基于視點(diǎn)理論看中日兩國的視點(diǎn)差異

【摘要】看待周圍事物的態(tài)度與觀察事物的角度息息相關(guān)，不同的語言有不同的視點(diǎn)。漢語是通過相對(duì)固定的角度來觀察事物，而日語對(duì)視點(diǎn)相對(duì)敏感，經(jīng)常使用相對(duì)移動(dòng)的視點(diǎn)考察事物。在學(xué)習(xí)日語時(shí)，必須注意中日兩國語言視點(diǎn)的差異性。

【關(guān)鍵詞】視點(diǎn)理論移動(dòng)動(dòng)詞「行く」「來る」移動(dòng)性固定性

【中圖分類號(hào)】H36 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）17－0054－02

語言的表達(dá)經(jīng)常受到視點(diǎn)的影響。日語的視點(diǎn)不僅是日語的習(xí)慣表達(dá)，在很大程度上還是說話人主觀性的表達(dá)。移動(dòng)動(dòng)詞，被動(dòng)句和授受動(dòng)詞是代表日語視點(diǎn)的典型例子，而相對(duì)于日語來說，漢語使用相對(duì)固定的視點(diǎn)看待事物。在學(xué)習(xí)日語時(shí)，必須排除漢語固定視點(diǎn)的影響，向日語的移動(dòng)性視點(diǎn)轉(zhuǎn)換。本文以移動(dòng)動(dòng)詞“去”、“來”為例，基于視點(diǎn)理論來考察中日兩國語言視點(diǎn)的差異性。

一 先行研究

1．視點(diǎn)理論

所謂視點(diǎn)是看待事物時(shí)的角度，說話人在說某句話時(shí)心理性、空間性、時(shí)間性的位置。森田良行在2006年發(fā)表文章，對(duì)日語、英語的視點(diǎn)進(jìn)行比較，從而發(fā)現(xiàn)日語像蛇一樣，無論什么時(shí)候都會(huì)改變前進(jìn)的方向，一般從說話人的視點(diǎn)來看待事物。與此相對(duì)，英語就像鳥一樣，從空中往下看，一般站在第三方的角度來看待事物。森田良行的觀點(diǎn)是日語的視點(diǎn)以說話人為中心而不斷地變化。一般情況下，選擇視點(diǎn)時(shí)會(huì)遵從“本人比他人優(yōu)先，距離自己近的人比遠(yuǎn)的人優(yōu)先，有情物比無情物優(yōu)先”的原則。視點(diǎn)的一貫性是指單獨(dú)一個(gè)句子只能采用一個(gè)視點(diǎn)。比如：A友達(dá)が私に旅行を誘った。A朋友邀請(qǐng)我去旅行。B私にはテストがある。B我有考試。C私は友達(dá)の誘いを斷った。C我拒絕了朋友的邀請(qǐng)。這個(gè)例子在遵從視點(diǎn)的一貫性原則的基礎(chǔ)上，如果表達(dá)成一句話就變成（私は友達(dá)に旅行を誘われたが、テストがあるので斷った。）（我被朋友邀請(qǐng)去旅行，但因?yàn)橛锌荚嚲芙^了。）①

2．移動(dòng)動(dòng)詞的場(chǎng)合

大江三郎在「日英語の比較研究―主観性をめぐって」這篇文章中，把日語的「來る」、「行く」同英語的“come”“go”進(jìn)行對(duì)照比較，接著導(dǎo)入ホームベース（棒球的本壘）這個(gè)概念，得出了以下結(jié)論。大江三郎所說的ホームベース（棒球的本壘）是指說話人或者聽話人“他在現(xiàn)實(shí)所在的位置眺望被描繪的動(dòng)作的場(chǎng)所”。行く（go）（去）是指說話人或者別人從說話人的本壘出發(fā)移動(dòng)，說話人從出發(fā)點(diǎn)來描述移動(dòng)動(dòng)作。來る（come）（來）是說話人在自己本壘的位置描述說話人或者別人向到達(dá)點(diǎn)移動(dòng)的動(dòng)作。張麟聲進(jìn)一步導(dǎo)入大江三郎所說的本壘概念，建立起了這樣的假設(shè)，日語主要是在說話人的本壘捕捉事物動(dòng)向主觀性強(qiáng)的語言。

根據(jù)澤田的觀點(diǎn)，移動(dòng)動(dòng)詞「來る」「行く」同“come”“go”是在相同的意義要素中包含指示性的移動(dòng)動(dòng)詞，分別被當(dāng)作「求心性動(dòng)詞」（向心性動(dòng)詞）、「遠(yuǎn)心性動(dòng)詞」（離心性動(dòng)詞）。也可以分為，實(shí)際移動(dòng)的中心點(diǎn)是以說話人為中心的場(chǎng)合（說話人視點(diǎn)）（例：こっちに來い。あっちに行け。）（例：來這兒，去那兒。）和行為、感覺為主體中心的場(chǎng)合（話題人物的視點(diǎn)）（例：太郎は花子のところに來た/ 行った）（例：太郎來花子這里了/太郎去花子那里了）這兩種可能。那就意味著，「行く」“去”表示從說話人位置或者在話題中心的人、場(chǎng)所向較遠(yuǎn)方向的移動(dòng)?！竵恧搿埂皝怼北硎倦x目標(biāo)近的或者距離其他場(chǎng)所近的（把心置于那個(gè)場(chǎng)所的感覺）。

謝文儀表示，對(duì)于同一事物從起點(diǎn)到目的地的移動(dòng)，觀察者所在的位置（視點(diǎn)）對(duì)移動(dòng)動(dòng)詞的選擇有很大的影響。

（1）花子は學(xué)校へ來る（花子來學(xué)校）

（2）花子は學(xué)校へ行く（花子去學(xué)校）

由于作者的視點(diǎn)不同，導(dǎo)致兩句話使用的場(chǎng)合不同。視點(diǎn)在P1區(qū)、或者接近移動(dòng)的目的地時(shí)，使用1。視點(diǎn)在P2區(qū)，接近起點(diǎn)或接近移動(dòng)主體時(shí)，使用2。在P3區(qū)域，作者的視點(diǎn)離開移動(dòng)主體以及起點(diǎn)時(shí)，使用「行く」“去”?？偠灾?，使用「來る」“來”時(shí)，作者的視點(diǎn)接近移動(dòng)的目的地。使用「行く」“去”時(shí)，作者的視點(diǎn)接近起點(diǎn)，接近移動(dòng)主體或者視點(diǎn)離開移動(dòng)主體（起點(diǎn)）。

在劉峰的碩士論文「日中移動(dòng)動(dòng)詞の比較研究―日本語の來る、行くと中國語の來、去を中心に」中，提及了移動(dòng)動(dòng)詞的視點(diǎn)把握。在漢語中“去我家玩吧。（私の家に遊びに來てください）”這句話一般情況下使用“去”。在日本的大連人，會(huì)說“歡迎你去大連（あなたが大連に來ることを歓迎する）”。在路時(shí)遇見熟人時(shí)，會(huì)說“去我家玩吧”這些句子使用“去”的情況是一樣的，都是從正在說話的場(chǎng)合和客觀的視點(diǎn)出發(fā)。但是，像“張老師叫你去”這樣的間接化命令文的例子，對(duì)應(yīng)日語「張先生があなたに來るよう言っている」這樣的句子。日語從老師的視點(diǎn)出發(fā)使用「來る」，而漢語則是從移動(dòng)的人現(xiàn)在身在的場(chǎng)所，從客觀的視點(diǎn)出發(fā)使用“去”。

二 日語的移動(dòng)性視點(diǎn)

移動(dòng)性視點(diǎn)是指說話人的位置，以「私、今、ここ」（我、現(xiàn)在、這里）為基準(zhǔn)的視點(diǎn)，空間指示的「前後左右」（前后左右），時(shí)間指示的「昨日、今日、明日」等移動(dòng)性的視點(diǎn)為基礎(chǔ)的表現(xiàn)。

1．在到達(dá)點(diǎn)的視點(diǎn)移行

在日語中，如果說話人在過去或者未來在移動(dòng)時(shí)的到達(dá)點(diǎn)，必須用「來る」“來”。如：

（1）（遠(yuǎn)くの建物を指して、話し手は昨日その建物にいた）

（指著遠(yuǎn)處的建筑物，說話人昨天在那個(gè)建筑物里）

昨日あそこに山田が來/*行ったよ。

昨天山田*來/去那兒了。

（2）（遠(yuǎn)くの木を指して、あとで會(huì)うつもりだ）

（指著遠(yuǎn)處的樹，打算過一會(huì)兒見）

あとであそこに來/*行ってね。

過一會(huì)兒，請(qǐng)你*來/去那兒。

（3）（道で出會(huì)った二人は一人をもう一人の家に誘う）

（在路上遇見的兩個(gè)人，一個(gè)人請(qǐng)另一個(gè)人去家里玩）

私の家に遊びに來てください。

去我家玩吧。

（4）あれは新しい國際ビルよね。６時(shí)にあそこに集まるの。

ええ。あっ、そうだ。田中さんも今晩６時(shí)にあそこに來るそうだよ。

據(jù)說田中今晚6點(diǎn)也去。

以上的例子都是向過去移動(dòng)時(shí)，說話人原來某個(gè)時(shí)候在到達(dá)點(diǎn)作為視點(diǎn)來移行。與此相對(duì)，向?qū)硪菩袝r(shí)，說話人在將來某一時(shí)候把到達(dá)點(diǎn)作為視點(diǎn)的移行。

以下例子是從彭廣陸的《從翻譯看日漢移動(dòng)動(dòng)詞「來る/行く」和“來/去”的差異——以譯者觀察事物的角度》中選取。

（1）おまわりさんをよんでこない限り

除非派人去叫警察。

（2）燈をとってくるから

自己去取個(gè)亮

（3）ここへその女をつれて來てくれ

帶她到我那兒去

上述的例子含有往復(fù)的移動(dòng)，也就是說，移動(dòng)的起點(diǎn)和移動(dòng)的到達(dá)點(diǎn)是相同的，把移動(dòng)的到達(dá)點(diǎn)作為視點(diǎn)來移行。

2．傳達(dá)者的視點(diǎn)移行

在日語傳達(dá)動(dòng)詞的埋入文中使用移動(dòng)動(dòng)詞的句子，對(duì)話參與者移動(dòng)時(shí)不在到達(dá)點(diǎn)的場(chǎng)合，也可以把傳達(dá)動(dòng)詞的主語作為視點(diǎn)進(jìn)行移行。

（1）王先生が研究室に來る/*行くように行ってたよ。

王老師叫你到他的研究室*來/去。

（2）張先生があなたに來るよう言っている。

張老師叫你*來/去。

例1，王老師對(duì)聽話人要求是向王老師自己的研究室移動(dòng)來想定說話人向聽話人傳達(dá)的狀況。在日語中，說話人是提及發(fā)話的發(fā)信者王老師作為視點(diǎn)移行來選擇移動(dòng)動(dòng)詞的傾向很強(qiáng)，但在漢語中，經(jīng)常把對(duì)話場(chǎng)所作為基準(zhǔn)來選擇移動(dòng)動(dòng)詞。

三 漢語的固定性視點(diǎn)

所謂固定性視點(diǎn)，是參照點(diǎn)的事物通過所固有的形狀、特征來表現(xiàn)的方法。

漢語中的“來”一般是從其他地方到說話人的地方移動(dòng)?！叭ァ币话銖恼f話人的地方到其他地方移動(dòng)。簡而言之，“來”“去”的參照點(diǎn)是說話人所在的場(chǎng)所。② 舉個(gè)例子，

（1）孟莊水面上漂來了許多上游村莊人們使用的物品，讓人看了心酸。

（2）我去你辦公室找你吧。③

這兩個(gè)例子全部是以說話人所在場(chǎng)所為參照點(diǎn)。

（3）父：你瞅見金枝沒有??？

石：沒有。

父：哎，這丫頭。眼看就掉點(diǎn)兒了。這不，他娘叫我?guī)е陚銇斫铀?/p>

父：「お前、金枝を見かけなかったか?！?/p>

石：「いいえ?！?/p>

父：「困ったやつだ。雨が降るというのに。家內(nèi)が傘を持って迎えに行けというんで」④

在例3中，漢語在使用“來”時(shí)，日語根據(jù)相同的理由使用「行く」。在日語中從發(fā)話的發(fā)出者「家內(nèi)」（妻子）的視點(diǎn)出發(fā)來描寫移動(dòng)，在漢語中，以對(duì)話場(chǎng)所為基準(zhǔn)來描寫移動(dòng)。換句話說，以對(duì)話場(chǎng)所為固定傾向來選擇移動(dòng)動(dòng)詞的這種傾向比日語強(qiáng)。

四 結(jié)束語

日語用移動(dòng)的視點(diǎn)來看事物的傾向比漢語強(qiáng)，中文用固定的視點(diǎn)來看事物的傾向比日語強(qiáng)。日語把事物語言化的同時(shí)，帶入看待事物的視點(diǎn)，視點(diǎn)以各種動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)移行的移動(dòng)事物，而漢語沒有那樣的視點(diǎn)，事物本身呈固有的特征、忠實(shí)于描寫的傾向比較強(qiáng)。

注 釋

①謝文儀、馬永平.日語的視點(diǎn)及視點(diǎn)關(guān)聯(lián)句式研究［J］.西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（1）：185～189

②③陳樂平.位移動(dòng)詞“來”“去”語用含義分析［J］.韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（11）：84～86

④下地早智子.移動(dòng)動(dòng)詞にかかわる視點(diǎn)の日中対照研究［J］.中國國學(xué)，1997（第244號(hào)）：132～140

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［5］水谷信子.日英比較話しことばの文法［M］.くろしお出版，1985

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［8］謝文儀、馬永平.日語的視點(diǎn)及視點(diǎn)關(guān)聯(lián)句式研究［J］.西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社科版），2008（S1）：185～189

［9］陳樂平.位移動(dòng)詞“來”“去”語用含義分析［J］.韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)），2005（11）：84～86

［10］彭廣陸.從翻譯看日漢移動(dòng)動(dòng)詞「來る/行く」和“來/去”的差異——以譯者觀察事物的角度［J］.日語學(xué)習(xí)與研究，2008（4）：7～14

［11］趙冬茜.視點(diǎn)對(duì)動(dòng)詞用法的影響——以“來る、行く”和“來、去”的比較為例［J］.日語學(xué)習(xí)與研究，2005（S1）：29～32

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕