論勤工助學(xué)的潛在問題及改進(jìn)方法

摘 要：勤工助學(xué)指學(xué)生利用課余時(shí)間通過自己的勞動(dòng)，以兼職或假期工作的報(bào)酬改善學(xué)習(xí)和生活條件，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的行為。勤工助學(xué)是在校大學(xué)生解決家庭經(jīng)濟(jì)困難負(fù)擔(dān)的有效途徑之一，因此高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生勤工助學(xué)管理是十分必要的。

關(guān)鍵詞：勤工助學(xué)；問題；對(duì)策

目前，隨著我國(guó)高校的擴(kuò)招，高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人數(shù)逐年增加，隨之出現(xiàn)了許多問題。為此，有些高校建立了“獎(jiǎng)、貸、勤、減、免、補(bǔ)、助、綠色通道”等多渠道、多層次、多方面的資助貧困大學(xué)生的體系。勤工助學(xué)是學(xué)校學(xué)生資助體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和減輕家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生負(fù)擔(dān)的有效途徑之一，是學(xué)生利用課余時(shí)間，在不耽誤學(xué)習(xí)之余，通過勞動(dòng)取得合法報(bào)酬。這種方式已得到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致認(rèn)可。

勤工助學(xué)是指在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)完成后，在學(xué)校的組織下利用課余時(shí)間，通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)取得合法報(bào)酬，用于改善學(xué)習(xí)和生活條件的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。勤工助學(xué)是提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的重要渠道。目前，高校勤工助學(xué)存在著不少問題：勤工助學(xué)崗位數(shù)量過少；校內(nèi)勤工助學(xué)方式過于單一，勞務(wù)型、服務(wù)型崗位多，專業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)生缺少專業(yè)鍛煉；專業(yè)知識(shí)得不到完美的呈現(xiàn)；勞動(dòng)報(bào)酬偏低，給學(xué)生一種不受重視的錯(cuò)覺，打擊了他們工作的積極性，造成他們對(duì)未來(lái)工作的迷茫；參加勤工助學(xué)的主體是家境相對(duì)比較困難的學(xué)生，有時(shí)受到歧視，脆弱的心靈容易受到傷害，打擊了勤工助學(xué)學(xué)生對(duì)未來(lái)的自信心；校外崗位主要是一些諸如促銷、導(dǎo)購(gòu)、餐廳服務(wù)等崗位，缺少安全保障，部分學(xué)生付出了勞動(dòng)卻不能及時(shí)得到報(bào)酬，部分學(xué)生被騙入“傳銷”等非法組織，缺少社會(huì)歷練、心靈比較單純的他們?nèi)菀咨袭?dāng)；有些勤工助學(xué)學(xué)生對(duì)工作不認(rèn)真，他們會(huì)對(duì)勤工助學(xué)工作有錯(cuò)誤的想法。因此，高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生勤工助學(xué)的管理是十分必要的。

一、勤工助學(xué)管理工作職業(yè)化、專業(yè)化

成立勤工助學(xué)管理中心，下設(shè)辦公室，有專門人員專職負(fù)責(zé)日常事務(wù)管理，完善勤工助學(xué)各項(xiàng)管理政策，對(duì)參加勤工助學(xué)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單崗前培訓(xùn)，使他們掌握勤工助學(xué)工作所需掌握的基本技能，引導(dǎo)勤工助學(xué)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀、金錢觀、學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，而且也不能讓學(xué)生因?yàn)榍诠ぶ鷮W(xué)而影響學(xué)習(xí)，維持好用工單位和學(xué)生的關(guān)系，并維護(hù)勤工助學(xué)學(xué)生的利益。

二、勤工助學(xué)管理手段現(xiàn)代化、科學(xué)化

建立勤工助學(xué)校內(nèi)網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)發(fā)布助學(xué)工作的信息，并做到及時(shí)更新、與時(shí)俱進(jìn)。實(shí)現(xiàn)信息公開化，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，按需分配崗位。建立完善的數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)行學(xué)生登記制度，統(tǒng)計(jì)并完善學(xué)生的信息，建立勤工助學(xué)學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信檔案，提供家庭經(jīng)濟(jì)情況證明材料，根據(jù)學(xué)生專業(yè)、特長(zhǎng)、興趣、愛好、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等分門別類進(jìn)行管理。學(xué)生可在網(wǎng)上直接申請(qǐng)參加勤工助學(xué)活動(dòng)，方便為學(xué)生服務(wù)，減少審批手續(xù)，提高辦事效率，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益。

三、勤工助學(xué)管理思路法制化、常態(tài)化

遵照《高等學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，簽訂具有法律效力的勤工助學(xué)協(xié)議，明確各方的責(zé)、權(quán)、義，要確保勤工助學(xué)學(xué)生的人身安全和薪金落實(shí)，如若出現(xiàn)工作糾紛，按照協(xié)議或有關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行處理，確保有法可依。

四、勤工助學(xué)管理崗位規(guī)范化、實(shí)用化

結(jié)合學(xué)生的不同特點(diǎn)，為他們提供勞務(wù)型、服務(wù)型、事務(wù)型、專業(yè)型、技術(shù)型、管理型等不同層次、不同方面的勤工助學(xué)崗位。提升勤工助學(xué)崗位層次，代替一些臨時(shí)聘用人員、鐘點(diǎn)工的崗位，將這些崗位留給勤工助學(xué)學(xué)生；在校內(nèi)可由學(xué)校出場(chǎng)地和資金成立各種經(jīng)濟(jì)實(shí)體，由他們負(fù)責(zé)管理；可以安排學(xué)生到圖書館工作；結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)，利用知識(shí)、人員優(yōu)勢(shì)成立專業(yè)服務(wù)中心，如計(jì)算機(jī)服務(wù)中心、電子電工服務(wù)中心、翻譯服務(wù)中心等，從中安排助學(xué)崗位。

同時(shí)，可以發(fā)揮校友的社會(huì)影響及本校教職員工的社會(huì)關(guān)系，獲得社會(huì)的廣泛關(guān)注，充分利用社會(huì)資源，爭(zhēng)取政府和企業(yè)的大力支持，為一些家庭提供家教、家政服務(wù)等知識(shí)型較強(qiáng)的崗位，為企業(yè)開展市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品宣傳等活動(dòng)，利用自己的專業(yè)知識(shí)參與企業(yè)員工的技能培訓(xùn)，與企業(yè)員工進(jìn)行交流，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

五、健全勤工助學(xué)監(jiān)控、獎(jiǎng)罰分明機(jī)制

有效的監(jiān)控能及時(shí)、準(zhǔn)確了解勤工助學(xué)學(xué)生的工作情況，及時(shí)糾正工作中出現(xiàn)的一系列問題，并對(duì)其進(jìn)行解決和備案。做好勤工助學(xué)學(xué)生的思想工作，促進(jìn)勤工助學(xué)活動(dòng)的有效開展和高效的實(shí)行；公平、公正、全面的評(píng)價(jià)和激勵(lì)，激發(fā)他們的工作熱情；對(duì)那些在勤工助學(xué)工作崗位上出錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行一定的崗位培訓(xùn)和思想教育，為他們以后立足社會(huì)打好基礎(chǔ)；對(duì)那些在勤工助學(xué)工作崗位中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行榮譽(yù)表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)現(xiàn)“從量到質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，讓他們體會(huì)自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的自豪感，樹立自立、自強(qiáng)、自主、自尊、自愛的意識(shí)。

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