略談考場小小說的選材

小小說是小說的一種特殊形式，又名微型小說。它往往從一個畫面、一組對比、一聲贊嘆、一瞬間之中捕捉住了生活，表現(xiàn)出一種新鮮的思想。小小說的選材、立意決定著作品水準的高下。通常說來，我們要盡量從自己熟悉的生活領(lǐng)域中選取素材，并對其進行藝術(shù)加工——借助豐富的想象與合理的虛構(gòu)，使故事情節(jié)更為生動曲折，人物形象也更典型、豐滿。

具體而言，可從如下幾方面考慮：

一、寫現(xiàn)實生活，刺惡揚善。

中學生嘗試小小說創(chuàng)作，應避免進入陌生的題材領(lǐng)域（如山盟海誓的情感糾葛、變幻莫測的政壇風云、生死一線的江湖傳奇等），多寫寫校園生活、家庭生活等熟悉的內(nèi)容。平靜的海面下往往涌動著湍急的暗流，再寧靜的校園、家庭也會有故事發(fā)生。不說別的，素質(zhì)教育與應試教育互相掣肘，傳統(tǒng)的師道尊嚴與教學民主化的沖突，平庸的學習成績與美好夢想間的距離，父輩與子女的溝通障礙，長輩與晚輩的情感交流，傳統(tǒng)、時尚的格格不入，還有父輩的情感危機對子女的身心影響……凡此種種，都應引起我們的關(guān)注與思考。或許，一場小小的爭論，一支短暫的插曲，都能引發(fā)我們的靈感，進而演繹出精彩的作品，關(guān)鍵在于你能否用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)，以一顆敏感的心去感受。比如下面的作品：

父親的日記

侯發(fā)山

父親今年六十多歲了，似乎患上了老年癡呆癥，搞得我很心煩。

窗外有燕子飛過。他說：“兒啊，那是什么鳥??？”我正在電腦前打著游戲，不耐煩地說：“爸爸，您老糊涂了？那是燕子。”父親恍然明白過來似的，說：“哦，是燕子啊?！苯又赣H就自得其樂唱起來：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里，我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”父親唱得五音不全，很難聽。我剛想嘟囔他幾句，想了想，還是忍住了。父親一邊唱一邊笨手笨腳地跳著，像是在跳舞。忽然，他一不小心碰到了桌子上，桌子上的一只茶杯滾落到地上，“啪”地碎了。他嚇壞了，呆呆地看著我。我頓時火冒三丈：“爸爸，你安靜點行不行？桌子沒長眼睛你也沒長眼睛??？幾十歲的人了，咋還跟個頑童似的？這只杯子幾十塊錢呢，我才用了不到一個月哩?！备赣H訕笑著，像個做了錯事的孩子一樣不知所措，茫然地看著我。我瞪了父親一眼，然后繼續(xù)打游戲。父親說：“我想吃冰激凌?！蔽翌^也沒抬，說：“爸爸，等會兒我給你買啊?！?/p>

有一天，我看到了父親的日記，其中有一篇日記是這樣寫的：

兒子今年兩歲了，非常活潑可愛，我很喜歡他。

窗外有燕子掠過。他說：“爸爸，那是什么鳥啊？”我忙放下手頭的活計，用指頭輕輕刮了一下他的鼻子，說：“小笨蛋，我昨天不是給你說過？那是燕子，每年春天都要來的?！眱鹤涌┛┬α恕＿^了一會兒，兒子又指著窗外翩翩飛舞的燕子，問我：“爸爸，那是什么鳥??？”我耐心給兒子解釋道：“兒子，那是燕子?！苯又?，我就教兒子唱《小燕子》。兒子奶聲奶氣地跟著我唱：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里，我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”兒子唱得完全跑了調(diào)，但我還是拍拍手：“兒子，你真棒！比李雙江唱得還好！”兒子得到鼓勵，一邊唱一邊跳著。忽然，他一不小心碰到了桌子上，桌子上的一只茶杯滾落到地上，“啪”地碎了。兒子嚇壞了，“哇”地哭開了。我忙把他摟在懷里，一邊給他擦淚，一邊安慰他：“寶貝別哭，疼不疼？讓我看看。等一會兒我打桌子，誰讓它不長眼睛哩？杯子碎了沒關(guān)系，下午我再給你買一個?！眱鹤舆@才漸漸不哭了。過了一會兒，兒子說：“爸爸，我想吃冰激凌?！蔽颐φf：“好，我現(xiàn)在就帶你去買?！?/p>

我悔恨交加，一下子淚流滿面：“爸爸，兒子不孝，兒子對不起您……”可是，父親再也聽不到我的聲音了——父親已經(jīng)去世——在整理父親的遺物時，我看到了他老人家的日記。

（選自《山花》2010年第12期）

這篇小小說寫家庭生活，呈現(xiàn)了兩個片段——一個是現(xiàn)實的場景，一個是歷史的記錄，兩者驚人地相似，卻又驚人地不同。對比之下，父愛如山。文中值得注意的是“我正在電腦前打著游戲”與“我忙放下手頭的活計”這兩個句子，可謂閑筆不閑；“可是，父親再也聽不到我的聲音了”這一后置式交代，也頗見作家的匠心。

另外，盡管大多數(shù)中學生涉世不深，但社會生活也是小小說寫作的重要題材，只是你要著力展示出不同社會環(huán)境中不同的“生活場”（比如寫一個乞丐，最好就要有與乞丐接觸的生活經(jīng)歷或間接經(jīng)驗）。當然，有時針對題目的特點，還可轉(zhuǎn)換小說主人公的角色，從動物的視角出發(fā)，以動物的眼光看社會、觀人生。視角的轉(zhuǎn)換常能造成一種新奇的效果，給讀者別具一格的感覺。

二、寫歷史傳奇，“故”事新編。

借歷史故事反映現(xiàn)實生活，講究的是“舊瓶裝新酒”，寫作注意點有：（1）熟悉原作，了解原作的相關(guān)背景、深刻意蘊等，避免內(nèi)容上牽強附會、張冠李戴；（2）凸顯一個“新”字，嫻熟運用角度翻新法、細節(jié)擴展法、情節(jié)續(xù)寫法、跨越時空法等新編手法，對歷史題材加以改造，使之與現(xiàn)實生活相對接；（3）想象要大膽，也要合理，不能胡編亂造，寫得不倫不類。

三、寫虛擬世界，催人警醒。

人類對環(huán)境、能源、和平與發(fā)展的憂患意識，對地球命運、人類未來的責任意識，追求平等、民主與自由的人文精神等，都可用科幻題材加以表現(xiàn)。事實上，《魔鬼終結(jié)者》、《黑客帝國》等科幻片，《哈利·波特》等魔幻片，都能給我們以有益的啟發(fā)。

小小說的選材，除了注意多方拓寬題材領(lǐng)域外，還要善于以小見大，即用有限的信息展現(xiàn)豐富的內(nèi)容，這就要求習作者構(gòu)思時應精選細小而有代表性的事件，從中折射出重大的主題。請看2010年中國首屆微小說大賽的一篇獲獎作品：

她離鄉(xiāng)打工，獨子豆豆交給爺爺帶。豆豆調(diào)皮，經(jīng)常跟隔壁的妮妮打架。她恨鐵不成鋼，春節(jié)回家，訓斥豆豆：“不準打架，跟媽媽去隔壁道歉！”豆豆委屈地哭：“誰叫她罵我是騙子?！蹦缸拥搅肃従蛹摇Ｒ灰姷侥菽?，豆豆攥緊媽媽的手，驕傲地對妮妮說：“哼，你看！我沒騙你吧？我也有媽媽！！”（作者：@桃子夏張蓓）

此文篇幅甚短，全篇力量在于：“我沒騙你吧？我也有媽媽??！”兩個感嘆號，說者說得何其欣喜，讀來卻讓人倍覺辛酸。留守兒童問題是全社會關(guān)注的熱點、焦點，作者以童稚之口發(fā)出呼吁，再一次提醒我們應予以關(guān)注，可謂以小見大的典范。

【佳作展示】

我是誰

（江蘇）太倉高級中學 雷于葭

灑家是條特立獨行的狗，因為灑家一直在思考著自己是誰，自己從哪里來。

在問了無數(shù)同類問題之后，灑家就被那群毫無思想的狗嘲笑。人類有句話說得好——“熟的狗都不能忍了，何況是生的呢？”于是，灑家和隔壁阿黃大打了一場，無心插柳地成了方圓四十里的領(lǐng)導。掌握了領(lǐng)導權(quán)之后，灑家終于能夠把“我是誰，我從哪里來”的問題下放到基層進行討論了。

很快，在灑家的領(lǐng)導下，方圓四十里的狗都成了哲學家、思想家，無論是走路、吃飯還是睡覺，都在深思這個問題。一時間，狗和狗見了面第一句話就是“今天你‘我是誰’了嗎”。

終于有一天，路人甲——不，路狗甲——屁顛屁顛地找到灑家說：“領(lǐng)導同志，小的知道答案了！”灑家很高興，就召集了十里八巷的同志們召開會議。路狗甲成為關(guān)注的重心，很是興奮，不由大聲疾呼：“我們是狗，就是為了肉骨頭而存在的，為了肉骨頭而奮斗吧！”灑家憤怒了，倒不是因為路狗甲搶了灑家風頭，只是灑家不承認堂堂灑家的存在竟然只是為了根骨頭！

在灑家憤怒的同時，會場里的狗們都沸騰了，紛紛表示支持路狗甲：“為了骨頭！”灑家的抗議聲被喝彩聲蓋過了。在這個時候，灑家就意識到自己的領(lǐng)導生涯已到頭了。灑家并不在乎，灑家只是想要個正確答案而已。于是灑家昂著頭，默默地離開會場，離開這片方圓四十里的地方，去尋找答案。

灑家走了很久很久，終于因為堅持不吃骨頭而餓得走不動了，于是癱倒在地。就在灑家以為自己會死不瞑目時，恍惚間覺得自己被抱了起來，然后又暈了過去。當灑家醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己呆在一個院子里，眼前居然放著根肉骨頭。此刻，灑家說什么也不會憤怒了，立馬狼吞虎咽地啃了起來。

救了灑家的是主人的小孩兒。男主人似乎對此不太高興，數(shù)落著小孩，一旁的女主人像是在勸什么，灑家只聽懂了“看家”兩個字，于是灑家就這樣被留下來了。這戶人家對灑家不錯——至少不用挨餓，但是灑家沒忘了繼續(xù)思考自己的問題，至于其他的，灑家什么都不關(guān)心。有一天，主人家來了幾個陌生人，乒乒乓乓地搬著東西，灑家嫌他們打擾灑家思考，就只搖了搖尾巴叫他們快走。突然間，靈感向灑家襲來——灑家的存在是為了看家。灑家沖出院子的時候為時已晚，那些陌生人早已不知蹤影。灑家失望地轉(zhuǎn)過身時，看見的是男主人發(fā)紅的雙眼和手里拿著的刀，灑家突然意識到原來灑家還是可以被吃的……

在奈何橋上，灑家許了個愿望，希望下輩子可以好好看家……

【評點】

這是一篇很耐讀的另類文。作者巧借“狗腦思人生”的視角，針對“我是誰”作出了一番別有意味的思索。文章情節(jié)生動，語言表達頗具雜文味，如“灑家突然意識到原來灑家還是可以被吃的”等，亦莊亦諧，靈動灑脫。

唐惠忠