安裝、調試與維修，進一步講明其替代設備的選擇方法，使學生在掌握理論知識的同時掌握相應的職業(yè)技能和思維方法。另外，還要經(jīng)常深入企業(yè)搞調研（尤其專業(yè)及專業(yè)基礎課教師），了解企業(yè)使用的新技術、新設備、新工藝、新方法（如韶山8型電力機車的投入使用、鐵路運營新技規(guī)的頒布等）來充實教學。

三、教師要轉變教學觀念

21世紀是一個知識的世紀，技術創(chuàng)新和科技進步加快，社會需要既具有一定專業(yè)知識和熟練工作技能，又具有分析判斷能力和應變能力的勞動者。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新發(fā)展能力，教師就要轉變教學觀念，樹立以人為本和創(chuàng)新的教學觀念，并以此為基點改革舊的教學模式、教學內容和教學方法，把培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新思維作為開發(fā)學生潛能的生長點，在教學中建立以學生為主體、以能力為本位的新思路，在教學雙邊互動中通過教師導學，變學生被動學習為主動學習，教會學生如何學習。創(chuàng)新教育要貫穿于教學過程的各個環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)新教學活動，增強學生創(chuàng)新意識，訓練創(chuàng)新思維，開發(fā)創(chuàng)新潛能。

所謂創(chuàng)新意識，就是根據(jù)客觀需要而產生的強烈的不安于現(xiàn)狀，執(zhí)意于創(chuàng)造、創(chuàng)新要求的動力。這種“動力”是指心理上的一種內在驅動力。創(chuàng)新的動力就是驅使人追求發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的強烈愿望。教師在備課時要充分注意內容和方法的組織，發(fā)展學生的求異思維，把學生思維從狹窄封閉的體系中解放出來，使其能夠獨立思考，從與眾不同的角度認識事物。

創(chuàng)新思維訓練的方法很多。如：缺點列舉法，即盡可能多地列舉出直流電動機的缺點——換向器電刷易出現(xiàn)故障需經(jīng)常更換、價格昂貴、需配備專門電源；希望點列舉法，即怎樣的教師才理想，盡可能多地說出自己的愿望；展開性思維法，即盡可能多地列舉出電阻的用途——分壓、分流、轉換能量；擺脫習慣性思維訓練，這類訓練的意義在于促使人們探索事物存在、運動、發(fā)展、聯(lián)系的各種可能性，從而擺脫思維的單一性、僵硬性和習慣性，以免陷入某種固定不變的思維框架，使思維具有流暢性、變通性、靈活性和獨創(chuàng)性。

總之，教師要提高認識，有意識地培養(yǎng)和提高自身素質，做好課前準備和課堂組織。同時，學校要為教師提供各種進修機會，為教師素質的提高創(chuàng)造條件，以培養(yǎng)出一大批綜合素質高、有一定專長的勞動者，為現(xiàn)代化建設和生產力發(fā)展作出貢獻。