提高普通話教學(xué)實(shí)效的方法探究

摘 要：師范類畢業(yè)生必須經(jīng)過普通話水平測試，并達(dá)到國家規(guī)定的等級要求。提高職高幼師班學(xué)生普通話水平，使之順利通過測試，是普通話教師的目標(biāo)與責(zé)任。本文就如何提高普通話教學(xué)實(shí)效進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：普通話水平；教學(xué)實(shí)效；普通話教學(xué)

當(dāng)前，教師持普通話等級證書上崗制度已經(jīng)實(shí)行，辦理教師資格證的畢業(yè)生必須達(dá)到規(guī)定的普通話等級。而由于受地域與方言的影響，如泰順縣地處浙南閩北，學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，使得幼師班的普通話教學(xué)難度加大。筆者根據(jù)多年幼師普通話教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合浙南閩北地區(qū)方言普通話教學(xué)的實(shí)際，探究出以下幾方面提高幼師普通話教學(xué)效率的方法：

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識方面的教學(xué)

本校學(xué)生基本屬于泰順縣生源。由于受方言、民族語言的影響，他們中小學(xué)時在普通話方面沒有接受過很好的示范和訓(xùn)練，錯過了學(xué)習(xí)普通話的黃金年齡。因此，在普通話教學(xué)中，教師一定要把理論知識的傳授放在首位，用扎實(shí)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，而不是盲目、單純地讓學(xué)生跟著自己讀。

1.從聲、韻、調(diào)的發(fā)音開始嚴(yán)格訓(xùn)練。教師首先要教會學(xué)生準(zhǔn)確的聲、韻、調(diào)的發(fā)音部位和發(fā)音方法，講解常見的音變現(xiàn)象及規(guī)律，可以用圖解、示范、聽錄音、帶讀等方法教學(xué)生正確的發(fā)音。要想讓學(xué)生學(xué)會說一口標(biāo)準(zhǔn)、純正的普通話，教學(xué)就得從枯燥的聲、韻、調(diào)基礎(chǔ)發(fā)音練習(xí)開始。

2.加強(qiáng)認(rèn)讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生讀規(guī)范字音的能力。在普通話練習(xí)和測試中有，不少學(xué)生常常把“劇”讀做“jì”，“飛”讀作“huī”，還有一部分講閩南話的學(xué)生，常常是“n”“l(fā)”不分，前鼻與后鼻音不分，翹舌與平舌音不分。前后鼻韻母相混淆和卷舌韻母er發(fā)音不到位，輕聲、兒化音對他們來說沒有什么概念，說話的尾音較重。這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)普通話當(dāng)中的難點(diǎn)。普通話的訓(xùn)練過程實(shí)際上是一個逐步矯正方音、克服方音影響的訓(xùn)練過程。在教學(xué)時，必須對學(xué)生普遍遇到的重點(diǎn)音、難點(diǎn)音進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，突破發(fā)音難點(diǎn)，掌握并鞏固標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

二、以朗讀為抓手培養(yǎng)學(xué)生良好的語感

語感是比較直接、迅速地感悟語言文字的能力。由于幼師學(xué)生普遍存在語感較差的現(xiàn)象，因此，學(xué)校安排有專門的早讀課和晚讀課，訓(xùn)練學(xué)生的普通話語感?！皶x百遍，其義自見”，這對普通話的學(xué)習(xí)也是適用的。通過加強(qiáng)朗讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生普通話應(yīng)用能力的提高。

三、打造高效課堂，提高教學(xué)實(shí)效

普通話的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是枯燥的口、耳之學(xué)，一味地讓學(xué)生模仿練習(xí)，學(xué)生會覺得倦怠，特別是聽辨得出發(fā)音問題又模仿不準(zhǔn)的時候，容易產(chǎn)生懷疑、不安等不良情緒，影響學(xué)習(xí)的積極性。一個班里，學(xué)生的普通話水平是參差不齊的，而教師的課堂教學(xué)必須能調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使每一個學(xué)生都有進(jìn)步。

1.抓好課前1分鐘講話。部分學(xué)生在開口說話不標(biāo)準(zhǔn)時，容易產(chǎn)生羞怯、自卑的心理。在課堂上學(xué)習(xí)普通話，自己說不好，又怕別人笑話、諷刺，從而變得不愿說，最后是想說而不敢說，在課后更不好意思找接受和同學(xué)輔導(dǎo)，最后干脆就不練，進(jìn)而影響到了普通話的學(xué)習(xí)效果。通過課前即興講演，每次上課前，按學(xué)號輪三位同學(xué)，每人上講臺即興講話1分鐘，以后逐漸增加到3分鐘。內(nèi)容可以測試用話題為基礎(chǔ)，可以是自我介紹、一天見聞、成語解說等。要求全體學(xué)生認(rèn)真聽，都來擔(dān)任評委，重點(diǎn)對演講者的普通話發(fā)音、用詞、句子進(jìn)行評價，以點(diǎn)帶面，增強(qiáng)學(xué)生對普通話學(xué)習(xí)的責(zé)任感和應(yīng)試的心理素質(zhì)。

2.充分利用多媒體教學(xué)手段。普通話訓(xùn)練也要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過教學(xué)多媒體的聲音、文字、圖象、三維動畫等功能，使教學(xué)內(nèi)容形象、生動，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮寓教于樂的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。另外，多媒體輔導(dǎo)語音教學(xué)，還可以對學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，受外界影響小，訓(xùn)練效果好。

3.拓展訓(xùn)練，注重語言實(shí)踐。每復(fù)習(xí)一個知識點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和專業(yè)特點(diǎn)，筆者會有針對性地講一些語言故事或笑話，讓學(xué)生在開懷一笑中輕松鞏固知識并用以指導(dǎo)自己的練習(xí)?；蜻x擇一篇幼兒故事，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識來讀，通過增強(qiáng)職業(yè)意識，使學(xué)生進(jìn)入一種新的教學(xué)氣氛之中。普通話的學(xué)習(xí)是一個積累和運(yùn)用的過程。通過打造高效課堂，學(xué)生對自己的專業(yè)學(xué)習(xí)有一種使命感和緊迫感，學(xué)習(xí)的積極性、主動性和學(xué)習(xí)的興趣被極大地激發(fā)出來，體會到學(xué)習(xí)普通話是快樂的，普遍對普通話課有一種期待，普通話整體水平得到提高。

4.重視課外訓(xùn)練，加強(qiáng)口語交際練習(xí)。普通話僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須督促學(xué)生養(yǎng)成課外自覺練習(xí)的習(xí)慣。（1）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。要求學(xué)生進(jìn)入校門必須講普通話，學(xué)校成立普通話督導(dǎo)組，隨時進(jìn)入到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行督導(dǎo)。否則僅僅靠課堂上的學(xué)習(xí)，學(xué)生的普通話水平是不會得到提高的。（2）成立普通話學(xué)習(xí)小組。以宿舍為單位，指派一名普通話較好的同學(xué)為組長，要求學(xué)生相互監(jiān)督，相互糾正發(fā)音，相互學(xué)習(xí)規(guī)范的語音。久而久之，學(xué)生自然就養(yǎng)成了說普通話的習(xí)慣。 （3）開展豐富多彩的課外活動。組織一些故事會、朗誦會、演講比賽、繞口令比賽等活動，既是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充，又能調(diào)動學(xué)生練習(xí)普通話的積極性。

幼師專業(yè)學(xué)生是未來的幼兒教師，是兒童接受正規(guī)教育的啟蒙教師，幼兒的語言教育主要通過幼兒教師來實(shí)現(xiàn)。因此，我們要以普通話測試為指導(dǎo)，不斷探索教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法，使幼師學(xué)生在普通話水平測試中減少失誤，在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)，為完成好幼兒教育這一光榮的使命奠定基礎(chǔ)。