從木桶理論談大學生的三個重要素質

【摘要】人無法實現(xiàn)完美，也沒有必要完美，高校學生工作者要注重學生的個性發(fā)展，不要只盯著某些學生的缺陷。培養(yǎng)學生面對現(xiàn)實的能力、選擇目標的能力以及合作的能力是高校學生工作者應著重關注的，而不要妄想把學生教育成“完美”的人。

【關鍵詞】木桶理論完美重要素質

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）17－0021－02

一 木桶理論的概念

木桶理論是由美國管理學家彼得提出的。說的是由多塊木板構成的木桶，其價值在于其盛水量的多少，但決定木桶盛水量多少的關鍵因素不是其最長的板塊，而是其最短的板塊。該理論主要應用于管理領域，被眾多家企業(yè)采用?，F(xiàn)在，這一理論又被“移植”到其他領域，比如教育領域。

作為一名高校輔導員，筆者曾堅信它的正確性，希望把自己和學生都塑造成為一個沒有短板的人。經過幾年的艱苦努力，本以為自己一定比以前更優(yōu)秀了，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己被社會同化了，伴隨自己的不是彌補了不足的自豪，而是不斷發(fā)現(xiàn)缺陷的自卑。對于教育學生來說更是一項不可能完成的任務，往往事倍功半，所以說“木桶理論”用在經營管理上有效，而運用在教育個體的人方面，需要慎重。

二 木桶理論運用時需要注意的事項

第一，人不可能完美無缺。所謂“人無完人，金無足赤”，相信這個道理人人都懂，這里將不再贅述。

第二，所謂長短，不是絕對的，是與別人比較而來的。每個人都有自己的短處，如果你執(zhí)著地拿著自己的短處與別人的長處相比較，永遠都有差距，一生忙于向別人看齊，最后連自己是什么樣子都搞不清楚了，完全沒有了自己的個性。這樣做會把自己的優(yōu)點去掉了，每天只與缺點打交道。長期下來自信心越來越少，而自卑感越來越強，什么事都不敢做，對自己的身心發(fā)展都很不利。

第三，人不必要完美無缺。表面看每個人是一個獨立的個體，自成體系，但實際上，個人根本不能孤立存在和發(fā)揮作用，人都有社會性，社會需要各行各業(yè)各具特點的人而不是完人。成功的人，是在某一領域取優(yōu)于常人，我們只要在某一些方面具有優(yōu)勢，并能從事相關的事業(yè)，就能成功。當然，這里有一個前提條件，即你的缺陷不能危害他人和社會，否則就必須加以克服和改正。

綜上所述，高等教育不能無視個體素質的差異，用相同的模式鍛煉所有的人，幻想著把每一個人都修整成每一塊木板都同樣長的“木桶”，而應該以人為本，以個性發(fā)展為目標，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會人。

三 培養(yǎng)大學生的三個重要素質

第一，面對現(xiàn)實的能力。既然人無完人，那么人人都必然有一些缺陷。這是無法回避的“殘酷的”現(xiàn)實。所以人首先必須具備的一種能力就是，敢于正視自己的不足。一個人只有真正地接受了自己，他的內心才能夠平靜；心里平靜了，才能客觀地審視自己，從而發(fā)現(xiàn)自己的長處，找到解決問題、克服困難、戰(zhàn)勝自我的辦法，最后取得成功。而當人不能面對現(xiàn)實，特別是自己的缺陷時，必然是一肚子委屈，一腔怨氣，在這樣的心情下，什么事都做不好。著名小提琴家歐利#8226;布爾一次在巴黎舉行音樂會時，它的小提琴上的A 弦斷了，可他并沒有驚慌，他用另外三根弦演奏完了那支曲子。如果布爾當時無視那三根完好的弦，而只抱怨那根斷了的弦，那么這場音樂會的結果可想而知。生活也是如此，如果你的A弦斷了，并不要緊，你完全可以用剩下的幾根弦演奏出美妙的生活樂章。

第二，選擇目標的能力。綜上所述，一個人不可能有時間和精力使自己完美無缺，他只在某一方面或某幾方面比較優(yōu)秀，能夠做好的事情也只有一件或幾件。一般情況下，人能做好某件事情是因為他在這方面有一定天分，想做、愿意做。在別人看起來枯燥乏味的事情，他做起來卻興趣盎然，不知疲倦，所以比較容易取得成功。例如，當有人問丁肇中教授，是什么使自己能幾十年如一日地在實驗室從事研究工作？回答只有兩個字：“興趣?！彼f：“只有興趣才能引導你繼續(xù)往前走?！毕喾?，如果在某一方面先天不足，盡管他很刻苦，很勤奮，也很難達到目標。所以，要取得成功，就要學會選擇，選擇那些能夠做好的事情，而不僅僅考慮應該做什么事情。選擇是成功道路上關鍵性的一步。明智的選擇意味著你已對自己有了客觀正確的認識，有了符合自己特長的奮斗目標，知道了什么是自己需要并能夠得到的。選擇即是揚棄，揚長避短。我們總是教育自己和學生，做什么事情都要堅持到底，不能輕言放棄，其實這種教育在某種情況下是有害處的，即當實踐已經證明此路不通時，如果還堅持走下去，就危害無窮了，這時就需要放棄，進行重新選擇。其實放棄和堅持同樣是堅強的表現(xiàn)。堅持很多人都能做到，因為它不再需要痛苦的煎熬，重新剖析自己；即使不成功，也容易找到心理安慰：我努力啦！而放棄更難，首先得承認自己并不完美，存在缺陷，承認失敗，而后又面臨重新選擇，更慎重的選擇。所以放棄比堅持需要更大的勇氣和智慧。堅持和放棄是相悖的，又是相輔相成、互為因果關系的。所以，為了堅持就必須要學會放棄。當你放棄了那些不切實際的想法，選擇了符合自己能力、性格、和水平的事業(yè)，并堅持下去，成功離你就不遠了；當你把全部時間和精力都放在了你所長的方面，你始終都會表現(xiàn)出優(yōu)秀的品質，始終都會充滿信心。自卑的人不是因為自己有缺陷，而是因為沒能發(fā)揮自己的特長。

第三，合作的能力。人既是自然存在物，又是社會存在物，人不可能孤立存在。特別是在現(xiàn)代社會，隨著社會化程度的提高，人與人之間的關系越來越密切，我們每個人只有通過與別人的合作才能生存和發(fā)展。因為是合作，決定了人不必事事都做，事事都會做，每個人只要都能發(fā)揮自己的長處，做那些自己能夠做好的事情，并實現(xiàn)有效合作，形成優(yōu)勢互補，其結果必然是社會總體效力迅速增強。所以，與個人的進步相比，社會的進步總是呈現(xiàn)出加速度發(fā)展，現(xiàn)在每個人享受的都是比自己進步更快的社會進步成果。可以這樣說，合作是最經濟的生存方式，就像市場經濟體制之所以是迄今為止最有效的經濟體制，是因為它使企業(yè)的生產更專業(yè)化了，并進行有效溝通，從而實現(xiàn)了資源的最佳配置，減少了浪費，最終使每個企業(yè)的效益都得到了提高。同樣，在現(xiàn)代社會，我們必須學會與別人建立健康良好的關系，學會獲得別人的幫助和支持，以彌補自己的不足，同時也要學會向別人提供幫助和支持，促進社會及個人的共同進步。這是使自己取得成功的最佳途徑。

參考文獻

［1］候清江.《“木桶理論”之惑》引起的思考——與曹英偉、姜斌老師商榷［J］.素質教育大參考，2004（5）

［2］叢生.換個角度你就是贏家［M］.北京：中國國際廣播出版社，2004

〔責任編輯：高照〕