日語教育策略探析

【摘""要】隨著社會的迅速發(fā)展，在我國日語的學(xué)習(xí)也變得越來越普遍。很多學(xué)校都已經(jīng)設(shè)立了日語專業(yè)，開設(shè)了日語課程。但就目前教育的狀況來看，中國的日語教育水平還有待進一步提高。在本文中，筆者首先對日語教育進行了介紹，然后提出了推進中國日語教育工作的建議。

【關(guān)鍵詞】日語教育""重視心靈理解""建議

【中圖分類號】H36"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2014）33-0084-01

一"日語教育概述

語言是文化的重要載體，通過一個地方的語言，我們就可以了解這個地方的文化習(xí)俗社會風(fēng)貌等，所以要了解一個地區(qū)的文化，必須要學(xué)會該地區(qū)的語言。在外國語言的教學(xué)過程中，僅僅教給學(xué)生單純的詞語、句子，是遠遠不夠的。因為在某一特定文化中，每個單詞、詞組、句子都有一定的社會內(nèi)涵，并不僅僅代表它表面的意義。教師們必須先讓學(xué)生了解這個國家的社會文化、歷史等方面的內(nèi)容，這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)外國語言。語言的習(xí)得主要通過兩種形式：自然習(xí)得和學(xué)校教育。前者主要指學(xué)生處在某一特定的語言環(huán)境中，在周圍環(huán)境的影響下自然而然地模仿他人并掌握語言的行為，這種學(xué)習(xí)方式一般在母語學(xué)習(xí)的過程中比較普遍。后者則主要是通過學(xué)校教育學(xué)習(xí)語言。隨著日本經(jīng)濟的迅速發(fā)展，其綜合國力和國際影響力不斷提高，日語在國際社會中的影響力也不斷地提高。在中國，很多學(xué)校都已開設(shè)了日語課程，日語學(xué)習(xí)非常普遍，這極大地加深了中國對日語文化的理解，有利于我們正確認識日語文化，形成正確價值觀。

二"推進重視心靈理解的日語教育發(fā)展

日語，是一門語言，同時又是一門藝術(shù)。在日語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們除了要學(xué)習(xí)日語的語言知識，還要了解日本文化。而要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，必須提高學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認識，形成正確的價值觀。下面筆者就如何推進日語教育工作做進一步探討。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)日語的興趣

日語和漢語分屬于不同的語系。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)日語時往往會遇到很多困難。作為一名日語老師，在上課過程中要注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)日語的興趣。如在新學(xué)期的第一堂課上，日語老師決不能立刻就給學(xué)生講解日語基本知識，而是在上課之前精心準備，首先用日語做一下自我介紹，當然語言必須“生動活潑”，另外在上課過程中可以給學(xué)生放一些動漫或歌曲。這樣，可以讓學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)日語的興趣，進而努力去學(xué)習(xí)日語，提高學(xué)生學(xué)習(xí)日語的效率。

2.做好日語教育定位工作

教師在上課之前，必須做好日語教育的定位工作，明確學(xué)生學(xué)習(xí)日語的目的。（1）讓學(xué)生學(xué)習(xí)日語的基本知識，鍛煉學(xué)生日語聽、說、讀、寫的技能。（2）提高學(xué)生用日語交流的能力，更多地了解日本文化，加強中日交流。只有明確了教育目的，教師才能更加順利地開展教書育人的工作。同時，教師要注意與學(xué)生進行溝通，提高他們對日語學(xué)習(xí)的認識。

3.在日語教育過程中要因材施教

由于各種因素的影響，學(xué)生對日語的接受能力不同，因此學(xué)習(xí)日語的速度必然有快有慢。作為一名日語老師，我們必須對學(xué)生學(xué)習(xí)日語的狀況進行檢測，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況采用不同的教學(xué)方法。對于那些接受能力較強的學(xué)生，要給他們布置一些額外的拓展練習(xí)，進一步提高他們的日語水平。而對于那些接受能力較弱的同學(xué)，應(yīng)注意加強他們基礎(chǔ)知識的鞏固。同時，教師要及時與學(xué)生交流，解決他們?nèi)照Z學(xué)習(xí)過程中遇到的難題。

4.加強與學(xué)生的溝通

對于中國學(xué)生來說，日語是一門新知識。學(xué)習(xí)新知識的過程中，學(xué)生必然會遇到這樣或那樣的問題。這些問題影響學(xué)生日語學(xué)習(xí)的同時，在一定程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)日語的積極性。因此，老師必須要加強與學(xué)生多溝通，了解他們對日語學(xué)習(xí)的態(tài)度、日語學(xué)習(xí)的情況，并及時解決他們遇到的難題。這就要求日語老師必須具備較高的日語專業(yè)素質(zhì)，還要積累心理學(xué)方面的知識。在與學(xué)生溝通時，教師必須注意自己的說話方式等，保護學(xué)生的自尊心。

5.提高教師自身的素質(zhì)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)者，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮十分重要的作用。作為學(xué)生的“傳道、授業(yè)、解惑者”，教師必須具備較高的素質(zhì)，即專業(yè)素質(zhì)和人格素質(zhì)。首先，作為一名日語專業(yè)的教師，必須全面掌握日語的專業(yè)知識，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，更新自己的專業(yè)知識儲備。其次，教師必須嚴格要求自己，提高自己的人格素質(zhì)。人格魅力較高的老師會獲得學(xué)生的喜愛和尊重，學(xué)生喜歡這個老師，相應(yīng)地就會喜歡他教的這門課。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)效率自然也會提高。

三"總結(jié)

當今時代，國際交流日益密切。日語在國際社會中的地位也愈來愈高。在中國，很多學(xué)校都開設(shè)了專門的日語課程。日語的學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜、漫長的過程。作為一名日語老師深感責(zé)任重大。教師在教學(xué)過程中要選用適當?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)日語的興趣。同時，日語的學(xué)習(xí)并不是機械的記憶，學(xué)生們必須真正認識到學(xué)習(xí)日語的意義。另外，除了向?qū)W生傳授日語的專業(yè)知識，教師還要幫助學(xué)生形成正確的價值觀，提高學(xué)生對日語的認識，提高他們的整體素質(zhì)。

參考文獻

[1]金錦善.日語人才培養(yǎng)模式探索[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2011（21）

〔責(zé)任編輯：林勁〕