從學(xué)科競(jìng)賽論少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)*

【摘要】本文針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)高校培養(yǎng)信息類專業(yè)人才培養(yǎng)的特殊性，著重探討了學(xué)科競(jìng)賽對(duì)發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)信息類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)等人才培養(yǎng)方面的作用。并通過(guò)介紹指導(dǎo)本校學(xué)生參與全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車大賽的備賽和比賽的成功經(jīng)驗(yàn)加以論證。

【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族學(xué)科競(jìng)賽信息類人才培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）17－0008－02

廣西地處中國(guó)南部，緊鄰亞洲東盟各國(guó)，也是我國(guó)少數(shù)民族人口最多的省份。大力發(fā)展與東盟各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科技往來(lái)對(duì)提升我省的實(shí)力有著深遠(yuǎn)的意義。談發(fā)展，第一步就是抓教育，大力培養(yǎng)我省的具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。這一點(diǎn)不但是發(fā)展廣西的重中之重，也是我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)之一。

大力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，開展創(chuàng)新教育，是科學(xué)發(fā)展觀在教育工作中實(shí)施貫徹的體現(xiàn)。其中，大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)是發(fā)展創(chuàng)新教育不可缺少的重要形式和重要環(huán)節(jié)。為此，教育部等相關(guān)部委，組織開展了多項(xiàng)全國(guó)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽和綜合類競(jìng)賽。如挑戰(zhàn)杯、數(shù)學(xué)建模、英語(yǔ)競(jìng)賽、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、化工設(shè)計(jì)等，很多專業(yè)學(xué)科都有相應(yīng)的競(jìng)賽。

大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽是大學(xué)生課外創(chuàng)新活動(dòng)的重要組成部分，是大學(xué)生們發(fā)展興趣愛好、豐富課余生活、學(xué)習(xí)鞏固專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、開闊思維、提高綜合素質(zhì)的重要方式。

面向信息與電子類專業(yè)學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽也有很多，如電子設(shè)計(jì)大賽、智能車大賽、機(jī)械與創(chuàng)新大賽、嵌入式設(shè)計(jì)大賽、軟件與創(chuàng)業(yè)大賽等。其中又以全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車大賽的影響力最大，用人單位認(rèn)可度最高。

一 競(jìng)賽簡(jiǎn)介

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是由教育部高教司和工信部人事司共同主辦的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽之一，目的在于推動(dòng)高校信息與電子類學(xué)科課程改革，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生電子設(shè)計(jì)制作能力；吸引、鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，選拔優(yōu)秀人才。

全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競(jìng)賽是由教育部高教司委托，由教育部高校自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)主辦的全國(guó)性綜合類競(jìng)賽。該競(jìng)賽以“立足培養(yǎng)、重在參與、鼓勵(lì)探索、追求卓越”為指導(dǎo)思想，是以智能車為競(jìng)賽平臺(tái)的多學(xué)科專業(yè)交叉的創(chuàng)意競(jìng)賽，是面向全國(guó)大學(xué)生的一種具有探索性的工程實(shí)踐活動(dòng)，旨在促進(jìn)高校素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生綜合知識(shí)運(yùn)用能力、基本工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)大學(xué)生科研探索興趣和潛能，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際、求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

近年來(lái)，我院先后組織學(xué)生參加了電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“飛思卡爾”智能車大賽、軟件設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)學(xué)科競(jìng)賽。通過(guò)參加競(jìng)賽，我院的教師和學(xué)生都得到了極大的鍛煉，并取得了一系列喜人的成績(jī)。僅2011年一年，我院學(xué)生在多項(xiàng)全國(guó)性競(jìng)賽中取得了歷史性的突破，在全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽中，獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，廣西賽區(qū)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)6項(xiàng)，三等獎(jiǎng)8項(xiàng)；在第六屆“飛思卡爾”全國(guó)大學(xué)生智能汽車競(jìng)賽中，獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，華南賽區(qū)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)；在全國(guó)軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與開發(fā)大賽中，獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，廣西賽區(qū)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，廣西賽區(qū)二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，廣西賽區(qū)三等獎(jiǎng)5項(xiàng)。

作為我院今年這兩項(xiàng)競(jìng)賽的指導(dǎo)教師，筆者全程指導(dǎo)了多名學(xué)生參加了這兩項(xiàng)競(jìng)賽，經(jīng)歷了備賽和競(jìng)賽的全過(guò)程，對(duì)此有著深刻的體會(huì)。

二 競(jìng)賽對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)

1．少數(shù)民族地區(qū)的特殊性

廣西在信息類專業(yè)人才培養(yǎng)方面，有著顯著的特點(diǎn)。作為我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族大省，廣西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高，整體的教育資源沒法跟東部發(fā)達(dá)地區(qū)比較。區(qū)內(nèi)很多地方的中小學(xué)根本沒有開設(shè)計(jì)算機(jī)課程、數(shù)理化實(shí)驗(yàn)課程的條件。所以對(duì)于很多區(qū)內(nèi)的學(xué)生，尤其是那些在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子而言，在上大學(xué)之前，對(duì)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電子等方面的了解，可能就只有課本上的幾句話、幾張圖而已，對(duì)問(wèn)題的理解也僅僅還停留在記公式、解題、考試的層面上，可能連萬(wàn)用表、電阻、電容這些東西都沒見過(guò)。

電路實(shí)驗(yàn)是信息類學(xué)生上到大學(xué)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程。在開始指導(dǎo)學(xué)生做電路實(shí)驗(yàn)時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，電路圖學(xué)生都看得懂，但面對(duì)實(shí)驗(yàn)箱里，哪個(gè)是電阻，哪個(gè)是電容，二極管怎么看正反，電路怎么連線，電流表怎么讀數(shù)等等，學(xué)生就還是一頭霧水。所以對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，想學(xué)好信息類的專業(yè)，就需要更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，而參加競(jìng)賽就是一個(gè)很好的平臺(tái)。

2．競(jìng)賽對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力的作用

學(xué)生在參加這兩項(xiàng)競(jìng)賽的備賽和比賽過(guò)程中，能力得到了很大的培養(yǎng)。其中主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)鍛煉。學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，主要還是在課堂上。但想要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能，成為專業(yè)人才，要達(dá)到知識(shí)的掌握、應(yīng)用、創(chuàng)新的程度，僅靠是上課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，還需要通過(guò)一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)的從“了解、認(rèn)識(shí)”上升到“掌握、應(yīng)用并創(chuàng)新”，而競(jìng)賽就是這樣一個(gè)很好的平臺(tái)。通過(guò)競(jìng)賽，可以很大程度上激發(fā)學(xué)生好奇心、求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)地學(xué)習(xí)、鉆研。

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＊ 基金項(xiàng)目：新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目“少數(shù)民族地區(qū)信息類大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐”（批文號(hào)：桂教高教〔2010〕130號(hào)；項(xiàng)目編號(hào)：2010JGB038）

無(wú)論電子設(shè)計(jì)大賽、智能車大賽還是其他很多的競(jìng)賽，都強(qiáng)調(diào)了“自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新”的思想。要想創(chuàng)新，學(xué)生必須首先對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有著較為透徹的認(rèn)識(shí)和全面的掌握，僅靠幾本課本是不夠的。所以，需要學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道，大量地查閱相關(guān)參考資料，自主學(xué)習(xí)課本上沒有提到的以及簡(jiǎn)要介紹的知識(shí)點(diǎn)，一來(lái)擴(kuò)展知識(shí)面，二來(lái)也將知識(shí)深化。

同時(shí)，在競(jìng)賽的準(zhǔn)備和參賽過(guò)程中，會(huì)遇到各種問(wèn)題，這時(shí)也需要通過(guò)各種方式查閱資料，找到問(wèn)題所在和解決方法。因此，備賽參賽過(guò)程就成了一個(gè)自我學(xué)習(xí)、提高的過(guò)程。

以智能車大賽為例，該競(jìng)賽以汽車電子為背景，涵蓋了傳感器、模式識(shí)別、控制、機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科交叉的科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽。所以學(xué)生制作智能車時(shí)，就要不斷地學(xué)習(xí)掌握這幾個(gè)方面的知識(shí)。

以電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為例，電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽要求學(xué)生在短短的4天3夜完成作品的設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試，題目涉及通信、控制、模電、數(shù)電等方面，這就需要學(xué)生在賽前就要在相關(guān)方面有豐富的理論知識(shí)積累以及反復(fù)的設(shè)計(jì)制作，才可能在短暫的時(shí)間里完成。

第二，實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的培養(yǎng)。每一件優(yōu)秀的參賽作品，都不可能一次完成，都需要參賽學(xué)生在備賽、參賽過(guò)程中，反復(fù)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。也只有在實(shí)踐中，不斷地嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。只有實(shí)踐多了，才能做到多方面知識(shí)的綜合運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣才能設(shè)計(jì)出好的作品。

在智能車大賽的備賽過(guò)程中，學(xué)生需要根據(jù)所掌握的知識(shí)，設(shè)計(jì)制作智能車的檢測(cè)電路、控制電路，設(shè)計(jì)優(yōu)化數(shù)據(jù)采集算法和控制算法，改造智能車的機(jī)械結(jié)構(gòu)。只有不斷地測(cè)試、反復(fù)的調(diào)整改進(jìn)，才能讓車子跑得更快更穩(wěn)。

第三，表達(dá)溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。通常，此類競(jìng)賽都需要學(xué)生組隊(duì)參賽，共同參與完成。其間，就需要大家集思廣益、分工合作、相互配合，需要參賽隊(duì)員與指導(dǎo)老師之間，參賽隊(duì)員之間相互溝通交流。在交流討論中，清晰地表述自己的思路和想法，并討論達(dá)成一致。這樣，才能讓設(shè)計(jì)的作品在軟件、硬件、機(jī)械環(huán)節(jié)等各方面實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合。

學(xué)生在完成作品的同時(shí)，還要完成一份技術(shù)報(bào)告。技術(shù)報(bào)告要求學(xué)生能夠把自己的作品、設(shè)計(jì)方法、測(cè)試情況通過(guò)文字的方式，邏輯清晰、條理清楚的反映出來(lái)，這又鍛煉了學(xué)生的文字表達(dá)能力。

此外，由于一個(gè)團(tuán)隊(duì)里各成員的特長(zhǎng)不同、分工也不一樣。這不同于平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，只要考慮自己一個(gè)環(huán)節(jié)。在參賽、備賽的過(guò)程中，需要大家根據(jù)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的人員組成實(shí)際情況，合理分工，各司其職。同時(shí)，又要相互協(xié)調(diào)合作，才能讓完成的作品在性能與功能上，實(shí)現(xiàn)軟硬件與機(jī)械結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合。

因此，在溝通協(xié)作的過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作也會(huì)得到很好的鍛煉。

第四，心理素質(zhì)、應(yīng)變能力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的備賽，學(xué)生需要面對(duì)來(lái)自比賽的各種考驗(yàn)。在智能車大賽的賽場(chǎng)上，學(xué)生要在上千人的注視下，完成智能車的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試和競(jìng)速。這需要學(xué)生能夠根據(jù)比賽現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境因素、突發(fā)狀況，智能車的參數(shù)以及比賽策略做出快速、冷靜而又準(zhǔn)確的判斷和決策。

對(duì)于電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽而言，學(xué)生則是要在4天3夜的時(shí)間里完成作品。這就需要參賽學(xué)生能夠根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇合適的題目；而在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，要求隊(duì)員對(duì)遇到的問(wèn)題和困難，靈活應(yīng)對(duì)，及時(shí)的解決。同時(shí)，每組隊(duì)員的參賽作品都要接受專家的測(cè)評(píng)，在面對(duì)專家進(jìn)行作品測(cè)評(píng)時(shí)，需要隊(duì)員能夠沉著應(yīng)對(duì)。

除此之外，備賽對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往是一個(gè)長(zhǎng)期而枯燥的過(guò)程，可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，有的棘手問(wèn)題可能需要花上好幾天的時(shí)間，經(jīng)歷很多次的失敗才能解決。這除了要求學(xué)生有較豐富全面的專業(yè)知識(shí)外，還要能夠面對(duì)壓力和困難，不退縮不放棄，大膽嘗試敢于創(chuàng)新，要有耐心、恒心、信心。

尤其當(dāng)他們從省分賽區(qū)脫穎而出，在全國(guó)的賽場(chǎng)上與來(lái)自其他發(fā)達(dá)地區(qū)的對(duì)手同場(chǎng)競(jìng)技也毫不遜色，甚至戰(zhàn)勝對(duì)手時(shí)，他們擁有的還有一份不甘人后的信念和信心。

三 成果

經(jīng)過(guò)連續(xù)三屆學(xué)生參賽的實(shí)踐證明，這些經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期鍛煉的學(xué)生，基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)牢固、心理素質(zhì)好、臨場(chǎng)反應(yīng)快。這些素質(zhì)也直接體現(xiàn)在他們的就業(yè)過(guò)程中。通常招聘單位都會(huì)通過(guò)筆試和面試兩種方式來(lái)考察一個(gè)應(yīng)聘的畢業(yè)生。筆試考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握應(yīng)用情況，而面試面對(duì)考官則考驗(yàn)了學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和心理素質(zhì)。

這些學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)，需要面對(duì)的不只是來(lái)自本班、本校的其他同學(xué)，還有本省、外省市其他應(yīng)聘學(xué)生。相對(duì)其他學(xué)生而言，他們顯得有著超越別人的實(shí)力和信心。因此，他們也是同班同專業(yè)里更早找到工作，且工作單位以及崗位更為理想的學(xué)生。

四 結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生通過(guò)參加這類競(jìng)賽時(shí)，在備賽過(guò)程中搜集查閱資料，鞏固了專業(yè)知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)對(duì)軟硬件設(shè)計(jì)以及機(jī)械設(shè)計(jì)的不斷改進(jìn)和完善，實(shí)踐動(dòng)手能力得到了提高，能夠自己發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題；在不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中，創(chuàng)新能力也得到了挖掘；同時(shí)，為了能夠更好地完成比賽，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何去組織協(xié)調(diào)分工、溝通交流，語(yǔ)言組織能力和文字表達(dá)能力也得到了的培養(yǎng)；而當(dāng)學(xué)生面對(duì)關(guān)注以及評(píng)委的提問(wèn)時(shí)，心理素質(zhì)、臨場(chǎng)應(yīng)變能力也得到了很大的提高。

這些原本來(lái)自廣西農(nóng)村的學(xué)生，剛當(dāng)上大學(xué)時(shí)，也許連簡(jiǎn)單的電路都無(wú)從下手。然而經(jīng)過(guò)這些競(jìng)賽，他們的綜合能力素質(zhì)得到極大的提高，這也使得他們?cè)诋厴I(yè)求職應(yīng)聘時(shí)，相對(duì)那些沒有經(jīng)過(guò)這樣鍛煉的學(xué)生，有著明顯的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，他們?cè)诟?jìng)賽中磨煉出來(lái)的不怕累、能吃苦、有耐性的品質(zhì)，比別人更快更強(qiáng)的適應(yīng)力。也使得他們?cè)谒麄冏叱鲂@，走上工作崗位，與來(lái)自其他省事地區(qū)的優(yōu)秀畢業(yè)生一同工作謀生的時(shí)候毫不遜色。相信，在他們漫長(zhǎng)的人生道路中，在學(xué)校參賽備賽的經(jīng)歷，將成為他們?nèi)松飞弦还P不可多得的財(cái)富，也將成為他們今后成功的保障。

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〔責(zé)任編輯：高照〕