提高課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考

有效教學(xué)是為了提高教師的課堂教學(xué)效率、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理而提出的一種新的教學(xué)理念。有效的課堂教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。有效性教學(xué)是否能真正落實(shí)到課堂教學(xué)之中，關(guān)鍵在于教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性是否能共同發(fā)展。要把有效教學(xué)真正落實(shí)到課堂教學(xué)中，不能只有教師教的活動(dòng)，還必須有學(xué)生的積極參與，使課堂氣氛變得生動(dòng)、和諧、活躍。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，談?wù)勑抡n程理念下提高中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考。

一、優(yōu)化教學(xué)方式

優(yōu)化講解，重視課堂講授的時(shí)效性和實(shí)效性，倡導(dǎo)簡(jiǎn)潔、精練、有效度的課堂講授，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

1.善于管理課堂

管理課堂的目的是為學(xué)生創(chuàng)造寬松、民主、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要和學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，讓學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)、自主探究。建立以愛(ài)為基礎(chǔ)的情感聯(lián)系，把學(xué)生的發(fā)展作為化學(xué)課改革的著眼點(diǎn)和目標(biāo)。教師的教是教學(xué)生會(huì)學(xué)，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生。課堂教學(xué)中教師要樂(lè)于和學(xué)生交往，及時(shí)掌握和了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。教師應(yīng)該注重學(xué)生自我探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

設(shè)疑是探索科學(xué)原理的向?qū)В谴呱鷮W(xué)生積極思維的源泉?？茖W(xué)研究、探索活動(dòng)需要質(zhì)疑。那么，怎樣才能在課堂教學(xué)中有高質(zhì)量的質(zhì)疑藝術(shù)呢？首先，要分析教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)層次；其次是疑問(wèn)的隱蔽性和梯度，不能與結(jié)論太接近，也不能太難，要讓學(xué)生在解疑時(shí)有一定的切入點(diǎn)，才能順理成章地處理疑問(wèn)。

例如：關(guān)于“乙醇分子結(jié)構(gòu)”的教學(xué)，可創(chuàng)設(shè)如下問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生思維。（1）有一種物質(zhì)真奇怪，少飲有益，多飲有害，可消毒來(lái)可燒菜，有人害怕有人愛(ài)。你能說(shuō)出這種物質(zhì)的名稱嗎？（2）現(xiàn)代技術(shù)已測(cè)出乙醇的分子式C2H6O，它與C2H6分子結(jié)構(gòu)有何不同？請(qǐng)畫(huà)出它可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。（3）乙醇的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是CH3-O-CH3還是CH3CH2OH？請(qǐng)通過(guò)乙醇與金屬鈉反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)說(shuō)出你的看法。（4）你知道金屬鈉通常保存在什么地方嗎？煤油中烴基上的氫原子能被鈉原子置換嗎？（5）你認(rèn)為乙醇的分子結(jié)構(gòu)應(yīng)該怎樣？在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生自始至終在問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下積極動(dòng)腦思考，從宏觀到微觀，既掌握了乙醇的分子結(jié)構(gòu)，又加深了對(duì)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”結(jié)論的認(rèn)識(shí)?？梢哉f(shuō)，這樣的問(wèn)題具有較高的思考價(jià)值，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到問(wèn)題解決的活動(dòng)中來(lái)，無(wú)疑對(duì)提高中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)有效性大有益處。

4.重視課內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)

有效教學(xué)不僅使學(xué)生在知識(shí)技能方面，而且在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面都獲得了和諧統(tǒng)一的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，教師要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)；而當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤時(shí)，也要對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行一分為二的評(píng)論，肯定思路上的可取之處，營(yíng)造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生之間互相鼓勵(lì)、互相支持、取長(zhǎng)補(bǔ)短、善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)等良好品質(zhì)。因此，有效教學(xué)應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有進(jìn)步，而且要抓住“課堂內(nèi)”這個(gè)大好時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。

5.注重教學(xué)反思

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和教師的教學(xué)行為向預(yù)期目標(biāo)的發(fā)展，都需要依賴反饋調(diào)節(jié)。教師和學(xué)生及時(shí)、有針對(duì)性地調(diào)節(jié)教和學(xué)的活動(dòng)，可以大大改善教學(xué)行為。

二、更新學(xué)習(xí)方式

教師教學(xué)方式改變后，與之相對(duì)應(yīng)的便是更新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，誘導(dǎo)學(xué)生大膽陳述自己的想法，甚至不夠成熟的想法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，一是要有意識(shí)地讓學(xué)生聯(lián)想。如講到NH3、CH4實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，根據(jù)所用藥品及反應(yīng)條件讓學(xué)生思考選擇用以前學(xué)過(guò)的哪一套實(shí)驗(yàn)裝置。二是鼓勵(lì)學(xué)生猜想、幻想。如講到氮?dú)獾慕Y(jié)構(gòu)和性質(zhì)時(shí)，假設(shè)N2不具有N≡N，N2變得活潑，世界將會(huì)變成怎樣？對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，教師要加以肯定，并進(jìn)行鼓勵(lì)。

2.注意一題多解

在教學(xué)中要進(jìn)行一題多解的鍛煉，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的方向和角度思考問(wèn)題，沖破“思維定勢(shì)”的束縛。如AlCl3溶液滴入NaOH溶液中和NaOH溶液滴入AlCl3溶液中的現(xiàn)象是否相同，學(xué)生往往按常規(guī)思維考慮是一樣的，但實(shí)際上具有一個(gè)過(guò)量的問(wèn)題，產(chǎn)生的結(jié)果是完全不一樣的。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、觀察能力

觀察是一切科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力，要增加課堂演示實(shí)驗(yàn)，最好是增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生從實(shí)驗(yàn)觀察、實(shí)驗(yàn)操作的不同視角去仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)共同現(xiàn)象和不同現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。如上述AlCl3溶液和NaOH溶液的反應(yīng)，讓學(xué)生本人動(dòng)手，得出結(jié)論。

三、注重化學(xué)教學(xué)人文化

隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代化學(xué)正影響著人們的物質(zhì)生活、生存環(huán)境和社會(huì)文化，可以說(shuō)人類的衣、食、住、行都離不開(kāi)化學(xué)，在化學(xué)教學(xué)中可結(jié)合化學(xué)知識(shí)向?qū)W生講解化學(xué)與新材料、化學(xué)與能源利用、化學(xué)與農(nóng)業(yè)等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解化學(xué)知識(shí)在社會(huì)生活中的應(yīng)用，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，造福子孫后代。

總之，有效課堂以關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展為根本。教師要為此搭建平臺(tái)，在課內(nèi)深入到學(xué)生中，優(yōu)化教學(xué)方式，更新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重人文化教學(xué)，把有效教學(xué)真正落實(shí)到課堂教學(xué)中。