“第二課堂”對(duì)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的實(shí)踐及研究

摘 要：目前，大學(xué)生素質(zhì)建設(shè)已經(jīng)成為高校內(nèi)涵建設(shè)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一。學(xué)校在重視學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)其德智體全面發(fā)展，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理人員提供保障，為學(xué)生走上社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。開展“第二課堂”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與提高具有深遠(yuǎn)意義和重要作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；“第二課堂”；綜合素質(zhì)

一、提高認(rèn)識(shí)，是落實(shí)“第二課堂”活動(dòng)的前提

與西方發(fā)達(dá)國家高等教育人才培養(yǎng)模式相比，中國高等教育在基礎(chǔ)理論的教育方面并不落后和薄弱，但在對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)特別是創(chuàng)新實(shí)踐能力方面卻有一定差距。隨著21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的日新月異，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求不斷加大。抓緊并持之以恒地培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才，是提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)國家發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。如何培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的新型人才是新形勢(shì)下高等教育面臨的主要問題之一。在這樣的大背景下，高等教育由過去的主要重視第一課堂教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榈谝徽n堂和“第二課堂”教育并重，以期努力達(dá)到第一課堂與“第二課堂”互通互動(dòng)、互補(bǔ)互融的效果。“第二課堂”教育以其內(nèi)容的新穎性、形式的靈活性和參與的實(shí)踐性成為了實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，越來越受到高校的重視。

1.提高認(rèn)識(shí)

目前，我國高校中的“第二課堂”內(nèi)容不斷豐富，共青團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)推出的“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”等重大政策，推動(dòng)了大學(xué)生“第二課堂”的全面發(fā)展。為了激發(fā)大學(xué)生參與科技創(chuàng)新的興趣，國家、省、市以及許多高校每年都舉行不同規(guī)格的大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”比賽，這些活動(dòng)有力地促進(jìn)了大學(xué)生的創(chuàng)新教育。

護(hù)理是以人為主要工作對(duì)象的專業(yè)，隨著社會(huì)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代社會(huì)護(hù)理服務(wù)需求呈多元化、高品質(zhì)化趨勢(shì)發(fā)展，專業(yè)護(hù)理人員的角色范圍也在不斷擴(kuò)展，護(hù)理人員承擔(dān)著護(hù)理者、決策者、計(jì)劃者等角色，而護(hù)理專業(yè)學(xué)生作為未來的護(hù)理工作者，各項(xiàng)能力素質(zhì)的培養(yǎng)就顯得至關(guān)重要了。

2.明確含義

“第二課堂”在教育教學(xué)過程中被廣泛運(yùn)用，在《高等學(xué)校管理》一書中率先提出了“第二課堂”的概念，其含義為：“第二課堂”是指在教學(xué)計(jì)劃之外，引導(dǎo)和組織學(xué)生開展各種有益健康、有益綜合素質(zhì)提高的豐富多彩的課外活動(dòng)。其活動(dòng)內(nèi)容豐富，包括政治性的、學(xué)術(shù)性的、知識(shí)性的、健身性的、娛樂性的、服務(wù)性的、社會(huì)實(shí)踐性的等。在《新詞語大字典》中這樣解釋：“第二課堂”是針對(duì)課堂教學(xué)而言的，在課堂教學(xué)以外的時(shí)間，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行旨在加深基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域、視野，發(fā)展科技、文化、藝術(shù)等興趣和才能，培養(yǎng)獨(dú)立工作和創(chuàng)新的能力，提高思想道德水平的一切教育活動(dòng)。

綜上所述，“第二課堂”是相對(duì)于第一課堂而言的，在處理好第一課堂的基礎(chǔ)上，在教師或者在團(tuán)學(xué)會(huì)的指導(dǎo)帶領(lǐng)下開展文藝、體育、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等系列活動(dòng)，如護(hù)理學(xué)院舉行的歌詠比賽、十佳歌手大賽、迎接十八大攝影書畫展、走進(jìn)敬老院獻(xiàn)愛心、中長跑越野接力賽等豐富多彩的活動(dòng)。

“第二課堂”以育人為宗旨，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，以豐富的資源和空間為載體，展開系列開放性的活動(dòng)，備受廣大學(xué)生的歡迎和喜愛，第一課堂、“第二課堂”和校園文化共同構(gòu)成了大學(xué)人才培養(yǎng)體系，對(duì)創(chuàng)造和諧的校園起到了重要作用。

“第二課堂”開展的各項(xiàng)活動(dòng)具有活動(dòng)定位清晰、目標(biāo)明確的特點(diǎn)，這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還具有很強(qiáng)的教育引導(dǎo)作用，學(xué)生在活動(dòng)中感受濃厚的氛圍，接受文化塑造，最終達(dá)到素質(zhì)的提高。

“第二課堂”開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，是為了響應(yīng)“創(chuàng)新是一個(gè)國家的靈魂”的號(hào)召，樹立創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力；開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是為了讓學(xué)生深入社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、增加社會(huì)責(zé)任感；開展文化藝術(shù)活動(dòng)，是為了提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)，增加大學(xué)生的文化底蘊(yùn)，從而提升綜合素質(zhì)。

二、發(fā)揮“第二課堂”作用，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑

1.加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，提高學(xué)生思想素質(zhì)

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型，高等教育改革發(fā)展不斷深化，大學(xué)生群體正在發(fā)生著變化。新形勢(shì)下對(duì)高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高其綜合能力素質(zhì)有了更高的要求。高校最根本的職能是人才培養(yǎng)，大學(xué)生教育要緊緊圍繞人才培養(yǎng)這個(gè)中心來定位自己的角色，高校要樹立“育人為本，德育為先”的理念，把立德樹人作為思想政治教育的根本任務(wù)。在思想政治教育中，以理想教育和信念教育為主，引導(dǎo)和幫助學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義和共產(chǎn)主義信念，從而形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。學(xué)校要將思想政治理論課納入到重點(diǎn)課程建設(shè)范圍內(nèi)，始終秉承教書、育人相結(jié)合的原則，提高學(xué)生思想政治水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)結(jié)合實(shí)際積極組織豐富多彩的活動(dòng)，將其作為開展思想政治教育的良好平臺(tái)，從而使思想政治教育延伸到學(xué)生的課余生活中去。如在科技、文娛、體育活動(dòng)中弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生樹立為祖國建設(shè)而奮斗的信念。又如：在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、青年自愿者活動(dòng)中，明確思想進(jìn)步的活動(dòng)主題，使學(xué)生在活動(dòng)中受到思想教育，提高思想素質(zhì)。

2.始終堅(jiān)持校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，展示師生精神風(fēng)貌

校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是塑造師生人格、陶冶師生性情、展示師生精神風(fēng)貌的必然選擇。校風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)校物質(zhì)文化、精神文化和行為文化的綜合反映，加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于規(guī)范學(xué)生道德行為、提高綜合素質(zhì)起著重要作用。要充分發(fā)揮教師的表率作用，樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的教育教學(xué)觀念；通過加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，切實(shí)落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范和綜合素質(zhì)考核準(zhǔn)則，確保學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，從而營造奮發(fā)向上、勤奮好學(xué)的良好學(xué)風(fēng)。

3.實(shí)施情感教育，完善學(xué)生道德人格

教師可以通過與學(xué)生進(jìn)行情感交流，為學(xué)生營造良好的道德素質(zhì)培養(yǎng)氛圍。教師要增強(qiáng)學(xué)生的集體主義意識(shí)，用集體的溫暖激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛集體和愛他人的熱忱；用良好的師德師風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德、勤學(xué)文化知識(shí)的責(zé)任感；用校園良好的風(fēng)氣培養(yǎng)學(xué)生正義感和樂觀向上的心態(tài)；在教學(xué)中用賞識(shí)鼓勵(lì)的方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜悅感和成功感；在實(shí)踐活動(dòng)中用贊賞的方式培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)、為他人服務(wù)的滿足感和幸福感。在這情感教育中，通過教師細(xì)心的引導(dǎo)和幫助，有利于在最短的時(shí)間內(nèi)教育感化學(xué)生，使學(xué)生不斷完善道德人格，提高道德素質(zhì)。

4.師生共同進(jìn)步，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

我院在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，更是探索出新的管理育人模式，實(shí)施“幫帶進(jìn)”活動(dòng)，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，繼續(xù)推進(jìn)黨建和育人工程建設(shè)，提高綜合素質(zhì)；繼續(xù)加大黨建帶團(tuán)建力度，增強(qiáng)團(tuán)青年干部的模范帶頭作用；繼續(xù)深入開展好育人工程試點(diǎn)工作，爭取育人工作更上一個(gè)臺(tái)階。我們以開展育人工程試點(diǎn)活動(dòng)為切入點(diǎn)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，以學(xué)校為中心，向四周輻射，建立村民共建育人基地，已開展了“走進(jìn)虞山花園義務(wù)為居民體檢”活動(dòng)；團(tuán)學(xué)會(huì)組織團(tuán)員學(xué)生清掃道路，方便師生出行；組織安全伴我行活動(dòng)，引導(dǎo)師生有序乘車；文藝部自編自演節(jié)目，在“三八”婦女節(jié)當(dāng)天給方家村民帶去歡樂；構(gòu)建深層次校園文化，有助于學(xué)生在校園文化中進(jìn)步；營造和諧的環(huán)境，倡導(dǎo)師生之間形成真誠、友愛、和諧、民主的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生用和諧的態(tài)度對(duì)待事物，用和諧的方式處理矛盾，從而形成理性平和、自尊自信、樂觀向上的心態(tài)。

5.重視日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生道德習(xí)慣

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，以豐富的課外活動(dòng)為載體，提高了學(xué)生整體素質(zhì)，營造了更好的育人環(huán)境，創(chuàng)造出有自己管理特色的教育方法，制訂了適合我院大學(xué)生自身特點(diǎn)的管理模式。在學(xué)生教育中，我們實(shí)施“三抓兩促一課堂”活動(dòng)：一抓安全，安全警鐘長鳴，防患于未然，抓好交通安全教育、消防安全教育、治安安全教育、飲食衛(wèi)生防病安全教育、用電安全教育、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐安全教育、體育運(yùn)動(dòng)安全教育、日常生活安全教育、網(wǎng)絡(luò)信息安全教、就業(yè)安全教育和預(yù)防自然災(zāi)害安全教育，建立重點(diǎn)學(xué)生跟蹤檔案，進(jìn)行安全案例教育。二抓紀(jì)律，做好一日常規(guī)工作。三抓作風(fēng)，“舉止文明、課堂文明、宿舍文明、就餐文明”，為學(xué)生營造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，繼續(xù)深入開展“三自”在宿舍，發(fā)揮團(tuán)學(xué)干部作用，做到精細(xì)量化管理，考核評(píng)比公布，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，完善學(xué)生素質(zhì)考評(píng)，全面提高整體素質(zhì)。兩促是：一促學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以提高“四率”（出勤率、合格率、升學(xué)率、考研率）為目標(biāo)，做到“四用”的工作宗旨。 二促素質(zhì)提高，以提高專業(yè)素質(zhì)和技能素質(zhì)為方向，學(xué)習(xí)護(hù)士禮儀，舉行護(hù)理操作技術(shù)比武，拓展課外知識(shí)；學(xué)習(xí)文明禮儀，進(jìn)行求職模擬訓(xùn)練，增強(qiáng)人際交流溝通能力。

三、制訂方案，是搞好“第二課堂”活動(dòng)的關(guān)鍵

為搞好“第二課堂”活動(dòng)，我們制訂了具體實(shí)施方案，提出一個(gè)口號(hào)，開展兩種競賽，做好三個(gè)介紹，抓好四個(gè)環(huán)節(jié)教育，搞好五個(gè)講座。

1.提出一個(gè)口號(hào)

即“我選擇了護(hù)理事業(yè)，就要向南丁格爾看齊”。

2.開展兩種競賽

即護(hù)理專業(yè)知識(shí)競賽、護(hù)理技能操作競賽。

（1）開展護(hù)理專業(yè)知識(shí)競賽

每年5月中旬開展知識(shí)競賽，每班選出三名學(xué)生代表參加。通過知識(shí)競賽，鞏固了學(xué)生的理論知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高了學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了教育教學(xué)的不斷完善和進(jìn)步。

（2）組織“護(hù)理技能操作比武”

每年6月中下旬組織“護(hù)理技能操作比武”，即將走進(jìn)醫(yī)院實(shí)習(xí)的學(xué)生踴躍參加，在強(qiáng)化技能培訓(xùn)的同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生走進(jìn)臨床、走進(jìn)實(shí)踐的勇氣和信心。

3.做好三個(gè)介紹

高年級(jí)學(xué)生給低年級(jí)學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、本年級(jí)學(xué)生之間介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)習(xí)學(xué)生介紹實(shí)習(xí)體會(huì)。挑選品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，按照對(duì)應(yīng)層次，對(duì)新生、本年級(jí)、實(shí)習(xí)前的每個(gè)班級(jí)介紹學(xué)習(xí)方法和體會(huì)。

4.抓好四個(gè)環(huán)節(jié)教育

入校教育、專業(yè)課課前教育、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課前教育和實(shí)習(xí)前教育。

（1）學(xué)生入校教育的環(huán)節(jié)

新生入校由學(xué)院院領(lǐng)導(dǎo)及教研室主任開展了以班級(jí)為單位的入學(xué)教育講座。通過介紹學(xué)院和護(hù)理學(xué)院的概況、宣講教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行南丁格爾的生平及行為素質(zhì)教育，介紹護(hù)理創(chuàng)始人南丁格爾的生平事跡，為學(xué)生樹立榜樣，使學(xué)生更深入了解學(xué)院，了解專業(yè)教學(xué)安排，并引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好大學(xué)路程，要求每個(gè)學(xué)生寫出個(gè)人三年計(jì)劃。從入校開始就以職業(yè)素質(zhì)來規(guī)范學(xué)生的言行，從而提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)其社會(huì)競爭力。

（2）開專業(yè)課前教育的環(huán)節(jié)

開課前對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教育，促使學(xué)生盡快由高中學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型到醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上來。我們還請(qǐng)護(hù)理老專家舉辦講座，他們現(xiàn)身說法，教育學(xué)生不斷塑造自己成為學(xué)者型學(xué)員。

（3）開實(shí)驗(yàn)課前教育的環(huán)節(jié)

開實(shí)驗(yàn)課前由教研室主任進(jìn)行以班級(jí)為單位的實(shí)訓(xùn)課前教育講座。通過講解實(shí)驗(yàn)課的目的和要求、實(shí)驗(yàn)室管理細(xì)則、實(shí)驗(yàn)課規(guī)章制度、物品交接制度以及護(hù)士的著裝、儀容、儀表等，培養(yǎng)學(xué)生的慎獨(dú)精神和刻苦認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，為實(shí)訓(xùn)課開課奠定基礎(chǔ)。

（4）實(shí)習(xí)前教育的環(huán)節(jié)

實(shí)習(xí)前由教研室主任開展實(shí)習(xí)前教育講座，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，介紹實(shí)習(xí)醫(yī)院的環(huán)境和有關(guān)規(guī)章制度，讓學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)；教育他們端正實(shí)習(xí)態(tài)度，樹立積極上進(jìn)的實(shí)習(xí)目標(biāo)；教育他們對(duì)病人要富有愛心、同情心、責(zé)任心；教育他們具備團(tuán)隊(duì)精神，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，通過實(shí)習(xí)盡快成為一名合格的護(hù)士。

5.搞好五個(gè)講座

包括大學(xué)生生活講座、專升本知識(shí)講座、中職教育班備考高職的知識(shí)講座、護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試有關(guān)問題講座和就業(yè)教育講座。

另外，我們還組織了志愿者活動(dòng)。山東省南丁格爾志愿團(tuán)協(xié)和學(xué)院服務(wù)隊(duì)本年度秉承“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的精神，以社區(qū)服務(wù)、學(xué)生培訓(xùn)、慰問老人、獻(xiàn)愛心為主要內(nèi)容，普及急救知識(shí)、宣傳健康常識(shí)等，竭盡所能，無私奉獻(xiàn)，在固定的郭店敬老院7個(gè)服務(wù)點(diǎn)開展了22次公益活動(dòng)，普及教育公眾數(shù)約2200余人次。參加山東省紅十字會(huì)“博愛周”活動(dòng)，獲得省紅十字會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，開展“第二課堂”活動(dòng)教育，我們做到三個(gè)結(jié)合：教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合、職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)結(jié)合、人文教育與技能教育結(jié)合，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)自己的專業(yè)特色，組織大量積極向上、豐富活潑的活動(dòng)，將護(hù)理專業(yè)學(xué)生的“第二課堂”辦得有聲有色。

“第二課堂”的開展，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高具有較好的促進(jìn)作用，我們應(yīng)當(dāng)開展豐富的科技、文體、實(shí)踐活動(dòng)，從思想政治教育、日常養(yǎng)成教育、情感教育著手，在提高學(xué)生思想素質(zhì)上下功夫，發(fā)揮“第二課堂”的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。面對(duì)新形勢(shì)、新要求，我們必須重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為教育教學(xué)的有序開展提供動(dòng)力基礎(chǔ)，為學(xué)生的成才奠定基礎(chǔ)。

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