高職教育國(guó)際化所面臨的問(wèn)題及對(duì)策

【摘""要】隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，高等職業(yè)教育的國(guó)際化已成為當(dāng)今高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。然而，在教育國(guó)際化的進(jìn)程當(dāng)中，面臨著政府的支持力度不夠、國(guó)際合作形式單一、教師傳統(tǒng)教學(xué)意識(shí)的制約等困難與阻力。本文對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)全球化""高等職業(yè)教育""國(guó)際化

【中圖分類(lèi)號(hào)】G718.5"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""""""【文章編號(hào)】1674-4810（2014）33-0022-02

在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的推動(dòng)下，高等職業(yè)教育的國(guó)際化已成為當(dāng)今高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。中國(guó)作為世界經(jīng)濟(jì)大家庭中的一員，提升本國(guó)高等職業(yè)教育在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力，有助于提高國(guó)家的綜合國(guó)力和可持續(xù)發(fā)展能力?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中明確提出：“開(kāi)展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高中國(guó)教育國(guó)際化水平，培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才?！?/p>

一"中國(guó)高職教育國(guó)際化發(fā)展的必然性

1.經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展

隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，中國(guó)與世界各國(guó)之間的關(guān)系愈加密切，國(guó)際交往也愈加頻繁。面對(duì)來(lái)自不同國(guó)家、不同文化背景的勞動(dòng)者，只有擁有高素質(zhì)、通曉國(guó)際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則的國(guó)際化人才，才能抓住機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)良好的溝通與合作。而高職教育作為一種面向職業(yè)領(lǐng)域、培養(yǎng)高層次產(chǎn)業(yè)技術(shù)應(yīng)用人才的教育，走國(guó)際化的發(fā)展道路勢(shì)不可擋。

2.就業(yè)市場(chǎng)的迫切需求

中國(guó)加入WTO以后，大量的外資公司和跨國(guó)企業(yè)涌入中國(guó)市場(chǎng)，這無(wú)疑為中國(guó)高職院校的畢業(yè)生們創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。然而，國(guó)外企業(yè)在選擇員工的要求上不同于國(guó)內(nèi)的一些公司，他們希望獲得的是在具備基本的職業(yè)素養(yǎng)之外，同時(shí)擁有國(guó)際化理念，能夠進(jìn)行跨文化交流的高技能人才。這對(duì)中國(guó)高職教育而言，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

二"中國(guó)高職教育國(guó)際化發(fā)展面臨的問(wèn)題

1.政府的支持力度不夠

高職院校開(kāi)展國(guó)際合作以政府政策為導(dǎo)向，主要體現(xiàn)在法律法規(guī)的保障以及資金的支持。受限于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，各地方政府對(duì)于各地高職教育國(guó)際化發(fā)展的認(rèn)識(shí)和投資力度存在一定差異，特別是經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，由于政府的資金投入少，加上缺乏相應(yīng)的政策法規(guī)的保障與支持，這些地區(qū)的高職院校在開(kāi)展國(guó)際合作方面遭遇了更多的阻力，國(guó)際化程度也相對(duì)較弱。

2.高職院校開(kāi)展國(guó)際合作形式單一，缺乏辦學(xué)特色

在高職院校教育國(guó)際化潮流的推動(dòng)下，中國(guó)大部分高職院校紛紛開(kāi)展國(guó)際交流與合作，在推進(jìn)高職教育國(guó)際化方面做出了很多努力，但是形式單一、缺乏辦學(xué)特色，效果也不是很理想。因?yàn)椴糠衷盒Ｖ皇敲つ康刈窂膰?guó)際項(xiàng)目的合作，而對(duì)于合作對(duì)象以及項(xiàng)目開(kāi)展的方式、內(nèi)容等是否符合院校自身的辦學(xué)定位，是否能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展等一系列相關(guān)問(wèn)題，缺乏深入研究和長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，導(dǎo)致一些項(xiàng)目不能順利開(kāi)展，甚至無(wú)奈終止。

3.教師傳統(tǒng)教學(xué)意識(shí)的制約

高職教育的國(guó)際化對(duì)教師的教學(xué)理念以及教學(xué)方法提出了更高的要求。近幾年，高職院校以培養(yǎng)國(guó)際化人才為目標(biāo)，一直致力于探索新的教育教學(xué)模式，深入開(kāi)展教學(xué)改革。而教師的傳統(tǒng)思想意識(shí)和能力結(jié)構(gòu)會(huì)制約教改的進(jìn)行，從而制約高職教育國(guó)際化的推進(jìn)。

三"促進(jìn)高職教育國(guó)際化的對(duì)策

1.提供良好的政策保障與經(jīng)費(fèi)支持

高職院校要走向國(guó)際化，政府的作用至關(guān)重要。政府應(yīng)制定和完善鼓勵(lì)中國(guó)高職院校走向國(guó)際化的政策和法規(guī)，為高職教育國(guó)際化提供良好的政策保障。同時(shí)，各地方政府也應(yīng)積極配合國(guó)家出臺(tái)的政策，根據(jù)各地的產(chǎn)業(yè)特色，積極引導(dǎo)當(dāng)?shù)氐母呗氃盒ｉ_(kāi)展適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的國(guó)際合作與交流，并提供一定的資金支持，為促進(jìn)高職教育國(guó)際化創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展環(huán)境。

2.探尋多樣的、有特色的國(guó)際合作方式

開(kāi)展國(guó)際合作有利于高職院校在短時(shí)間內(nèi)開(kāi)闊視野，然而目前大部分高職院校開(kāi)展的國(guó)際合作方式過(guò)于單一，通常是采取合作辦學(xué)、互派訪問(wèn)學(xué)者兩種合作方式，且在開(kāi)展合作辦學(xué)時(shí)多有盲目性。筆者認(rèn)為，選擇合作辦學(xué)的對(duì)象及辦學(xué)方式，應(yīng)明確辦學(xué)目的，結(jié)合院校自身的辦學(xué)定位、區(qū)域特色，切合地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，使合作辦學(xué)得以順利開(kāi)展并獲得預(yù)期成效。除了上述兩種合作方式，還可以通過(guò)引進(jìn)國(guó)外合作院校的優(yōu)質(zhì)課程、先進(jìn)的教學(xué)方法;與國(guó)際知名的企業(yè)開(kāi)展校企合作;組織國(guó)際性會(huì)議等多種途徑，推進(jìn)高職教育的國(guó)際化進(jìn)程。

3.樹(shù)立國(guó)際化的辦學(xué)理念

高職教育國(guó)際化的辦學(xué)理念包括國(guó)際視野、國(guó)際意識(shí)、國(guó)際交流與國(guó)際合作。在辦學(xué)過(guò)程中，樹(shù)立教師的國(guó)際視野、培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)是高職教育國(guó)際化的首要條件。在師資力量方面，可以通過(guò)派教師赴國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，聘請(qǐng)國(guó)際知名企業(yè)的技術(shù)人員擔(dān)任高職院校的兼職教師，聘請(qǐng)外籍教師擔(dān)任教學(xué)工作等方式，改善師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，提高師資水平。只有具有國(guó)際視野的教師隊(duì)伍，才能以國(guó)際化的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)出具有國(guó)際意識(shí)和國(guó)際素養(yǎng)的學(xué)生。此外，高職教育院校

應(yīng)強(qiáng)化與國(guó)外知名高職院校合作和共建的理念，吸引海外留學(xué)生來(lái)華留學(xué)，并在海外辦學(xué)，開(kāi)拓海外職教市場(chǎng)。

總之，在經(jīng)濟(jì)全球化、教育國(guó)際化高速發(fā)展的時(shí)期，要實(shí)現(xiàn)高職教育國(guó)際化，就必須以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)出除具備基本的職業(yè)素養(yǎng)之外，同時(shí)擁有國(guó)際化理念，能夠進(jìn)行跨文化交流的高技能人才為目標(biāo)，立足實(shí)際，不斷探索國(guó)際合作的新途徑，為推進(jìn)中國(guó)高等職業(yè)教育的國(guó)際化進(jìn)程不懈努力。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕