高中思想政治課中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

【摘要】高中思想政治課程對(duì)學(xué)生形成科學(xué)健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要的積極意義，其重點(diǎn)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。高中思想政治課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是高中政治教師課堂教學(xué)的根本任務(wù)和宗旨。本文針對(duì)高中思想政治課中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治創(chuàng)新能力

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）17－0118－01

高中思想政治課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑是通過(guò)教師教學(xué)的創(chuàng)新，高中生的身心正處于發(fā)展階段，這就為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。利用好高中政治課堂上師生之間、生生之間的互動(dòng)，充分發(fā)揮德育功能為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)把握好正確的方向，采用科學(xué)合理的理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)手段循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維能力。

一 自主預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題

隨著時(shí)代的發(fā)展和變化以及新課程改革的不斷深入，把教育教學(xué)的新思想融入課堂中，尤其是把創(chuàng)新的教育信念樹(shù)立起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在自學(xué)結(jié)果的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生作深層次的分析和學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的求索熱情，使學(xué)生產(chǎn)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的認(rèn)識(shí)飛躍，達(dá)到激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)每一節(jié)新課前，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，尋找問(wèn)題，提出關(guān)鍵問(wèn)題，最后自主解答，學(xué)生的思維不是千篇一律的，政治教師可以根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，找到其創(chuàng)新思維能力的發(fā)展方向，從而合理安排突破口，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，把課堂交給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人。這樣的自主學(xué)習(xí)能夠了解學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用具體問(wèn)題具體分析的原理培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，具有科學(xué)性和實(shí)效性。

二 政治教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式重視知識(shí)傳授，輕視能力的培養(yǎng)，是重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)模式，而新型的人才標(biāo)準(zhǔn)要求理論與實(shí)踐齊發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。高中政治課程文字?jǐn)⑹鲚^多，加上教師滔滔不絕的口述，難免會(huì)使一部分學(xué)生對(duì)政治課感到索然無(wú)味。課堂不僅僅屬于教師，更要以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力主要靠自主參與和社會(huì)實(shí)踐的大量積累獲得，這樣獲得的知識(shí)會(huì)讓學(xué)生理解得更透徹，知識(shí)記得更牢固。利用實(shí)踐所獲得的知識(shí)和興趣，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，使其發(fā)展能力，提高綜合素質(zhì)。

三 運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新環(huán)境

我們已經(jīng)步入信息化時(shí)代，在高中政治課堂上對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)采用現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)手段，才能培養(yǎng)出新型創(chuàng)新人才。信息化時(shí)代的到來(lái)，為高中政治教學(xué)提供了更加豐富多彩的廣闊教學(xué)空間，使政治教學(xué)活動(dòng)得到了極大的延伸和擴(kuò)展。網(wǎng)絡(luò)化和智能化的多媒體教學(xué)把學(xué)生引入一個(gè)五彩繽紛的世界里，把高中政治復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，勾起學(xué)生求知的欲望和興趣，使抽象的政治課堂變得更加形象具體，為培養(yǎng)學(xué)生的多向思維、創(chuàng)新思維創(chuàng)造了多姿多彩的教學(xué)場(chǎng)景。

四 釋放學(xué)生時(shí)間，擴(kuò)展主體學(xué)習(xí)空間

現(xiàn)在不少高中學(xué)校為了經(jīng)濟(jì)效益，為了追求“升學(xué)率”，從早到晚把學(xué)生的時(shí)間排得滿滿的，學(xué)生沒(méi)有自由預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)的時(shí)間，作業(yè)也是不堪重負(fù)，使學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間更少。不能發(fā)揮學(xué)生主體的作用，更別說(shuō)學(xué)生擁有實(shí)踐創(chuàng)新的時(shí)間了。而新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，努力開(kāi)拓學(xué)生視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，具有較高的文化品位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是當(dāng)前教學(xué)改革的一個(gè)著力點(diǎn)。因此在實(shí)際的高中政治教學(xué)中，應(yīng)認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育，重視教學(xué)課堂的實(shí)效性，把學(xué)生從傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來(lái)，同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，高效利用時(shí)間，開(kāi)展自愿性、多樣性、靈活性、創(chuàng)造性和實(shí)踐性有機(jī)結(jié)合的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大自己的活動(dòng)領(lǐng)域，向社會(huì)實(shí)踐求新知，擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間。只有節(jié)約了時(shí)間，解放了空間，學(xué)生才能搜集豐富的資料，擴(kuò)大認(rèn)知的眼界，發(fā)揮內(nèi)在的創(chuàng)造力。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的能動(dòng)的主體，要給予學(xué)生充足的空間和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。

五 結(jié)束語(yǔ)

課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主陣地，創(chuàng)新教育是時(shí)代賦予教育工作者的使命，創(chuàng)新教育要求面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。因此，在高中政治課堂教學(xué)中，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，積極創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，積極創(chuàng)造民主、自由、和諧的氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供良好的心理環(huán)境。同時(shí)誘發(fā)以需要為核心，以興趣、情感為基本內(nèi)容的心理動(dòng)因，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供良好的條件。

參考文獻(xiàn)

［1］楊毅春.思想政治課有效性教學(xué)略探［J］.中學(xué)政治教學(xué)參考，2011（18）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕